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기본활용법 및 응용활용법

활용법1

아침 집(학교)에서 일과를 시작하기 전 그날 하루 주요 스케줄과 관련된 그림 및 사진을 붙이면서 하루 일과를 개관한다.
아침에 개관한 주요 스케줄을 시작하기 전에 다음 스케줄(장소, 해야 할 일 등) 그림을 붙인다.
1) 초기에는 그림만을 이용한다.
2) 일과표를 잘 활용하면 시간카드와 함께 진행한다.
3) 다른 활동으로 넘어가는데 시간이 오래 걸리거나 거부가 심한 경우, 앞에 활동이 끝나기 전 아동에게 적절한 회수를 정해 지금 하고 있는 활동의 종료와 다음 활동이 무엇인지를 알려준다(“10분 후에 컴퓨터를 끌 거예요”, “5분 후에 음악실로 갈 거예요” 등)
저녁에(혹은 학교 일과를 마칠 때) 그림 카드를 붙이면서 다시 하루 스케줄을 회상한다. 새로 간 곳, 혹은 기억을 돕기 위한 방법으로 활동 및 장소에 관련된 기념품(예, 놀이동산 입장표, 극장표, 과자 봉지, 그날 간 페스트푸드점에서 가져온 프랜치프라이드 봉투 등)을 이용할 수 있다.

활용법2

글자를 선호하거나 그림 및 사진을 활용하여 활동이 잘 이루어지는 경우 단어카드를 이용하여 활용법 1과 동일하게 진행한다.

활용법3

장소의 이동이 크게 없는 경우 카드 뒷면에 자석을 붙이고 휴대용 일과표 대신 눈에 쉽게 보이는 냉장고나 자석 칠판을 이용한다.

활용법4

쓰는 것이 가능한 아동의 경우 마커펜 칠판이나 포스트잇을 이용하여 활동과 관련된 키워드나 특징(장소 이름, 만난 사람, 한 일, 시간 등)들을 간략하게 기록하여 하루 일과 회상 지도에 활용한다.

활용법5

휴대폰을 좋아하는 아동의 경우 휴대폰 카메라를 이용하여 그날 간 장소 혹은 스케줄의 특징이 될 수 있는 것을 찍어 하루 일과 회상에 활용한다.

활용시주의점