 자료설명 |
마실 물을 요구하는 촉구 용암 단계
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| 상세설명 |
상세기록이 없습니다
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| 자료응용법 |
1. 표적행동
아동이 음식물을 얻기 위해 물건을 던져 다른 사람을 다치게 한다.
2. 프로그램 목표 및 계획, 준비
* 목표:
아동이 공격행동을 하지 않고 자기의 의사표시로 빈유리 컵을 손으로 가리키는 대안적 의사소통을 하도록 촉구한다.
* 계획 및 준비;
1) 물건 던지기에 대한 원인 분석을 위한 상황평가 수행을 계획하여 확인한다.
2) 어떤 필요성에 의하여 공격성이 증가하는지 행동 유지에 대한 원인 분석을 한다.
3) 음식물 요청에 대한 대안적 의사소통 방법을 계획하여 실행할 준비를 한다.
3. 적용할 특정방법: 의사 소통 훈련과 촉구 용암 기법
4. 적용 절차
1) 아동의 과제수행 중 혹은 과제수행 후에 탁자 위의 빈 유리컵을 볼 수 있게 한다.
2) 빈 유리컵을 보고 그것을 가리키도록 신체적. 언어적 촉구가 주어진다.
3) 아동의 공격행동이 물컵을 보면 물을 마시겠다는 신호로 이용되었는가를 몇번 물을 부어 줌으로써 확인한다.
4) 확인된 결과에 따라 마실 물을 요구하는 기능적 의사소통 기법의 학습이 다음과 같은 촉구 용암 단계에 따라 수행된다. |
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| 교육과정연계 |
정서, 행동 치료교육 프로그램의 실행> 품행장애 관련 공격성 행동 치료교육 프로그램> 대안적 의사소통에 의한 공격 행동의 감소 |
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| 자료출처 |
정서장애아 행동치료교육(p192), 이상복·정대영, 국립특수교육원, 1995
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[학습자료] 촉구 용암 단계
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