Ⅰ. 서  론


1. 분석배경


사람이라면 누구나 일상생활을 영위하게 된다. 아침에 일어나서 눈을 뜨는 순간부터 밤에 잠을 자는 시간까지 총 24시간 매일의 일상이 죽을 때까지 지속된다. 그러나 24시간이라는 시간은 반복되어도 개개인의 일상이 다 획일적이지는 않을 것이다. 개개인들은 그들의 일상 중 기억에 남기기 위해, 혹은 특별한 날을 기념하기위해 일기나 메모, 사진, 동영상을 통해 각자의 기록을 남긴다. 특히 유아나 어린이, 지원이 필요한 장애인이나 환자의 경우는 특별한 날이 아니더라도 세부적이고 개별적인 교육이나 지원을 하기 위해 기록을 남긴다. 어린이집의 보육일지나 학교의 가정통신문, 교육계획서, 생활시설의 근무일지, 병원의 간호일지나 진료 기록 등은 바로 그러한 이유 때문이다. 나아가 기록을 통한 개개인의 지원을 넘어서 복지에 대한 국민들의 관심 증가와 장애에 대한 인식변화와 더불어 정부에서는 장애인 복지 발전계획(보건복지부, 2003)을 마련함으로써 수요자 즉, 장애인 중심의 대책을 추진하고 있으며 또한 장애인 생활 시설은 과거 수용․보호 중심의 서비스를 탈피하여 생활인의 사회․경제적 자활을 목표로 하는 전문적인 서비스를 제공하고자 노력하고 있다. 이를 위해 현재 장애인 생활시설의 의무화된 기록 문서를 토대로 한 체계적인 정보 기록방식을 도입함으로써 분석을 통해 보다 현실적이고 구체화된 자료로 일상생활을 지원해야 한다는 것이다. 또한 일상생활은 모두 행동을 통해 이루어지므로 지원해야하는 내용을 선별하는 것도 대상자의 행동에 따라 지원의 여부가 결정된다.

 “원인-결과 관계”의 경험적 설명을 논했던 스키너(1995)의 기능분석방법은 부단히 넓은 범위의 절차와 의미로써 행동분석가들과 심리학자들에 의해 여러 가지 방식들로써 확장되어져왔다(Haynes & O'brien, 1990. Iwata, Kahng, Wallace, & Lindberg, 2000). 이러한 기능분석은 두 가지 형태로 사용되어지고 있는데, 하나는 어떤 환경에서 적절한 행동의 효과를 전달하는 것과, 다른 하나는 행동과 환경의 사건과의 관계를 설명하는 것이다(Hanley et al., 2003). 즉 일상생활에서의 행동은 환경과 밀접하며, 환경의 사건들이 서로 연관된 관계를 맺고 있다는 것이다. 교육 또한 교육프로그램을 실시 후 대상자의 행동을 통해 그 교육프로그램의 인지, 언어, 사회, 운동, 신변 처리 등 그 발달적인 상태를 알 수 있다. 그러므로 Homi.Info라는 시스템을 통해 기록되어진 자료를 바탕으로 대상자의 행동을 분석함으로써 환경과 생활인의 행동의 관계를 알아보고 이를 통해 대상자에게 보다 적절한 서비스를 제공해 주기위한 기초평가 자료로써 본 평가서의 분석배경이 있다.

 

2. 분석목적


 본 평가서는 Homi.Info의 분석 자료를 근거로 하여 대상자의 행동 및 서비스 지원 추이를 살펴보고, 이를 분석함으로써 추후 대상자에게 보다 적절한 서비스지원체계를 강화하고자 한다. 이에 따른 구체적인 분석목적은 다음과 같다.


 1) 일상생활기록을 통한 생활인의 행동분석

  (1) 특이행동 분석

  (2) 문제행동 분석

  (3) 환경정보 분석

  (4) 총평 분석


 2) 치료/교육기록을 통한 생활인의 교육/치료 수행률 분석

  (1) 장/단기 분석

  (2) 교육 수행률 분석

 

 3) 의료기록을 통한 생활인의 의료지원 수혜분석

  (1) 약물분석

  (2) 진료영역 및 증상에 따른 분석

 

 4) 진단기록을 통한 평가분석


 

3. 용어정의

 

1) 장애인생활시설


 장애인생활시설이란 장애인이 재활에 필요한 상담, 교육, 치료, 훈련 등의 서비스를 받아 사회복귀를 준비하거나 장기간 요양할 수 있는 시설을 말한다.


2) 생활인


 생활인은 장애인생활시설에 입소하여 생활하는 사람으로, 본 평가서에서는 특이행동, 환경정보, 중재지원행동, 의료지원행동, 장․단기교육계획 기록이 있는 대상을 말한다.


3) 생활재활교사


 생활재활교사는 장애인생활시설에서 생활, 교육, 재활 등 생활인의 전반적인 부분을 지원하는 사람으로, 본 평가서에서는 생활인의 행동특성을 기록하고, 생활일지 및 월 누가기록 작성하고 장․단기교육계획을 실시하는 대상을 말한다.


4) 특이행동


 특이행동이란 생활인의 평소와 다른 특이한 행동이나 감정 상태로 생활인의 행동을 구체적이고 관찰․측정 가능한 행동적인 문장으로 서술하였다. 특이행동은 각 행동마다 이상기준이 있으며, 이상기준 및 강도기준을 초과하였을 때 문제행동으로 판별된다.

본 평가서에서는 총 2,250개의 항목을 말한다.

 <그림 Ⅰ-1>은 Homi.Info에서 특이행동을 검색하는 화면이다. 특이행동과 관련된 특정 단어를 입력하면 관련된 특이행동이 나타난다.


<그림Ⅰ-1> 특이행동 입력화면


5) 환경정보


 환경정보는 생활인의 주기적․비주기적인 환경의 변화이다. 본 분석보고서에서는 약물투여, 특별활동, 학교, 봉사자 방문, 행사(내부), 외출, 행사(외부), 병원, 가족방문, 기타 총 10개의 항목을 말한다. (만약 성별이 여자인 경우 생리부분이 추가된다)

 <그림 Ⅰ-2>는 Homi.Info에서 환경정보를 기록하는 화면이다. 각 항목에 해당하는 내용을 직접 입력한다.


<그림Ⅰ-2> 환경정보 기록화면



6) 생활일지


 생활일지는 생활재활교사가 근무일에 1회 작성하는 문서로 담당 생활인의 특이행동과 환경정보, 기타기록을 포함한다. 본 분석보고서에서는 Homi.Info에서 제공하는 생활일지 웹문서로 기관 내부에서 전자결재가 이루어진 것을 말한다.

 <그림 Ⅰ-3>은 Homi.Info의 생활일지 웹문서이다. 근무일에 대한 정보와 결재정보(결재경로, 처리기한), 전달 및 협조사항을 기록한다. 전달 및 협조사항은 같은 생활인을 담당하는 생활재활교사 간의 전달체계이다. 그리고 생활인의 특이행동, 환경정보, 총평이 기록되며, 그 외 생활인의 인원변동사항과 기타사항을 기록한다.


<그림Ⅰ-3> 생활일지 작성화면


7) 월 누가기록


 월 누가기록은 생활재활교사가 월 1회 작성하는 문서로 생활인을 기준으로 작성되며, 1개월 동안 기록된 특이행동과 환경정보의 빈도별 분석과 월 평가기록을 포함한다. 본 분석보고서에서는 Homi.Info에서 제공하는 월 누가기록 웹문서로 기관 내부에서 전자결재가 이루어진 것을 말한다.

 <그림 Ⅰ-4>는 Homi.Info의 월 누가기록 웹문서이다. 기록기간에 대한 정보, 결재정보가 기록되며, 생활인을 기준으로 기록기간 동안 특이행동, 환경정보 빈도분석 결과가 포함된다. 그리고 기록기간 동안 생활재활교사의 주관적인 평가가 기록된다.


<그림Ⅰ-4> 월 누가기록 작성화면


8) 중재지원행동


 중재지원행동은 생활인의 특이행동 중에서 강도, 빈도, 지속시간, 시간대, 원인 분석결과, 중재지원 서비스가 필요한 행동이다. 본 분석보고서에는 총 446개의 중재지원행동이 해당한다. 중재지원행동은 자기관리, 신체이상, 물질남용, 배설, 공격성, 울기, 신체적 통증호소, 상동행동, 도둑질, 수면, 의존, 성적, 함구현상, 과잉, 섭식, 주의산만, 불안, 위축, 자해, 흥분, 노출, 인격, 반항성, 공포의 총 24개 영역으로 구분되어 있다.


9) 의료지원행동


 의료지원행동은 생활인의 특이행동 중에서 의료적 서비스가 필요한 행동이다. 본 분석보고서에서는 총 201개의 의료지원행동을 말한다. 의료지원행동은 내과, 외과, 치과, 이비인후과, 재활의학과, 신경과, 소아과, 일반의, 피부과, 안과, 비뇨기과, 산부인과, 정신과로 총 13개 영역으로 구분되어 있다.


10) 장기계획


 장기계획은 생활인의 1년 교육계획으로 대상자의 현재 발달, 학습, 행동특성을 바탕으로 작성되며 실시기간, 세부목표 등의 내용을 포함한다. 본 평가서에서는 Homi.Info에서 제공하는 장기계획 웹문서로 기관 내부에서 전자결재가 이루어진 것을 말한다.

 <그림 Ⅰ-5>는 Homi.Info의 장기계획 웹문서이다. 장기계획은 목표 및 기간설정 단계, 세부목표설정 단계 총 2단계로 작성된다. 1단계 목표 및 기간설정은 장기목표 및 실시기간, 결재정보, 비고가 기록이 되며, 2단계 세부목표 설정에서는 장기목표를 달성하기 위한 세부목표를 정한다. 세부목표는 진단평가결과, 과거개별교육기록, 장기목표를 분석하여 Homi.Info에서 자동으로 제공되며, 제공된 세부목표는 생활인과 생활재활교사의 의견에 따라 수정이 가능하다.


<그림Ⅰ-5> 장기계획 작성화면


11) 단기계획


 단기계획은 장기계획의 세부목표를 달성하기 위해 교육 실시방법, 실시기간, 횟수, 시간, 장소, 강화제 등을 설정하는 것이다. 본 평가서에서는 Homi.Info에서 제공하는 단기계획 웹문서로 기관 내부에서 전자결재가 이루어진 것을 말한다.

 <그림 Ⅰ-6>은 Homi.Info의 단기계획 작성화면이다. 단기목표는 장기계획 시 설정된 세부목표가 되며, 장기계획정보, 실시기간, 결재정보, 횟수, 시간, 장소, 강화제, 비고사항이 기록된다. 교육 실시방법은 Homi.Info 시스템에서 생활인의 특성을 고려하여 작성된 계획서가 제공된다. 제공된 계획서는 생활인과 생활재활교사의 의견에 따라 수정이 가능하다.


<그림Ⅰ-6> 단기계획 수정 화면


12) 주간평가


 단기계획을 실시하는 동안 대상자의 수행수준을 평가하는 방법이다. 본 분석보고서에서는 생활재활교사가 단기계획을 실시한 후 제시된 평가항목을 체크할 수 있으며, 결과는 비율로 나타난다. 주간평가는 1일 1회 평가가 가능하며, 단기계획 수행율의 평가항목이 된다.

 <그림 Ⅰ-7>은 Homi.Info의 주간평가 화면이다. 주간평가척도는 단기계획 설정 시 제공되는 계획서에 포함되어 있다. 주간평가방법은 생활재활교사가 단기계획을 실시하는 동안 생활인이 달성한 평가항목을 선택하면 된다.


<그림 1-7> 주간평가 작성화면


 

 

Ⅱ. 지원교육/지원재활 전문서비스 Homi.Info


 

Homi.Info는 진단, 생활, 교육, 치료, 의료 등 장애인의 전반적인 교육 및 재활지원 부분과 장애인 생활, 교육, 직업시설 등의 행정관리업무를 함께 지원하는 대상자중심의 지원교육/지원재활 전문서비스이다.

Homi.Info는 일반적인 특수교육 지원 체계를 바탕으로 상담, 진단평가, 발달행동/의료지원, 교육/치료지원, 재활공학/정보지원, 전국거점지원/컨설팅으로 구성하였으며, 시스템 구성도는 아래 <그림 Ⅱ­1>과 같다.



ο 상담시스템 : 진단평가, 교육/치료, 의료영역 전문가와의 온라인 상담체계

ο 진단평가시스템 : 대상자의 발달정보 및 현재 언어, 학습, 운동 수준의 평가를 통해 일상생활, 교육/치료, 의료서비스 결정체계

ο 발달행동/의료지원시스템 : 발달상에 나타나는 대상자의 행동과 심리상황을 기록, 분석하여 일상생활, 의료서비스 지원체계

ο 교육/치료지원시스템 : 대상자의 상담, 진단평가, 일상생활, 교육/치료 정보를 바탕으로 최적의 교육/치료서비스 지원체계

ο 재활공학/정보지원시스템 : 전문적인 상담, 진단평가, 교육/치료, 재활정보 지원체계

ο 전국거점지원/컨설팅 시스템 : 전국의 Homi.Info 사용기관을 Hom.Info를 중심으로 하나로 이어주는 네트워크 체계


 위의 시스템을 웹으로 구현한 것이 Homi.Info이다. Homi.Info는 2001년 개발이 완료되어 프로그램 테스트 과정을 거쳐, 2002년부터 본격적으로 Homi.Info 1.0 버전을 웹으로 서비스하기 시작하였다. Homi.Info 사용자의 요구를 충족시키고, 전문성을 높이기 위해 연 2회의 프로그램 개선(업그레이드)을 하였으며, 현재는 4.5 버전이 서비스되고 있다.

 <그림 Ⅱ­2>는 현재 웹 서비스되고 있는 Homi.Info의 첫 화면이다.


<그림 Ⅱ-2> Homi.Info 서비스 메인화면


 그림에서와 같이 Homi.Info는 크게 일상생활, 교육/치료, 진단/평가, 의료연계, 행정지원으로 분리된 5가지 영역으로 구성되어 있으며, Homi마을, 지식/상담, Homi서당의 3가지 메뉴가 추가적으로 구성되어있다.


ο 일상생활에서는 생활 속에서 나타나는 대상자의 심리, 행동, 의료 문제를 해결할 뿐만 아니라, 잠재적인 문제를 예측하여 심리, 행동, 의료 문제를 예방할 수 있도록 지원한다.

ο 교육/치료에서는 대상자의 교육, 치료가 이루어지는 모든 환경에서의 정보 연동으로 대상자의 총체적인 정보 즉, 일상생활정보, 교육/치료정보, 의료정보를 바탕으로 한 교육 및 치료 계획의 수립과 평가를 지원한다.

ο 진단/평가에서는 다양한 체크리스트와 검사를 통해 대상자의 발달정보 및 각 영역에서의 현재수준에 대한 정보를 사용자에게 지원한다. 대상자의 서비스 계획 및 행동분석에 필요한 정확한 정보를 제공해주며, 발달의 전반적인 부분을 지원해 줄 수 있도록 다양한 검사가 개발 중에 있다.

ο 의료연계에서는 일상생활 속에서 나타나는 의료문제를 의사, 간호사와 연계하여 온라인상으로 전문적인 의료서비스를 지원하며, 대상자의 의료관련 기록 즉, 건강검진, 진찰, 약물복용 기록을 분석하여 앞으로 대상자에게 나타날 수 있는 의료문제를 예방할 수 있도록 지원한다.

ο 행정지원에서는 기관 및 시설의 행정업무를 온라인으로 이루어질 수 있도록 지원한다. 제공하는 서비스로는 전자결재, 물품관리, 근무관리, 자원봉사관리, 직원관리, 대상자관리가 있다 자원봉사는 전국의 Homi.Info 사용기관을 연계한 전문자원봉사 시스템으로 확대 개발 중이며, 물품관리는 Homi.Info 사용기관간의 B2B(기관 간 거래) 구축과 생산품의 쇼핑몰로 확대 개발 중에 있다.

ο Homi마을에서는 동호회 기능의 커뮤니티 서비스로 누구나 마을을 만들 수 있고 자료를 공유할 수 있다. 기관등록 시에는 기관등록과 함께 자동적으로 마을이 만들어지며, 각 게시판을 부서별 게시판형태로 자료를 공유할 수 있다.

ο 지식/상담에서는 사용자의 질문을 통해 전문가의 상담을 온라인으로 받을 수 있으며, 사용자간의 지식공유도 함께 제공된다.

ο Homi서당에서는 e-러닝을 통한 사용자의 전문성을 향상을 위해 대학의 강의 및 특강형태로 서비스가 제공된다. 

 

 

 

Ⅲ. 분석방법


1. 대상자 선정

 본 평가서의 대상자 선정은 Homi.Info를 사용하고 있는 협력 기관에서 평가를 의뢰한 대상자를 중심으로 구성하였으며 특이행동 및 교육중재지원이 우선되는 대상자를 중심으로 평가가 의뢰되었다.


2. 분석기간

분석기간은 2004년 1월 1일부터 2005년 11월 30일까지 23개월이다.

 

3. 분석내용

 Homi.Info의 일상생활, 교육/치료, 진단평가, 의료연계에서 기록된 내용을 토대로 분석하였으며, 분석목적에 따라 아래에 상세하게 제시하였다.


1) 일상생활기록을 통한 생활인의 행동분석

  일상생활 기록은 근무일 1회 생활일지와 월 1회 월 누가기록을 통해 생활인의 특별한 행동을 기록하는 특이행동과 생활인의 주기적, 비주기적 환경 변화를 기록하는 환경정보로 구성되어 있다. 특이행동의 기록방식은 생활인이 평소 다른 특별한 행동을 하였을 때, 검색이나 추가요청을 통해 행동을 입력하고 그에 따른 원인, 발생시간대, 지속시간, 강도  등을 체크리스트 및 직접 입력을 통하여 기록한다. 이렇게 기록된 특이행동은 행동분석시스템을 통하여 전문적인 중재여부가 결정되어진다.

  특이행동을 기록할 때, 그날의 날씨와 교사(관찰자이자 중재자), 외출이나 행사 등의 환경정보가 동시에 기록된다. 특이행동의 기록이 행동분석시스템에서 일정수준을 초과하면, 문제행동으로 발생되어 교사 및 양육자에게 알려지며, 여기서 일정 수준이란 강도와 지속기간을 포함하여 계산되어진다. 특이행동에서 문제행동으로 연계되어지기도 하고, 의료적인 지원이 필요한 항목은 의료연계로 자동 연계가 되어 의료기록으로 남는다.


  (1) 특이행동 분석

   ① 생활인의 특성에 따른 특이행동 분석

   ② 환경적 특성에 따른 특이행동 분석

   ③ 교육 프로그램에 따른 특이행동 분석

  (2) 문제행동 분석

   ① 생활인의 특성에 따른 문제행동 분석

   ② 환경적 특성에 따른 문제행동 분석

   ③ 교육 프로그램에 따른 문제행동 분석

  (3) 환경정보 분석

  (4) 총평 분석


 2) 교육/치료기록을 통한 생활인의 교육/치료 수행률 분석

   개별교육기록은 장기계획서, 단기계획서를 작성하고, 단기계획을 실시하는 과정에서 주간평가를 실시하며, 단기계획이 종료되면 최종평가서를 작성한다.

   생활인이 시설, 학교 등에서 실시되는 교육 및 치료의 계획과 평가를 포함하는데 계획은 장기계획을 통해 1년 혹은 6개월의 장기적인 계획을 세우고, 단기계획을 통해 직접적으로 실시되는 계획서를 작성한다. 또한 계획을 실시하는 중에는 수시로 주간평가를 실시하며, 계획이 종료되면 단기계획에 대한 최종평가서를 작성한다. 이때 단기계획의 수행률은 주관식 평가, 객관식 평가로써 80%를 수행하였을 때 다음 단기목표로 이동할 수 있도록 하였다.


  (1) 장/단기 분석

  (2) 교육수행률 분석

   ① 교육목표에 따른 수행률 분석

   ② 교육방법에 따른 수행률 분석

   ③ 교육회기에 따른 수행률 분석

   ④ 교육 장소에 따른 수행률 분석

   ⑤ 교육 시간대에 따른 수행률 분석

 

 3) 의료기록을 통한 생활인의 의료지원 수혜분석

   의료기록은 기관대상자인 경우 의료지원팀(간호사, 의사)이 기록한 내용을 바탕으로 한다. 이때 간호사의 경우에는 간호일지를, 의사인 경우에는 진료기록부를 통해 입력한다. 만약 기관 내의 의료지원팀이 없는 경우, 부모나 양육자가 개별 의사와 연계하여 약물 처방내용 기록을 입력할 수 있다.


  (1) 약물분석

  (2) 진료영역 및 증상에 따른 분석

 4) 진단/평가기록을 통한 평가분석

  진단기록은 대상자의 전반적 발달과 교육계획성취도, 기타 하위의 전문적 영역 검사들로 구성되어있으며 검사실시에 대한 기록을 토대로 분석한다. 이때 검사자는 교사, 치료사, 생활재활교사, 부모, 기관장, 기관관리자등 대상자 주위의 평가자는 모두 해당이 된다.

 

 

 

Ⅳ. Homi.Info 서비스 분석 결과

 


1. 대상자 정보

  1) 대상자의 기초 신상정보

이름

신 ○ ○

성별

여자

장애진단

지체부자유

생년월일

1970년 6월 7일 (만 35세)

  

  2) Homi.Info의 교실 이동 및 담임교사 내역


일시

교실

담임교사

비고(연락처) 

2003-01-06 ～ 계속

햇살 가득한 집

김○○

053-5○○-○○○○

2004-08-31 ～ 계속

햇살 가득한 집

최○○

054-2○○-○○○○

2004-12-28 ～ 계속

햇살 가득한 집

복○○

 

2005-09-02 ～ 계속

햇살 가득한 집

반○○

053-8○○-○○○○

2004-12-20 ～ 2005-10-22

햇살 가득한 집

권○○

 

2003-01-06 ～ 2004-08-30

햇살 가득한 집

박○○

 

2003-07-01 ～ 2003-07-02

햇살 가득한 집

정○○

054-8○○-○○○○

2003-06-27 ～ 2003-07-02

햇살 가득한 집

송○○

053-3○○-○○○○

2001-01-01 ～ 2003-01-05

화평

김○○

053-5○○-○○○○

2002-03-25 ～ 2003-01-05

화평

박○○

 

2001-01-01 ～ 2002-03-24

화평

송○○

053-3○○-○○○○


2. 일상생활

 1) 특이행동 분석

  (1) 생활인의 특성에 따른 특이행동 분석


 ① 전체 특이행동 분석

 2004년 1월 1일부터 2005년 11월 30일까지 23개월간 전체 특이행동의 빈도는 총 264회의 행동을 보였으나 간질을 한다 40회, 구토를 한다 23회, 소변실수를 한다 13회 등으로 대부분의 내용이 간질이나 구토증세, 그리고 머리 어지러움, 배 아픔, 허리통증 등 의료적인 행동항목이 많이 나타났다. 그 다음 어지러움으로 인해 정상적인 수면을 취할 수 없거나, 수면문제, 배설문제 등이 나타났다.

 

번호

항목

횟수(비율)

1

간질을 한다.

40회(15%)

2

구토를 한다.

23회(9%)

3

소변 실수를 한다.

13회(5%)

4

지시에 따르지 않는다.

12회(5%)

5

고집을 부린다.

12회(5%)

6

팔, 다리를 떤다.(간질현상)

10회(4%)

7

허리에 통증을 호소한다.

9회(3%)

8

식사를 하지 않는다.

8회(3%)

9

대변을 변기, 옷에 묻힌다.

6회(2%)

10

기분이 저조 되어 있다.

6회(2%)

11

어지러워한다. 

5회(2%)

12

다른 사람의 수면을 방해한다.

5회(2%)

13

대변 실수를 한다.

4회(2%)

14

생리를 한다.

4회(2%)

15

식사 후에 구토를 한다.

4회(2%)

16

수면도중 구토를 한다.

4회(2%)

17

낮잠을 잔다.

3회(1%)

18

소변을 변기, 옷에 묻힌다.

3회(1%)

19

헛구역질을 한다.

3회(1%)

20

머리가 아프다고 한다.

3회(1%)

21

고집을 피우느라 식사를 거부한다.

3회(1%)

22

생리대 뒤처리가 안 된다.

2회(1%)

23

설사를 한다.

2회(1%)

24

배가 아프다.

2회(1%)

25

대변을 본 후 뒤처리를 하지 못한다.

2회(1%)

26

잠만 잔다.

2회(1%)

27

감기증상이 있다.

2회(1%)

28

식사도중 구토를 한다.

2회(1%)

29

입에서 거품을 낸다.(간질현상)

2회(1%)

30

기분이 좋지 않아서 식사를 거부한다.

2회(1%)

31

바닥에 쓰러진다.(간질현상)

2회(1%)

32

생리통이 있다.

2회(1%)

33

벽을 잡고 보행한다.

2회(1%)

34

배를 문질러 달라고 한다.

2회(1%)

35

치질증세가 있다.

2회(1%)

36

그릇을 깬다.

2회(1%)

37

머리가 어지럽다고 하면서 잠을 안잔다.

2회(1%)

38

수면 중에 일어나 화장실에 가기 전 소리를 지른다.

1회(0%)

39

새벽에 깨서 혼잣말을 한다.

1회(0%)

40

발가락에 멍이 들었다.

1회(0%)

41

혀에서 피가 난다.

1회(0%)

42

머리가 어지럽다.

1회(0%)

43

엉덩이에 상처가 난다.

1회(0%)

44

고집을 부리느라 음식을 던진다.

1회(0%)

45

입안에 음식이 있는데 음식을 집어넣는다.

1회(0%)

46

얼굴에 상처가 있다

1회(0%)

47

치아로 인해 입술이 찍힌다.

1회(0%)

48

졸다가 넘어져 이마에 타박상을 입다.

1회(0%)

49

옷을 다 벗고 거실로 나온다.

1회(0%)

50

머리가 어지럽다고 한다.

1회(0%)

51

자는 척 하며 고집을 피운다.

1회(0%)

52

수면도중 일어나 주변을 배회한다.

1회(0%)

53

생리대를 도중에 빼버린다.

1회(0%)

54

행동지시 시, 딴청이나 딴짓을 한다.

1회(0%)

55

등이 가렵다.

1회(0%)

56

걸을 때 넘어진다.

1회(0%)

57

상처부위를 만진다.

1회(0%)

58

약 먹기를 거부한다.

1회(0%)

59

손등에 상처가 있다.

1회(0%)

60

몸을 긁어 상처가 난다.

1회(0%)

61

다리를 긁어서 상처를 낸다.

1회(0%)

62

밤에 잠을 자지 않는다.

1회(0%)

63

수면주기가 불규칙적이다.

1회(0%)

64

자다가 깨서 복도를 배회한다.

1회(0%)

65

평소보다 일찍 잠을 잔다.

1회(0%)

66

입술이 찢어졌다.

1회(0%)

67

머리에 혹이 났다.

1회(0%)

68

자다가 깨서 다용도홀을 배회한다.

1회(0%)

69

옷에 대소변을 묻힌 체 다닌다.

1회(0%)

70

식사시간이 느리다.

1회(0%)

71

식사 시 숟가락을 던진다.

1회(0%)

72

음식물을 튕긴다.

1회(0%)

73

변기에 앉아 잔다.

1회(0%)

74

평소보다 잠을 많이 잔다.

1회(0%)

75

잠꼬대를 한다.

1회(0%)

76

새벽에 깨서 소리를 지른다.

1회(0%)

77

화장실 바닥에서 배변을 본다.

1회(0%)

78

음식물을 토한다.

1회(0%)

79

피부에 멍이 들어 있다.

1회(0%)

80

목소리가 쉬었다.

1회(0%)

81

콧물이 난다.

1회(0%)

82

눈이 위로 올라간다.(간질현상)

1회(0%)

83

신음소리를 낸다.(간질현상)

1회(0%)

84

두 손을 만진다.

1회(0%)

85

특정상황에서 운다.

1회(0%)

86

갑자기 울음을 터트린다.

1회(0%)

87

물건을 부순다.

1회(0%)

88

거짓말을 한다.

1회(0%)

89

묻는 말에 대답을 하지 않는다.

1회(0%)



② 행동 분포별 분석

영역

횟수(비율)

관찰을 요하는 행동

170/264(65%)

긍정적 행동

  6/264( 2%)

중재가 필요한 행동

  0/264( 0%)

의료적 행동

 88/264( 33%)

<그림Ⅳ - 1> 행동분포별 분석

 행동은 총 89가지 264회의 행동을 보였고 긍정적인 행동은 총 6회로 생리를 한다(4회), 벽을 잡고 보행한다(2회)로 나타났다. 중재가 필요한 행동은 없었으며, 의료적 행동은 간질을 한다(40회), 허리에 통증을 호소 한다 (9회), 헛구역질을 한다(3회), 감기 증상이 있다(2회), 입에서 거품을 낸다(2회), 바닥에 쓰러진다(2회)등 총 88회로 나타났다. 관찰이 필요한 항목은 구토를 한다(23회), 소변실수를 한다(13회), 지시에 따르지 않는다(12회), 고집을 부린다(12회), 식사를 하지 않는다(8회)등 모두 총 170회로 나타났다.


 ③ 강도별 분석

 총 264회의 행동 중에 아주 심함은 1회, 심함은 0회, 보통 115회, 약함 2회, 거의 약함 146회로 거의 약함이나 보통으로 기록되었다.

강도

횟수(비율)

거의 약함

146/264 (55%)

약함

  2/264 ( 1%)

보통

115/264 (44%)

심함

  0/264 ( 0%)

아주 심함

  1/264 ( 0%)

<그림Ⅳ - 2> 강도별 분석

 

(2) 환경적 특성에 따른 특이행동 분석

  ① 월별/계절별에 따른 특이행동 분석

 12개월 동안 특히 2월, 3월, 8월이 평소보다 10회 가량 많은 특이행동이 나타났으며, 1월, 12월은 평소보다 10회 정도 적게 나타났음을 알 수 있다. 계절별로는 사계절 고루 특이행동이 나타났으며 그 중 봄이 27%, 여름 26%, 가을 27%, 겨울 20%로 나타났다.

 

<그림Ⅳ - 3> 월별 특이행동분석

<그림Ⅳ - 4> 계절별 특이행동분석

월 

1월 

2월 

3월 

4월 

5월 

6월 

7월 

8월 

9월 

10월 

11월 

12월 

횟수
(비율)

15
(6%)

31
(12%)

29
(11%)

24
(9%)

20
(8%)

19
(7%)

19
(7%)

32
(12%)

24
(9%)

17
(6%)

25
(9%)

9
(3%)

 

(a) 2004년 월별 특이행동


<그림Ⅳ - 5> 월별 특이행동

월 

1월 

2월 

3월 

4월 

5월 

6월 

7월 

8월 

9월 

10월 

11월 

12월 

횟수
(비율)

11
(6%)

26
(13%)

19
(10%)

19
(10%)

9
(5%)

12
(6%)

14
(7%)

30
(15%)

17
(9%)

14
(7%)

16
(8%)

9
(5%)

 

(b) 2005년 월별 특이행동


<그림Ⅳ - 6> 월별 특이행동

월 

1월 

2월 

3월 

4월 

5월 

6월 

7월 

8월 

9월 

10월 

11월 

12월 

횟수
(비율)

4
(6%)

5
(7%)

10
(15%)

5
(7%)

11
(16%)

7
(10%)

5
(7%)

2
(3%)

7
(10%)

3
(4%)

9
(13%)

0
(0%)


② 날씨에 따른 특이행동 분석

   날씨의 분류는 총 38가지(맑음, 구름조금, 구름 많음, 흐림, 흐린 후 갬, 맑은 후 흐려짐, 소나기, 오전에 소나기, 오후에 소나기, 비, 오전에 비, 오후에 비, 흐린 후 비, 흐린 후 오후에 비, 비온 후 갬, 오전에 비온 후 갬, 비온후 오후에 갬, 눈, 오전에 눈, 오후에 눈, 흐린 후 눈, 흐리고 오후에 눈, 눈 온 후 갬, 오전에 눈 온 후 갬, 눈 온 후 오후에 갬, 비/눈, 오전에 비/눈, 오후에 비/눈, 흐린 후 비/눈, 흐린 후 오후에 눈, 비 조금, 오전에 비 조금, 오후에 비 조금, 천둥번개)로 구성되어있다.

  

날씨 

횟수

맑음 

174 

흐림

7 

비

5 

흐린 후 오후에 비

1 
 

 

<그림Ⅳ - 7> 날씨에 따른 특이행동

  ③ 담당교사에 따른 특이행동 분석

   (a) 김○○

 관찰한 53가지 총 127회 기록 중 의료적 행동이 25회(팔, 다리를 떤다(간질현상), 간질을 한다, 입에서 거품을 낸다, 감기증상이 있다, 머리가 아프다고 한다, 허리에 통증을 호소한다, 바닥에 쓰러진다(간질현상), 머리에 혹이 났다, 입술이 찢어졌다, 신음소리를 낸다), 중재를 요하는 행동은 없었으며, 긍정적 항목이 벽을 잡고 보행 한다 2회, 생리를 한다 1회로 총 3회로 나타났으며, 그 외 모두 관찰을 요하는 행동으로 총 99회의 행동이 기록되었다.

<그림Ⅳ - 8> 교사별 특이행동 분석

<그림Ⅳ - 9> 교사별 특이행동영역 분석

  

번호

항목

횟수

1

지시에 따르지 않는다. (관찰요함)

12

2

고집을 부린다. (관찰요함)

8

3

소변 실수를 한다. (관찰요함)

7

4

식사를 하지 않는다. (관찰요함)

7

5

팔, 다리를 떤다.(간질현상) (의료항목)

7

6

대변을 변기, 옷에 묻힌다. (관찰요함)

6

7

기분이 저조 되어 있다. (관찰요함)

6

8

구토를 한다. (관찰요함)

6

9

간질을 한다. (의료항목)

5

10

수면도중 구토를 한다. (관찰요함)

3

11

낮잠을 잔다. (관찰요함)

3

12

대변 실수를 한다. (관찰요함)

3

13

다른 사람의 수면을 방해한다. (관찰요함)

3

14

고집을 피우느라 식사를 거부한다. (관찰요함)

2

15

대변을 본 후 뒤처리를 하지 못한다. (관찰요함)

2

16

소변을 변기, 옷에 묻힌다. (관찰요함)

2

17

어지러워한다.  (관찰요함)

2

18

식사 후에 구토를 한다. (관찰요함)

2

19

벽을 잡고 보행한다. (긍정적 항목)

2

20

입에서 거품을 낸다.(간질현상) (의료항목)

2

21

감기증상이 있다. (의료항목)

2

22

머리가 아프다고 한다. (의료항목)

2

23

허리에 통증을 호소한다. (의료항목)

2

24

바닥에 쓰러진다.(간질현상) (의료항목)

2

25

머리에 혹이 났다. (의료항목)

1

26

입술이 찢어졌다. (의료항목)

1

27

신음소리를 낸다.(간질현상) (의료항목)

1

28

새벽에 깨서 소리를 지른다. (관찰요함)

1

29

식사 시 숟가락을 던진다. (관찰요함)

1

30

음식물을 튕긴다. (관찰요함)

1

31

기분이 좋지 않아서 식사를 거부한다. (관찰요함)

1

32

두 손을 만진다.  (관찰요함)

1

33

특정상황에서 운다.  (관찰요함)

1

34

물건을 부순다.  (관찰요함)

1

35

거짓말을 한다.  (관찰요함)

1

36

묻는 말에 대답을 하지 않는다.  (관찰요함)

1

37

생리를 한다. (긍정적 항목)

1

38

손등에 상처가 있다. (관찰요함)

1

39

몸을 긁어 상처가 난다. (관찰요함)

1

40

다리를 긁어서 상처를 낸다. (관찰요함)

1

41

수면주기가 불규칙적이다. (관찰요함)

1

42

자다가 깨서 복도를 배회한다. (관찰요함)

1

43

평소보다 일찍 잠을 잔다. (관찰요함)

1

44

식사도중 구토를 한다. (관찰요함)

1

45

자다가 깨서 다용도 홀을 배회한다. (관찰요함)

1

46

걸을 때 넘어진다. (관찰요함)

1

47

수면도중 일어나 주변을 배회한다. (관찰요함)

1

48

행동지시 시, 딴청이나 딴 짓을 한다. (관찰요함)

1

49

새벽에 깨서 혼잣말을 한다. (관찰요함)

1

50

수면 중에 일어나 화장실에 가기 전 소리를 지른다. (관찰요함)

1

51

머리가 어지럽다. (관찰요함)

1

52

얼굴에 상처가 있다 (관찰요함)

1

53

졸다가 넘어져 이마에 타박상을 입다. (관찰요함)

1

 

 (b) 최○○

  10가지 총 31회의 행동 중 긍정적 행동과 중재를 요하는 행동은 기록되지 않았으며, 의료적인 행동은 15회로 간질을 한다가 14회, 생리통이 있다가 1회로 나타났으며, 관찰을 요하는 행동이 총 16회로 나타났다. 주로 간질과 구토를 많이 나타내었다.

번호

항목

횟수

1

간질을 한다. (의료항목)

14

2

구토를 한다. (관찰요함)

8

3

그릇을 깬다. (관찰요함)

2

4

옷을 다 벗고 거실로 나온다. (관찰요함)

1

5

생리통이 있다. (의료항목)

1

6

대변 실수를 한다. (관찰요함)

1

7

잠만 잔다. (관찰요함)

1

8

다른 사람의 수면을 방해한다. (관찰요함)

1

9

고집을 피우느라 식사를 거부한다. (관찰요함)

1

10

고집을 부린다. (관찰요함)

1

  

   (c) 복○○

  10가지 총 10회 행동 중 긍정적인 행동과 중재를 요하는 행동은 나타나지 않았으며, 의료를 요하는 항목이 총 2회로 허리에 통증을 호소한다(1회), 설사를 한다 (1회)로, 관찰을 요하는 행동은 모두 9회 발생되었다.

번호

항목

횟수(비율)

1

잠만 잔다. (관찰요함)

1

2

구토를 한다. (관찰요함)

1

3

약 먹기를 거부한다. (관찰요함)

1

4

배를 문질러 달라고 한다. (관찰요함)

1

5

혀에서 피가 난다. (관찰요함)

1

6

엉덩이에 상처가 난다. (관찰요함)

1

7

치아로 인해 입술이 찍힌다. (관찰요함)

1

8

자는 척 하며 고집을 피운다. (관찰요함)

1

9

설사를 한다. (의료항목)

1

10

허리에 통증을 호소한다. (의료항목)

1


  (d) 반○○

 7가지 총 9회 행동 중 긍정적인 행동과 중재를 요하는 행동은 나타나지 않았으며, 의료적인 행동은 총 4회로 간질을 한다(2회), 허리에 통증을 호소한다(1회), 설사를 한다(1회)로 나타났으며, 관찰을 요하는 행동은 모두 7회 발생되었다.

번호

항목

횟수(비율)

1

치질증세가 있다. (관찰요함)

2

2

간질을 한다. (의료항목)

2

3

허리에 통증을 호소한다. (의료항목)

1

4

머리가 어지럽다고 한다. (관찰요함)

1

5

설사를 한다. (의료항목)

1

6

소변 실수를 한다. (관찰요함)

1

7

다른 사람의 수면을 방해한다. (관찰요함)

1

8

밤에 잠을 자지 않는다. (관찰요함)

1

9

상처부위를 만진다. (관찰요함)

1

 

  (e) 권○○

15가지 총 21회의 기록 중 긍정적인 행동과 중재를 요하는 항목은 없었으며, 의료적 항목은 총 11회(간질을 한다(5회), 허리에 통증을 호소한다(2회), 헛구역질을 한다, 머리가 아프다고 한다, 피부에 멍이 들어있다, 콧물이 난다(각 1회씩))로 나타났고, 그 외 관찰을 요하는 항목은 10회로 나타났다.

번호

항목

횟수(비율)

1

간질을 한다. (의료항목)

5

2

허리에 통증을 호소한다. (의료항목)

2

3

머리가 어지럽다고 하면서 잠을 안잔다. (관찰요함)

2

4

발가락에 멍이 들었다. (관찰요함)

1

5

고집을 부리느라 음식을 던진다. (관찰요함)

1

6

입안에 음식이 있는데 음식을 집어넣는다. (관찰요함)

1

7

헛구역질을 한다. (의료항목)

1

8

머리가 아프다고 한다. (의료항목)

1

9

피부에 멍이 들어 있다. (의료항목)

1

10

콧물이 난다. (의료항목)

1

11

화장실 바닥에서 배변을 본다. (관찰요함)

1

12

변기에 앉아 잔다. (관찰요함)

1

13

잠꼬대를 한다. (관찰요함)

1

14

식사를 하지 않는다. (관찰요함)

1

15

구토를 한다. (관찰요함)

1

  

  (f) 박○○

  19가지 49회의 행동 중 긍정적 행동은 생리를 한다 2회로 나타났으며, 중재를 요하는 행동항목은 나타나지 않았고, 의료적 항목이 24회, 관찰을 요하는 행동이 25회로 나타났다. 의료적 항목은 간질과 구토의 현상이 대부분이며, 기타 관찰을 요하는 항목 또한 구토를 한다거나, 대소변의 뒤처리나 실수로 나타났다.

 

<그림Ⅳ - 10> 교사별 특이행동 분석

<그림Ⅳ - 11> 교사별 특이행동영역 분석

 

번호

항목

횟수(비율)

1

간질을 한다. (의료항목)

12

2

구토를 한다. (관찰요함)

7

3

소변 실수를 한다. (관찰요함)

5

4

고집을 부린다. (관찰요함)

3

5

허리에 통증을 호소한다. (의료항목)

3

6

헛구역질을 한다. (의료항목)

2

7

배가 아프다. (의료항목)

2

8

생리를 한다. (긍정적 항목)

2

9

식사 후에 구토를 한다. (관찰요함)

2

10

팔, 다리를 떤다. (간질현상) (의료항목)

2

11

식사도중 구토를 한다. (관찰요함)

1

12

소변을 변기, 옷에 묻힌다. (관찰요함)

1

13

옷에 대소변을 묻힌 채 다닌다. (관찰요함)

1

14

기분이 좋지 않아서 식사를 거부한다. (관찰요함)

1

15

어지러워한다. (의료항목)

1

16

목소리가 쉬었다. (의료항목)

1

17

눈이 위로 올라간다.(간질현상) (의료항목)

1

18

등이 가렵다. (관찰요함)

1

19

배를 문질러 달라고 한다. (관찰요함)

1

 

  (g) 정○○

  기록이 없음으로 분석할 내용이 없습니다.

 (h) 송○○

  기록이 없음으로 분석할 내용이 없습니다.

 (i) 김○○

   53가지 127회의 행동 중 긍정적 행동은 벽을 잡고 보행한다(2회), 생리를 한다(1회)로 총 3회 나타났으며 중재를 요하는 행동항목은 나타나지 않았고, 의료적 항목이 18회(간질을 한다 5회, 입에서 거품을 낸다(간질현상) 2회, 바닥에 쓰러진다 2회, 머리에 혹이 났다 1회 등), 관찰을 요하는 행동이 89회로 나타났다. 지시에 따르지 않는다가 횟수 12회로 가장 많았으며, 그 외 고집을 부린다가 8회로 나타났으나, 구토를 한다와 간질을 한다가 대부분의 행동으로 나타났다.

<그림Ⅳ - 12> 교사별 특이행동 분석

<그림Ⅳ - 13> 교사별 특이행동영역 분석

번호

항목

횟수(비율)

1

지시에 따르지 않는다. (관찰요함)

12

2

고집을 부린다. (관찰요함)

8

3

소변 실수를 한다. (관찰요함)

7

4

식사를 하지 않는다. (관찰요함)

7

5

팔, 다리를 떤다. (간질현상) (의료항목)

7

6

대변을 변기, 옷에 묻힌다. (관찰요함)

6

7

기분이 저조 되어 있다. (관찰요함)

6

8

구토를 한다. (관찰요함)

6

9

간질을 한다. (의료항목)

5

10

수면도중 구토를 한다. (관찰요함)

3

11

낮잠을 잔다. (관찰요함)

3

12

대변 실수를 한다. (관찰요함)

3

13

다른 사람의 수면을 방해한다. (관찰요함)

3

14

고집을 피우느라 식사를 거부한다. (관찰요함)

2

15

대변을 본 후 뒤처리를 하지 못한다. (관찰요함)

2

16

소변을 변기, 옷에 묻힌다. (관찰요함)

2

17

어지러워한다.  (관찰요함)

2

18

식사 후에 구토를 한다. (관찰요함)

2

19

벽을 잡고 보행한다. (긍정적 항목)

2

20

입에서 거품을 낸다. (간질현상) (의료항목)

2

21

감기증상이 있다. (의료항목)

2

22

머리가 아프다고 한다. (의료항목)

2

23

허리에 통증을 호소한다. (의료항목)

2

24

바닥에 쓰러진다. (간질현상) (의료항목)

2

25

머리에 혹이 났다. (의료항목)

1

26

입술이 찢어졌다. (의료항목)

1

27

신음소리를 낸다. (간질현상) (의료항목)

1

28

새벽에 깨서 소리를 지른다. (관찰요함)

1

29

식사 시 숟가락을 던진다. (관찰요함)

1

30

음식물을 튕긴다. (관찰요함)

1

31

기분이 좋지 않아서 식사를 거부한다. (관찰요함)

1

32

두 손을 만진다. (관찰요함)

1

33

특정상황에서 운다. (관찰요함)

1

34

물건을 부순다. (관찰요함)

1

35

거짓말을 한다. (관찰요함)

1

36

묻는 말에 대답을 하지 않는다. (관찰요함)

1

37

생리를 한다. (긍정적 항목)

1

38

손등에 상처가 있다. (관찰요함)

1

39

몸을 긁어 상처가 난다. (관찰요함)

1

40

다리를 긁어서 상처를 낸다. (관찰요함)

1

41

수면주기가 불규칙적이다. (관찰요함)

1

42

자다가 깨서 복도를 배회한다. (관찰요함)

1

43

평소보다 일찍 잠을 잔다. (관찰요함)

1

44

식사도중 구토를 한다. (관찰요함)

1

45

자다가 깨서 다용도 홀을 배회한다. (관찰요함)

1

46

걸을 때 넘어진다. (관찰요함)

1

47

수면도중 일어나 주변을 배회한다. (관찰요함)

1

48

행동지시 시, 딴청이나 딴 짓을 한다. (관찰요함)

1

49

새벽에 깨서 혼잣말을 한다. (관찰요함)

1

50

수면 중에 일어나 화장실에 가기 전 소리를 지른다. (관찰요함)

1

51

머리가 어지럽다. (관찰요함)

1

52

얼굴에 상처가 있다 (관찰요함)

1

53

졸다가 넘어져 이마에 타박상을 입다. (관찰요함)

1

 

  (j) 박○○

   19가지 49회의 행동 중 긍정적 행동은 생리를 한다(2회)와 중재를 요하는 행동항목은 나타나지 않았고, 의료적 항목이 24회, 관찰을 요하는 행동이 25회로 나타났다. 간질을 하거나 구토를 하는 증상이 가장 많았으며, 기타 배설영역과 배가 아프거나 어지러워하는 등의 행동이 나타났다.

<그림Ⅳ - 14> 교사별 특이행동 분석

<그림Ⅳ - 15> 교사별 특이행동영역 분석

 

번호

항목

횟수(비율)

1

간질을 한다. (의료항목)

12

2

구토를 한다. (관찰요함)

7

3

소변 실수를 한다. (관찰요함)

5

4

고집을 부린다. (관찰요함)

3

5

허리에 통증을 호소한다. (의료항목)

3

6

헛구역질을 한다.  (의료항목)

2

7

배가 아프다. (의료항목)

2

8

생리를 한다. (긍정적 항목)

2

9

식사 후에 구토를 한다. (관찰요함)

2

10

팔, 다리를 떤다. (간질현상) (의료항목)

2

11

식사도중 구토를 한다. (관찰요함)

1

12

소변을 변기, 옷에 묻힌다. (관찰요함)

1

13

옷에 대소변을 묻힌 채 다닌다. (관찰요함)

1

14

기분이 좋지 않아서 식사를 거부한다. (관찰요함)

1

15

어지러워한다.  (의료항목)

1

16

목소리가 쉬었다.  (의료항목)

1

17

눈이 위로 올라간다. (간질현상) (의료항목)

1

18

등이 가렵다. (관찰요함)

1

19

배를 문질러 달라고 한다. (관찰요함)

1

  (k) 송○○

  기록할 내용이 없음으로 분석할 자료가 없습니다.

 

ο 기록시 유의사항 : 행동특성을 기록할 때, 총평보다는 특이행동에 기록하세요.

 특이행동에 항목검색 또는 추가요청을 통해 기록하셔야 특이행동으로 분석이 가능합니다. 또한, 감각, 회피, 관심, 보상 때문에 특이행동을 하는 경우, 꼭 동기요소 분석에서 기록을 해주세요.


   (3) 교육 프로그램에 따른 특이행동 분석


  ① 2004-03-01 ～ 2004-05-31  브래지어를 두른 후 훅을 잠글 수 있다.

  ο 기간에 따른 특이행동의 빈도 분석

영역

횟수(비율)

의료적 행동

11/47 (23%)

관찰이 필요한 행동

34/47 (73%)

중재가 필요한 행동

0/47 (0%)

긍정적 행동

2/47 (4%)

<그림Ⅳ - 16> 기간에 따른 특이행동 분석


ο 기간에 따른 특이행동의 강도별 분석

거의 약함

16회(34%)

약함

1회(2%)

보통

30회(64%)

심함

0회(0%)

아주 심함

0회(0%)

<그림Ⅳ - 17> 특이행동 강도별 분석


  ο 기간에 따른 행사 및 기타 분석

분류

횟수 (비율)

기타

11 (21%)

봉사자 방문

2 (4%)

생리

4 (8%)

외출

2 (4%)

특별활동

25 (47%)

행사(내부)

7 (13%)

행사(외부)

2 (4%)

<그림Ⅳ - 18> 행사 및 기타 분석


    ② 2004-06-01 ～ 2004-08-29  훅을 뒤로 돌려 팔걸이에 팔을 끼울 수 있다.

        ο 기간에 따른 특이행동의 빈도 분석

영역

횟수(비율)

의료적 행동

16/56 (29%)

관찰이 필요한 행동

40/56 (71%)

중재가 필요한 행동

0/56 (0%)

긍정적 행동

0/56 (0%)
 

 

<그림Ⅳ - 19> 기간에 따른 특이행동 분석

        ο 기간에 따른 특이행동의 강도 분석

거의 약함

22회 (39%)

약함

0회 (0%)

보통

34회 (61%)

심함

0회 (0%)

아주 심함

0회 (0%)

 

<그림Ⅳ - 20> 특이행동 강도별 분석


        ο 기간에 따른 행사 및 기타 분석

분류

횟수 (비율)

기타

8회 (12%)

병원

1회 (2%)

생리

14회 (21%)

외출

2회 (3%)

특별활동

25회 (38%)

행사(내부)

13회 (20%)

행사(외부)

3회 (5%)

 

<그림Ⅳ - 21> 행사 및 기타 분석


 ③ 2004-08-30 ～ 2004-11-28  브래지어를 착용한 후 상태를 점검할 수 있다.

        ο 기간에 따른 특이행동의 빈도 분석

영역

횟수(비율)

의료적 행동

14/45 (31%)

관찰이 필요한 행동

30/45 (67%)

중재가 필요한 행동

0/45 (0%)

긍정적 행동

1/45 (2%)

<그림Ⅳ - 22> 특이행동 강도별 분석

        

    ο 기간에 따른 특이행동의 강도별 분석

거의 약함

13회 (29%)

약함

0회 (0%)

보통

32회 (71%)

심함

0회 (0%)

아주 심함

0회 (0%)

 

<그림Ⅳ - 23> 기간에 따른 특이행동 분석


  ο 기간에 따른 행사 및 기타분석

분류

횟수(비율)

기타

21회 (39%)

병원

1회 ( 2%)

봉사자 방문

2회 ( 4%)

생리

14회 ( 26%)

외출

1회 ( 2%)

특별활동

10회 ( 19%)

행사(내부)

4회 ( 7%)

행사(외부)

1회 ( 2%)
 

 

<그림Ⅳ - 24> 행사 및 기타분석

④ 2005-03-01 ～ 2005-05-31  모방하여 체조를 할 수 있다.

ο 기간에 따른 특이행동의 빈도 분석

영역

횟수(비율)

의료적 행동

12/26 (46%)

관찰이 필요한 행동

14/26 (54%)

중재가 필요한 행동

0/26 (0%)

긍정적 행동

0/26 (0%)
 

 

<그림Ⅳ - 25> 기관에 따른 특이행동 분석

        

ο 기간에 따른 특이행동의 강도별 분석

거의 약함

23회 (88%)

약함

1회 (4%)

보통

2회 (8%)

심함

0회 (0%)

아주 심함

0회 (0%)

 

<그림Ⅳ - 26> 특이행동 강도별 분석


ο 기간에 따른 행사 및 기타분석

분류

횟수(비율)

기타

2회 (4%)

봉사자방문

1회 (2%)

생리

8회 (15%)

외출

1회 (2%)

특별활동

25회 (46%)

행사(내부)

17회 (31%)

 

<그림Ⅳ - 27> 행사 및 기타


⑤ 2005-06-01 ～ 2005-08-31  규칙적으로 걷기운동을 할 수 있다.

ο 기간에 따른 특이행동의 빈도 분석

영역

횟수(비율)

의료적 행동

4/14 (29%)

관찰이 필요한 행동

10/14 (71%)

중재가 필요한 행동

0/14 (0%)

긍정적 행동

0/14 (0%)
 

 

<그림Ⅳ - 28> 기간에 따른 특이행동 분석

        

ο 기간에 따른 특이행동의 강도별 분석

거의 약함

13회 (93%)

약함

0회 (0%)

보통

1회 (7%)

심함

0회 (0%)

아주 심함

0회 (0%)

 

<그림Ⅳ - 29> 특이행동 강도별 분석

 

 ο 기간에 따른 행사 및 기타분석

분류

횟수 (비율)

기타

13회 (17%)

병원

 1회 ( 1%)

봉사자 방문

 3회 ( 4%)

생리

17회 (22%)

특별활동

25회 (32%)

행사(내부)

16회 (21%)

행사(외부)

 3회 ( 4%)

 

<그림Ⅳ - 30> 행사 및 기타


⑥ 2005-09-01 ～ 2005-11-30  규칙적으로 걷기운동을 할 수 있다.

ο 기간에 따른 특이행동의 빈도 분석

영역

횟수(비율)

의료적 행동

 6/19 (32%)

관찰이 필요한 행동

13/19 (68%)

중재가 필요한 행동

 0/19 (0%)

긍정적 행동

 0/19 (0%)

<그림Ⅳ - 31> 기간에 따른 특이행동분석


ο 기간에 따른 특이행동의 강도별 분석

거의 약함

18회 (95%)

약함

 0회 (0%)

보통

 1회 (5%)

심함

 0회 (0%)

아주 심함

 0회 (0%)

 

<그림Ⅳ - 32> 특이행동 강도별 분석


ο 기간에 따른 행사 및 기타분석

분류

횟수 (비율)

기타

 7회 (15%)

병원

 1회 ( 2%)

봉사자방문

 1회 ( 2%)

생리

 7회 (15%)

외출

 2회 ( 4%)

특별활동

12회 (26%)

행사(내부)

15회 (33%)

행사(외부)

 1회 ( 2%)

 

<그림Ⅳ - 33> 행사 및 기타분석


ο 기록 시 유의사항 : 어떠한 교육을 실시하였는가에 따라 행동의 횟수가 다르게 나타날 수 있습니다. 그러나 교육의 내용과 특이행동 간에 관련성이 없다면, 평소 특이행동이 그대로 반영될 수도 있습니다. 단, 교육에서 어떠한 목표를 잡는가도 중요하겠고, 교육의 실시 여부도 중요하겠지요.


  2) 문제행동 분석

   기간 내에 분석 내용이 없음.


ο 기록 시 유의사항 : 문제행동은 강도에서 심함 이상인 경우나, 행동에서의 기준 초과일에 기준초과가 되었을 경우(자주, 빈번히 나타날 경우) 문제행동으로 판별됩니다. 그러므로 관찰 가능한 행동들은 모두 문제행동으로 판별될 가능성이 존재하지만, 문제행동으로 중재를 하기 전에, 대상자를 관찰함으로써 교육적 판단을 내리실 수 있습니다. 또한 대상자 중재안도 교육계획서 맞물려 작성하실 수 있게 됩니다. 그러나 앞서 언급했듯이, 특이행동으로 작성하셔야만 판별 ․분석이 되며 샘플 계획서가 제공됩니다.


 3) 환경정보 분석

 

분류

횟수(비율)

기타

 66회 (15%)

병원

  4회 ( 1%)

봉사자 방문

  9회 ( 2%)

생리

 74회 (17%)

외출

  9회 ( 2%)

특별활동

163회 (37%)

행사(내부)

102회 (23%)

행사(외부)

 10회 ( 2%)

 

<그림Ⅳ - 34> 환경정보 분석


 총 437회중에 특별활동이 163회로 가장 많았고, 그다음 행사(내부)가 102회, 생리가 74회, 기타가 66회로, 행사(외부)가 10회, 봉사자 방문과 외출이 9회로 병원이 4회로 나타났다. 그 외 가족방문, 학교, 현장학습은 모두 0회로 나타났다.


 (1) 외출

외출은 총 9회로 5월에 미사참석 2회와, 영화/공연관람 2회, 결혼식이나 병문안 참석 3회, 시내외출과 단풍놀이가 각각 1회로 나타났다.

내용(날짜)

외출(고령 특전미사 (2004-05-22))

외출(고령 특전미사 (2004-05-22))

외출(열린 학교(영화 관람) (2004-06-29))

외출(이노주사 공연관람 (2004-07-04))

외출(박○○T 결혼식 참석 (2004-10-10))

외출(대구 시내 외출함-박○○T 만나기 (2005-02-07))

외출(장○○ 팀장님 결혼식 참석(○○성당) (2005-05-08))

외출(드라이브 및 윤○○씨 병문안 (2005-09-10))

외출(단풍놀이(드라이브) (2005-11-07))


(2) 행사(내부)

월

내용

2004년 1월

미사

2월

정월대보름행사,미사

3월

미사

4월

미사

5월

성모의 밤, 미사

6월

직업재활

1주년행사

7월

미사

8월

○○캠프

10월

미사

11월

미사

12월

성탄행사

월

내용

2005년 1월

미사

2월

미사

3월

미사

4월

미사

5월

미사

6월

센터2주년행사, 미사

7월

미사

8월

미사

9월

미사

10월

미사

11월

미사

<그림Ⅳ - 35> 행사(내부)

 

행사 내부는 총 102회로 2004년 1월 3회, 2월 5회, 3월 3회, 4월 2회, 5월 2회, 6월 2회, 7월 3회, 8월 8회, 10월 2회, 11월 2회, 12월 6회로 나타났고, 2005년도 1월 8회, 2월 8회, 3월 6회, 4월 7회, 5월 4회, 6월 6회, 7월 6회, 8월 4회, 9월 6회, 10월 5회, 11월 4회로 나타났다.


내용(날짜)

행사(내부)(미사 (2004-01-04))

행사(내부)(미사 (2004-01-11))

행사(내부)(미사 (2004-01-25))

행사(내부)(미사 (2004-02-01))

행사(내부)(미사 (2004-02-06))

행사(내부)(정월 대보름 행사 (2004-02-07))

행사(내부)(미사 (2004-02-15))

행사(내부)(미사참석 (2004-02-25))

행사(내부)(미사 (2004-03-07))

행사(내부)(미사참석 (2004-03-21))

행사(내부)(○○ 대축일 미사 (2004-03-19))

행사(내부)(부활절미사/DVD 시청 (2004-04-10))

행사(내부)(미사참석 (2004-04-18))

행사(내부)(미사참석 (2004-05-02))

행사(내부)(성모의 밤 (2004-05-12))

행사(내부)(직업재활센터 1주년 행사 (2004-06-03))

행사(내부)(미사참석 (2004-06-27))

행사(내부)(미사참석 (2004-07-04))

행사(내부)(김○○ 신부님 첫 미사 (2004-07-02))

행사(내부)(미사참석 (2004-07-11))

행사(내부)(○○ 캠프 (2004-08-17))

행사(내부)(○○ 캠프 (2004-08-18))

행사(내부)(○○ 캠프 (2004-08-19))

행사(내부)(○○ 캠프 (2004-08-17))

행사(내부)(○○ 캠프 (2004-08-18))

행사(내부)(○○ 캠프 (2004-08-19))

행사(내부)(미사 (2004-08-25))

행사(내부)(가든파티 (2004-08-26))

행사(내부)(위령미사 참석 (2004-10-22))

행사(내부)(주일미사 참석 (2004-10-31))

행사(내부)(저녁미사 참석 (2004-11-05))

행사(내부)(○○ 대축일 미사/축하행사 (2004-11-09))

행사(내부)(저녁미사 참석 (2004-12-10))

행사(내부)(주일미사 참석 (2004-12-19))

행사(내부)(장례미사 참석 (2004-12-23))

행사(내부)(성탄전야 미사 및 성탄행사 (2004-12-24))

행사(내부)(저녁미사 참석 (2004-12-29))

행사(내부)(송년미사 참석 (2004-12-31))

행사(내부)(○○ 신년회 참석 (2005-01-08))

행사(내부)(주일미사 참석 (2005-01-09))

행사(내부)(저녁미사 참석 (2005-01-14))

행사(내부)(주일미사 참석 (2005-01-23))

행사(내부)(저녁미사 참석 (2005-01-26))

행사(내부)(미사참석 (2005-01-16))

행사(내부)(가정미사 (2005-01-18))

행사(내부)(미사참석 (2005-01-30))

행사(내부)(저녁미사 (2005-02-03))

행사(내부)(미사참석 (2005-02-04))

행사(내부)(미사참석 (2005-02-06))

행사(내부)(설미사 (2005-02-09))

행사(내부)(주일미사 참석 (2005-02-13))

행사(내부)(저녁미사 (2005-02-18))

행사(내부)(미사참석 (2005-02-20))

행사(내부)(특전미사 참석 (2005-02-26))

행사(내부)(미사 (2005-03-06))

행사(내부)(미사 (2005-03-10))

행사(내부)(주일미사 참석 (2005-03-13))

행사(내부)(미사 (2005-03-20))

행사(내부)(미사참석 (2005-03-27))

행사(내부)(부활성야미사 (2005-03-26))

행사(내부)(주일미사 (2005-04-03))

행사(내부)(저녁미사 (2005-04-06))

행사(내부)(저녁미사 (2005-04-07))

행사(내부)(주일미사 11시 (2005-04-10))

행사(내부)(가정미사 (2005-04-14))

행사(내부)(주일미사 참석 (2005-04-17))

행사(내부)(주일미사 참석 (2005-04-24))

행사(내부)(성모의 밤 (2005-05-12))

행사(내부)(저녁미사참석 (2005-05-13))

행사(내부)(미사참석 (2005-05-15))

행사(내부)(미사 (2005-05-29))

행사(내부)(주일미사 참석 (2005-06-05))

행사(내부)(어울마당 (2005-06-04))

행사(내부)(센터 2주년 행사 (2005-06-03))

행사(내부)(주일미사 참석 (2005-06-19))

행사(내부)(주일미사 참석 (2005-06-26))

행사(내부)(저녁미사 (2005-06-29))

행사(내부)(미사참석 (2005-07-03))

행사(내부)(가정미사 (2005-07-14))

행사(내부)(저녁미사 (2005-07-22))

행사(내부)(미사참석 (2005-07-17))

행사(내부)(미사참석 (2005-07-29))

행사(내부)(주일미사 (2005-07-31))

행사(내부)(미사참석 (2005-08-07))

행사(내부)(성모님 대축일 미사(오전 11시 - ○○홀) (2005-08-15))

행사(내부)(저녁미사 (2005-08-24))

행사(내부)(주일미사 참석 (2005-08-28))

행사(내부)(주일미사 (2005-09-04))

행사(내부)(저녁미사 (2005-09-11))

행사(내부)(김○○ 신부님 첫 미사 참석 (2005-09-14))

행사(내부)(윤○○ 수산나 장례미사 참석 (2005-09-16))

행사(내부)(주일미사 (2005-09-25))

행사(내부)(미사(추석) (2005-09-18))

행사(내부)(미사참석 (2005-10-03))

행사(내부)(미사참석 (2005-10-02))

행사(내부)(미사참석 (2005-10-16))

행사(내부)(미사참석 (2005-10-23))

행사(내부)(미사참석 (2005-10-29))

행사(내부)(저녁미사참석(모든 성인 대축일 미사) (2005-11-01))

행사(내부)(미사참석 (2005-11-06))

행사(내부)(교구 16주년 미사 참석 (2005-11-09))

행사(내부)(주일미사 (2005-11-20))


(3) 행사(외부)

 외부행사는 총 10회로 2004년 4월 1회, 5월 1회, 6월 3회, 10월 1회, 2005년 6월 1회, 7월 2회, 11월 1회로 나타났다.

내용(날짜)

행사(외부)(○○ 체육대회 (2004-04-28))

행사(외부)(○○학교 공연 "쑥부쟁이" (2004-05-08))

행사(외부)(가톨릭 대학교 의예과 실습생 공연 (2004-06-21))

행사(외부)(가톨릭 대학교 의예과 실습생 공연 (2004-06-21))

행사(외부)(가톨릭 대학교 의예과 실습생 밴드 공연 (2004-06-23))

행사(외부)(저녁에 6시 20분 ～ 10시까지 ○○성당 40주년 기념 음악회 다녀옴. (2004-10-15))

행사(외부)(사제 서품식 행사 참석 (2005-06-29))

행사(외부)(꿈과 희망의 캠프 (2005-07-06))

행사(외부)(2005 경상북도 장애인 시설 연합 캠프(경주 코오롱 호텔) (2005-07-05))

행사(외부)(축구경기관람 (2005-11-09))


(4) 가족방문

 기록 없음


(5) 봉사자 방문

 봉사자 방문은 총 9회로 2004년 4월 2회, 9월 1회, 10월 1회로 나타났고, 2005년 5월은 1회, 6월 1회, 7월 1회, 8월 1회, 11월 1회로 나타났다.

내용(날짜)

봉사자 방문(○○ 모임 (2004-04-03))

봉사자 방문(○○성당 목욕봉사 (2004-04-04))

봉사자 방문(미용봉사 (2004-09-14))

봉사자 방문(미용봉사 (2004-10-12))

봉사자 방문(○○발가락 (2005-05-26))

봉사자 방문(미용봉사 (2005-06-14))

봉사자 방문(미용봉사 (2005-07-12))

봉사자 방문(○○성당 어머니 목욕봉사 (2005-08-07))

봉사자 방문(○○ 목욕봉사 (2005-11-24))


(6) 병원

 병원에 간 기록은 총 4회로 2004년 7월 1회, 9월 1회, 2005년 8월 1회, 9월 1회로 나타났다.

내용(날짜)

병원(방문 진료 (2004-07-05))

병원(혈소판 수치의 검사로 인해 체혈을 함. (2004-09-11))

병원(○○연합치과 (2005-08-30))

병원(○○가톨릭 (2005-09-29))


(7) 특별활동

 특별활동은 총 163회로 2004년 1월 24회, 2월 14회, 3월 6회, 4월 9회, 5월 11회, 6월 15회, 7월 9회, 8월 1회, 9월 4회, 10월 5회, 11월 1회, 12월 1회로 2005년에는 2월 2회, 3월 12회, 4월 5회, 5월 8회, 6월 8회, 7월 11회, 8월 6회, 9월 5회, 10월 3회, 11월 4회로 나타났다.

월

내용

2004년 1월

직업재활센터

2월

직업재활센터, DVD시청

3월

열린 학교, 비디오시청

4월

열린 학교

5월

열린 학교

6월

미사, 열린 학교

7월

DVD시청, 작업활동반

8월

○○캠프

10월

미사

11월

미사

12월

열린 학교

월

내용

2005년 1월

       -

2월

작업활동반, 미사

3월

판공성사, IEP실시

4월

DVD시청

5월

IEP, 심리치료

6월

심리치료

7월

심리치료

8월

심리치료

9월

심리치료

10월

심리치료

11월

심리치료

<그림Ⅳ - 36> 특별활동

내용(날짜)

특별활동(직업재활센터 (2004-01-02))

특별활동(센터 (2004-01-05))

특별활동(센터 (2004-01-05))

특별활동(센터 (2004-01-06))

특별활동(센터 (2004-01-07))

특별활동(센터 (2004-01-07))

특별활동(센터 (2004-01-08))

특별활동(센터 (2004-01-09))

특별활동(DVD 시청 (2004-01-10))

특별활동(노래방 (2004-01-11))

특별활동(센터 (2004-01-12))

특별활동(센터 (2004-01-13))

특별활동(센터 (2004-01-12))

특별활동(센터 (2004-01-14))

특별활동(센터 (2004-01-15))

특별활동(센터 (2004-01-14))

특별활동(센터 (2004-01-20))

특별활동(센터 (2004-01-15))

특별활동(센터 (2004-01-19))

특별활동(묵주기도 (2004-01-23))

특별활동(센터/IEP/보치아 동아리 (2004-01-26))

특별활동(센터 (2004-01-27))

특별활동(직업재활 센터 (2004-01-28))

특별활동(비디오 시청 (2004-01-31))

특별활동(센터 (2004-02-03))

특별활동(센터 (2004-02-02))

특별활동(센터 (2004-02-04))

특별활동(센터 (2004-02-05))

특별활동(다함께 노래를 (2004-02-05))

특별활동(직업재활 센터/묵주기도 (2004-02-06))

특별활동(직업재활 센터 (2004-02-09))

특별활동(직업재활 센터 (2004-02-11))

특별활동(직업재활 센터 (2004-02-12))

특별활동(센터 (2004-02-16))

특별활동(DVD 시청 (2004-02-14))

특별활동(비디오 시청/DVD 시청 (2004-02-15))

특별활동(센터 (2004-02-17))

특별활동(DVD 시청 (2004-02-19))

특별활동(묵주기도/열린 학교(원예) (2004-03-05))

특별활동(다함께 춤을 (2004-03-04))

특별활동(열린 학교(미술) (2004-03-10))

특별활동(비디오 시청 (2004-03-13))

특별활동(다함께 춤을/열린 학교 (2004-03-18))

특별활동(열린 학교 (2004-03-30))

특별활동(열린 학교 (2004-04-01))

특별활동(열린 학교 (2004-04-13))

특별활동(다함께 춤을 (2004-04-15))

특별활동(열린 학교(체육) (2004-04-21))

특별활동(다함께 춤을 (2004-04-22))

특별활동(비디오 시청 (2004-04-24))

특별활동(열린 학교(화초)/비디오 시청(다모를 찾아서)/묵주기도 (2004-04-30))

특별활동(열린 학교(미술)/다함께 음악 감상을 (2004-04-29))

특별활동(비디오 시청  (2004-05-01))

특별활동(열린 학교 (2004-04-27))

특별활동(IEP (2004-05-04))

특별활동(다함께 춤을 (2004-05-06))

특별활동(열린 학교 (2004-05-11))

특별활동(비디오 시청 (2004-05-15))

특별활동(열린 학교 (2004-05-25))

특별활동(비디오 시청 (2004-05-29))

특별활동(열린 학교 (2004-05-27))

특별활동(묵주기도 (2004-05-28))

특별활동(열린 학교(화초) (2004-05-31))

특별활동(열린 학교(드라이브) (2004-06-01))

특별활동(열린 학교 (2004-06-07))

특별활동(열린 학교(드라이브) (2004-06-08))

특별활동(저녁미사 (2004-06-09))

특별활동(열린 학교 (2004-06-10))

특별활동(비디오 시청 (2004-06-12))

특별활동(열린 학교(드라이브) (2004-06-15))

특별활동(다함께 춤을 (2004-06-17))

특별활동(미사 (2004-06-16))

특별활동(열린 학교 (2004-06-22))

특별활동(다함께 춤을 (2004-06-24))

특별활동(묵주기도 (2004-06-25))

특별활동(비디오 시청 (2004-06-26))

특별활동(IEP (2004-06-28))

특별활동(IEP (2004-06-30))

특별활동(IEP/비디오시청 (2004-07-02))

특별활동(다함께 춤을 (2004-07-08))

특별활동(DVD 시청(고양이의 보은) (2004-07-10))

특별활동(다함께 춤을 (2004-07-15))

특별활동(작업활동반/묵주기도 (2004-07-09))

특별활동(비디오 시청 (2004-07-21))

특별활동(IEP (2004-07-22))

특별활동(IEP (2004-07-26))

특별활동(비디오 시청 (2004-08-01))

특별활동(비디오 시청 (2004-07-31))

특별활동(비디오 시청 (2004-09-03))

특별활동(열린 학교(자전거 타기) (2004-09-17))

특별활동(저녁미사 (2004-09-22))

특별활동(추석 미사 참석 (2004-09-28))

특별활동(저녁 미사 참석 (2004-10-06))

특별활동(미사참석 (2004-10-09))

특별활동(저녁 미사 참석 (2004-10-13))

특별활동(저녁 미사 참석 (2004-10-20))

특별활동(주일 미사 참석 (2004-10-24))

특별활동(주일미사 (2004-11-07))

특별활동(열린 학교 P/G- 드라이브하기(대구) (2004-12-10))

특별활동(저녁미사(십자가의 길) (2005-02-25))

특별활동(작업활동반 (2005-03-04))

특별활동(작업활동반 (2005-03-07))

특별활동(수요미사 (2005-03-09))

특별활동(작업활동반 (2005-03-09))

특별활동(작업활동반 (2005-03-08))

특별활동(작업활동반 (2005-03-10))

특별활동(작업활동반 (2005-03-10))

특별활동(작업활동반 (2005-03-11))

특별활동(작업활동반 (2005-03-14))

특별활동(판공성사 (2005-03-14))

특별활동(작업활동반 (2005-03-15))

특별활동(IEP실시 (2005-03-28))

특별활동(IEP실시 (2005-04-04))

특별활동(IEP 실시 (2005-04-07))

특별활동(비디오시청(키다리 아저씨) (2005-04-08))

특별활동(가정미사 (2005-02-24))

특별활동(○○공사 주최 - 장애인의 날 행사(칠곡I.C) 참석 (2005-04-20))

특별활동(DVD시청 (2005-04-30))

특별활동(IEP실시 (2005-05-03))

특별활동(심리치료 (2005-05-09))

특별활동(심리치료 (2005-05-06))

특별활동(심리치료 (2005-05-16))

특별활동(심리치료 (2005-05-20))

특별활동(심리치료 (2005-05-23))

특별활동(심리치료 (2005-05-27))

특별활동(심리치료 (2005-05-30))

특별활동(심리치료 (2005-06-01))

특별활동(심리치료 (2005-06-10))

특별활동(심리치료  (2005-06-13))

특별활동(심리치료 (2005-06-17))

특별활동(심리치료 (2005-06-20))

특별활동(심리치료 (2005-06-22))

특별활동(비디오시청. (2005-06-26))

특별활동(심리치료 (2005-06-27))

특별활동(노래방 (2005-07-01))

특별활동(심리치료 (2005-07-04))

특별활동(비디오 시청(알포인트) (2005-07-09))

특별활동(심리치료 (2005-07-11))

특별활동(심리치료 (2005-07-13))

특별활동(심리치료, 비디오 시청 (2005-07-18))

특별활동(비디오시청. (2005-07-20))

특별활동(비디오 시청 (2005-07-22))

특별활동(심리치료 (2005-07-25))

특별활동(비디오 시청"히치" (2005-07-30))

특별활동(비디오 시청 (2005-07-31))

특별활동(노래방, 심리치료 (2005-08-01))

특별활동(심리치료 (2005-08-03))

특별활동(비디오시청 (2005-08-08))

특별활동(심리치료 (2005-08-22))

특별활동(심리치료 (2005-08-24))

특별활동(심리치료 (2005-08-29))

특별활동(심리치료 (2005-09-05))

특별활동(심리치료 (2005-09-07))

특별활동(심리치료 (2005-09-14))

특별활동(심리치료 (2005-09-21))

특별활동(심리치료 (2005-09-28))

특별활동(심리치료 (2005-10-10))

특별활동(심리치료 (2005-10-19))

특별활동(심리치료 (2005-10-26))


(8) 학교

  기록 없음


(9) 기타

 기타로는 총 66회로 2004년 3월 1회, 4월 7회, 5월 3회, 6월 3회, 8월 5회, 9월 6회, 10월 6회, 11월 10회, 12월 2회로 나타났으며 2005년 1월부터 4월까지 각 1회씩, 5월 3회, 6월 5회, 7월 5회, 8월 3회, 9월 1회, 10월 3회로 기록되어졌다. 기록내용은 주로 미사와 간질약 복용, 나들이나 비디오 시청 등으로 기록되었다.

월

내용

2004년 1월

 

2월

 

3월

미사, 비디오 시청

4월

열린 학교

5월

나들이, 미사,
어울마당

6월

미사

7월

 

8월

미사

10월

미사, 약복용

11월

간질약 복용, 미사

12월

미사

월

내용

2005년 1월

공연관람

2월

풍물놀이관림

3월

비디오시청

4월

체육축제

5월

 

6월

미사

7월

미사, 나들이

8월

비디오시청

9월

비디오 시청, 미용봉사

10월

노래방

11월

건강검진, 예방접종

<그림Ⅳ - 37> 행사(내부)

내용(날짜)

기타(미사 (2004-03-28))

기타(비디오 시청/노래방 (2004-04-03))

기타(미사 (2004-04-04))

기타(미사 (2004-04-11))

기타(투표 (2004-04-15))

기타(열린 학교 (2004-04-22))

기타(열린 학교 (2004-04-22))

기타(미사 (2004-04-25))

기타(나들이(○○공사) (2004-05-07))

기타(미사 (2004-05-09))

기타(어울 마당 (2004-05-22))

기타(미사 (2004-06-13))

기타(미사 (2004-06-20))

기타(수요미사 (2004-06-23))

기타(미사 (2004-08-01))

기타(수요미사 (2004-08-04))

기타(수요미사 (2004-08-11))

기타(성모승천대축일 미사 (2004-08-15))

기타(주일미사 (2004-08-29))

기타(수요미사 (2004-09-01))

기타(수요미사 (2004-09-15))

기타(금요미사 (2004-09-17))

기타(인체의 신비 (2004-09-21))

기타(금요미사 (2004-10-01))

기타(주일미사 (2004-09-26))

기타(주일미사 (2004-10-03))

기타(약 추가(Folate 1정 추가-아침약)- 엽산결핍빈혈 예방 (2004-10-11))

기타(특전미사 (2004-10-16))

기타(금요미사 (2004-10-08))

기타(퓨전음악회 참석 (2004-10-31))

기타(간질약 복용(점심) (2004-11-17))

기타(간질약 복용(점심) (2004-11-18))

기타(간질약 복용(점심) (2004-11-19))

기타(간질약 복용(점심) (2004-11-22))

기타(간질약 복용(점심) (2004-11-23))

기타(간질약(점심, 저녁), 칼슘제 복용(저녁) (2004-11-24))

기타(간질약(아침, 점심), 칼슘제(아침) 복용 (2004-11-25))

기타(간질약(점심) 복용 (2004-12-04))

기타(주일미사 (2004-11-21))

기타(금요미사 (2004-11-12))

기타(수요미사 (2004-11-10))

기타(주일미사 (2004-12-05))

기타(○○문화원 주관 공연 관람(사물놀이 외) (2005-01-27))

기타(풍물놀이관람 (2005-02-20))

기타(비디오시청 (2005-03-21))

기타(○○ 체육축제  (2005-04-27))

기타(저녁미사 (2005-06-08))

기타(주일미사 (2005-06-12))

기타(저녁미사 참석 (2005-06-24))

기타(저녁미사 참석 (2005-07-06))

기타(노래방 (2005-07-25))

기타(case conference (2005-07-27))

기타(나들이 - 어린이 회관 (2005-07-17))

기타(비디오 시청(무인도 대탐험) (2005-07-29))

기타(노래방, 비디오 시청(우리형) (2005-08-04))

기타(금요미사 (2005-08-05))

기타(비디오 시청(요술피리) (2005-08-18))

기타(게릴라 콘서트(2차파견 신학생) (2005-08-19))

기타(비디오 시청(안녕, 형아) (2005-08-23))

기타(비디오 시청(더 캣) (2005-09-07))

기타(비디오 시청(아이스 에이지) (2005-09-11))

기타(미용봉사 (2005-09-13))

기타(노래방 (2005-10-23))

기타(독감예방접종 (2005-11-16))

기타(건강검진 (2005-11-23))

기타(미용봉사 (2005-11-15))

(10) 생리

 생리는 2004년 4월 24일부터 26일까지, 6월 2일부터 4일까지, 7월 13일부터 16일, 8월 18일부터 23일, 9월 21일부터 24일, 10월 24일부터 11월 1일, 2005년 1월 8일부터 10일, 2월 9일부터 13일, 2005년 3월 17일부터 19일, 4월 24일부터 27일, 5월 20일, 6월 2일부터 5일까지, 7월 7일부터 11일까지, 8월 14일부터 19일까지, 9월 15일부터 18일까지, 10월 21일, 11월 22일부터 25일까지로 나타났다. 기록 상 생리주기는 3 ～ 7일정도로 나타났다.

 

내용(날짜)

생리(생리2일 (2004-04-26))

생리(1일 (2004-04-24))

생리(2일 (2004-04-25))

생리(생리3일 (2004-04-26))

생리(생리시작 (2004-06-02))

생리(생리시작 (2004-06-02))

생리(2일 (2004-06-03))

생리(3일 (2004-06-04))

생리(생리시작 (2004-07-13))

생리(생리2일 (2004-07-15))

생리(생리3일 (2004-07-16))

생리(6일 (2004-08-23))

생리(1일 (2004-08-18))

생리(2일 (2004-08-19))

생리(4일 (2004-08-21))

생리(3일 (2004-08-20))

생리(1일 (2004-08-18))

생리(2일 (2004-08-19))

생리(생리시작 (2004-09-22))

생리(1일 (2004-09-21))

생리(2일 (2004-09-22))

생리(1일 (2004-09-23))

생리(생리 중 (2004-09-24))

생리(생리시작-1일째 (2004-10-27))

생리(생리 3일째 (2004-10-28))

생리(생리 중 (2004-10-31))

생리(생리 중 (2004-11-01))

생리(7일 (2004-10-30))

생리(1일 (2004-10-24))

생리(2일 (2004-10-25))

생리(5일 (2004-10-28))

생리(4일 (2004-10-27))

생리(2일 (2004-11-29))

생리(3일 (2004-11-30))

생리(생리 3일째 (2005-01-08))

생리(생리 4일째 (2005-01-09))

생리(생리 5일째 (2005-01-10))

생리(1일 (2005-02-09))

생리(3일 (2005-02-11))

생리(2일 (2005-02-10))

생리(3일 (2005-02-11))

생리(생리 4일째 (2005-02-13))

생리(2일 (2005-03-17))

생리(3일째 (2005-03-18))

생리(4일 (2005-03-19))

생리(생리 1일째 (2005-04-24))

생리(1일 (2005-04-25))

생리(2일 (2005-04-26))

생리(3일 (2005-04-27))

생리(생리1일 (2005-05-20))

생리(1일 (2005-06-02))

생리(4일 (2005-06-05))

생리(3일 (2005-06-04))

생리(3일 (2005-06-04))

생리(생리 2일 (2005-06-03))

생리(2일째 (2005-07-07))

생리(4일 (2005-07-09))

생리(5일째 (2005-07-10))

생리(4일 (2005-07-09))

생리(5일 (2005-07-11))

생리(3일 (2005-07-08))

생리(생리1일 (2005-08-14))

생리(생리3일 (2005-08-16))

생리(생리5일 (2005-08-18))

생리(6일 (2005-08-19))

생리(4일 (2005-08-17))

생리(2일 (2005-08-15))

생리(생리시작 (2005-09-15))

생리(2일 (2005-09-16))

생리(생리4일 (2005-09-18))

생리(2일째 (2005-10-21))

생리(생리3일 (2005-11-22))

생리(생리 3일째 (2005-11-23))

생리(5일 (2005-11-25))


11) 현장학습

 기록 없음


12) 조퇴

 기록 없음


ο 기록시 유의사항 : 환경정보인 행사 및 기타를 기록할 때, 항목에 맞는 내용을 기입하도록 하셔야 합니다. 만약 항목에 맞는 내용이 필요하다면, Homi.Info의 쪽지를 통해 master에게 요청하시면 됩니다. 등교 상황을 기타란에 입력하시거나, 행사란에 특별활동 등을 입력하시면, 분석 시 항목에 따라 분석하기 때문에 기타란의 빈도가 많아지거나 정확하지 않은 분석이 될 수 있음으로 각 항목란에 맞게 정확히 기입하여 주시길 바랍니다.


  4) 총평 분석

(1) 월 누가 기록의 총평

기간

기간

2004-01-01～2004-01-31

*수면: 새벽에 화장실 출입이 잦았고 수면에 들기 전 방 식구들에게 "내말 했나"를 반복해서 말하여 식구들의 수면에 방해를 주었음.
*배변: 규칙적, 생리 기간 중 소변실수가 잦았음.
*섭식: 음식에 대한 욕구는 높았으나 음식 섭취 시 상당시간이 소요되었음.
*자기위생관리: 생리기간 중 수면 시 잦은 화장실 출입과 생리대를 바르게 착용하지 않아 생리 혈이 옷과 이불에 많이 묻혔으며 생리기간 중 소변실수가 잦았고 소변실수에 대해 의식하지 못하였음. 식사 전 손 씻기를 지도할 때는 지시에 맞게 잘하였음.
*행동: 기분에 따라 행동 범위의 차가 컸으며 작년 12월부터 나타나는 행동 패턴으로 수면 전 자신의 말을 했는지를 확인하기위해 방 식구들에게 같은 말을 반복하여 물었고 교사가 주의를 주면 그 이후로는 조용히 수면을 취하였음. 센터에서 퇴근 후에는 곧바로 방으로 들어오지 않고 다용도 홀과 별채 복도를 배회하는 일이 잦았음.
*건강: 간질 1회 이외는 아무런 문제없이 건강하였음.
*프로그램: 직업재활센터. 다함께 노래를(춤을), 비디오 시청, 성가연습, 묵주기도
*교사 의견: 금달에는 다른 달에 비해 간질발작 횟수도 매우 낮았고 컨디션이 좋았음. 지속적으로 건강상태를 유지하기 위해 센터 퇴근 후 이용할 수 있는 러닝머신과 같은 운동기구가 재활원내 비치가 되었으면 함.

2004-02-01～2004-02-29

*수면: 이번 한 달 동안 몸이 많이 안 좋아져 수면하는 시간이 많았으며
친구들의 수면을 방해하는 일도 없었음.
*배변: 규칙적인편이나 생리기간전이나 중에는 소변실수나 소변을 지려 하루에도 몇 번씩 옷을 갈아 있었음.
*섭식: 식탐이 많은 편인데도 불구하고 몸이 좋지 않아 잘 먹지 못하였으며 먹고 난 후에도 구토를 심하게 함.  
*자기위생관리: 누구의 지시나 도움 없이는 위생관리가 거의 되고 있지 않는 상태임
*행동: '아프다'라는 말을 반복해서 했으며 몸이 아프니 계속 누워 있으려 하였음. 교사의 반복된 물음에도 잘 반응하지 않았으며 그냥 멍하게 있는 상태로 앉아있거나 고개를 푹 숙이고 있었음.
*건강: 구토, 감기, 간질 등이 반복적으로 계속 일어나 건강이 많이 안 좋아진 상태임. 구토증상은 총 6회 나타났으며 4회는 식사 후에 2회는 간식을 먹다가 그리고 자기 전에  나타났음. 2/10 ～ 2/15일까지 감기에 걸렸으며 증상으로는 목소리가 많이 쉬었고 콧물과 기침을 동반하였음. 간질은 10일 오전8:05, 9:55,오후 1:30, 28일 오전6:40, 8:15, 오후 12:15, 저녁 8:45  총7회 발작이 일어났음. 증상으로는 팔 다리를 떨고 눈이 돌아갔으며 입술이 파랗게 변했으며 입으로는 침과 피가 섞여 분비되었음. 이틀 다 처음에는 경미한 간질에서 점점 심한 대발작으로 나타났음.
*프로그램: 직업재활센터.
*생리: 2/8 ～2/12 (5일)
*총평: 몸이 좋지 않아 식사시간을 제외하고는 계속 수면을 취하였으며 계속 멍한 상태였음. 어지러운 듯 중심을 잘 잡지 못하였으며 가끔씩 벽을 잡고 이동하였음. 몸도 좋지 않은 상태에서 먹는 것도 제대로 먹지 못하고 토해 버리는 영양상 무리가 오지 않을 까 걱정되며 향후 몸보신의 초점을 맞추어 주의 깊게 관찰할 대상임.

2004-03-01～2004-03-31

*수면: 규칙적
*배변: 대변 실수 2회, 대변을 지린 행동 3회, 뒤처리 미흡 2회 - 대변 을 옷, 변기, 바닥에 변을 묻히는 일이 잦았으나 생리기간 에 늘 하던 소변 실수는 없었음.
*섭식: 구토 4회 - 한약을 아침저녁으로 복용 중 구토 증상이 2회 있어 보름간 복용을 중지 후 다시 복용하자 별 이상이 없었음. 식사 시 음식이나 수저를 뚫어지게 보다가 교사가 식사를 하라고 지시하면 다시 음식을 섭취하는 행동으로 식사 시간이 1시간 30분 이상 소요되었음.
*자기위생관리 : 대변 뒤처리가 제대로 되지 않아 옷과 변기, 바닥에 대변을 묻히거나 흘리는 일이 잦았음.
*행동: 열린 학교 외 소일거리나 취미생활이 특별히 없어 주로 고개를 숙여 앉아 있거나 다용도 홀을 배회하는 행동이 대부분이었음. 교사의 지시의 의해 색칠한 그림이나 열린 학교에서 미술 p/g의 결과물을 교사에게 보여주어 칭찬받을 때 외에는 웃는 경우가 드물었음.
*건강 : 구토 4회, 간질 3회(이모교사 근무 시 발작하였음) 외는 건강하였음.
*프로그램 : 열린 학교, 묵주기도, 다함께 춤을(노래를)
*생리: 3/17 - 3/20(3일)
*교사의견 : 한약으로 인한 구토와 간질을 제외하고는 건강한 한 달이었으나 센터에서 퇴직이 된 이후 방에서 할 수 있는 일과 취미가 제한되어 있어 주로 가만히 앉아 있는 지루한 일상을 보내고 있다. 표면적으로는 열린 학교에 참가하고 있지만 요일에 따라 실시하는 p/g이라 좀 더 다양하고 재미있으며 친구들이 적극적으로 참여할 수 있는 p/g접근의 시도가 필요하다. 현재 대변 뒤처리나 실수가 잦아지는 상태를 퇴행의 한 부분으로 보고 있으며 이를 지연시킬 수 있는 물리적, 심리적 접근이 필요하다.

2004-04-01～2004-04-30

*수면: 간혹 낮에 조는 경우도 있으나 규칙적임.
*배변: 옷에 대변을 묻히는 경우가 있었으나 소변실수는 없었음.
*섭식: 구토 증상이 5회 나타났음. 붕어엑기스가 기름이 많아 그것이 원인인 것으로 판단되어 의무실과 상의한 끝에 일단 먹이지 않기로 함.
붕어엑기스를 먹지 않고 부터는 구토증상이 일어나지 않았으며 식사도 예전대로 잘 하였음.  
*자기위생관리 : 위생관리가 제대로 되지 않으며 특히 배변 시 잘 되지 않아 교사의 보조가 필요하였음.
*행동: 작업장 근무를 하지 않고 부터는 밖에 나가는 일이 잘 없어 방 밖을 나간다고 하면 너무나 좋아하였음. ○○ 체육대회를 갈 때도 큰 차를 타고 밖에 나간다며 며칠 전부터 들떠있는 모습을 보였음
*건강 : 구토증상이 5회 나타났으며 구토증상과 함께 두통과 어지러움을 호소하였고 붕어엑기스 중단 후 증상보이지 않았음, 간질은 총3회 있었으며 간질 후 바로 수면 취하였고 하루가 지나자 좋아짐.  
*프로그램 : 열린 학교, 묵주기도, 다함께 춤을(노래를)
*생리: 4/26 ～ 4/29(4일)
*총평: 작업장 근무할 때에 비해 활동양도 많이 줄었으며 답답하고 지루해하는 모습도 보였음. 그림색칠하기를 많이 좋아하기는 하나 그것만으로는 여가활동을 보내기란 많이 미흡한 상태이다.

2004-05-01～2004-05-31

*수면: 규칙적
*배변: 대변을 옷, 변기, 바닥에 묻히는 일이 1회가 있었고 대부분 대변 뒤처리 시 속옷에 소량은 묻은 적은 많았지만 다른 달에 비해 배변실수가 현저하게 줄었음.
*섭식: 감정적인 이유로 식사거부 1회 한 것을 제외하고는 골고루 잘 섭취하였음.
*자기위생관리 : 목욕이나 일상생활의 필요한 위생적인 관리는 교사의 모델링이나 지시 혹은 방 친구의 도움을 받아야만 위생관리가 가능하였음.
*행동: 열린 학교 외 소일거리나 취미생활이 특별히 없어 주로 고개를 숙여 앉아 있거나 다용도 홀을 배회하는 행동이 대부분이었고 5월중에 파리가 많아지고 부터는 파리채를 들고 아침저녁으로 방과 다용도 홀을 오고 가며 파리 잡는데 열중하는 일상이 많아졌음.
*건강 : 5/14, 5/21, 5/29로 총 3회 간질발작이 있었으며 주로 수면 시에
발작 후 의식이 없는 상태에서 발견하는 경우가 대부분 이였고 아침 기상 이후에도 별다른 이상 없이 컨디션이 좋았음.
*프로그램: 다함께 춤을, 묵주 기도, 비디오 시청, 나들이, IEP ,열린 학교(화초, 미술, 드라이브)
*행사 :성모의 밤, 어울 마당, 성년식, 쑥부쟁이 공연, 도로공사 나들이
*생리: 5/25-30(6)
*교사의견 : ○○씨 외에도 열린 학교 참석자들은 일상에서 특별히 받는 서비스의 접근 없이 무료한 일과를 보내고 있다. 무료함을 전환할 수 있는 지속적이고 획기적인 p/g 개발이 필요함.

2004-06-01～2004-06-30

*수면: 규칙적 (가끔 낮잠을 자 밤에 좀 늦게 잔적도 있었음)
*배변: 대변실수는 없었으나 간질을 할 때 의식이 없는 상태에서 이불과 옷에 소변실수 하였음.
*섭식: 자신이 밥을 먹지 않는 것을 무기로 삼는 듯 화가 났을 때 고집을 부리며 식사를 거부하였음. 교사가 먹으라고 지시하지 않고 그대로 두자 다음 끼는 스스로 식탁에 앉아 식사를 하였음.
*자기위생관리 : 교사의 보조가 필요함.
*행동: 자신의 기분이 좋을 때는 옆에 있는 교사도 좋고 친구들도 좋아하다가 혼이 나거나 기분이 저조할 때는 고집을 많이 부렸음. 밖에 나가는 프로그램을 굉장히 좋아했으며 갔다 오고나면 기분이 좋은 듯 밖에 나가서 한 일에 대해 교사에게 얘기해 주곤 하였음.
*건강 :총 4회의 간질이 있었으며 수면 중이나 식사 중 아니면 열린 학교 프로그램 중에 간질을 하는 등 돌발적으로 간질현상이 일어났음.
간질 후 약간의 휴식을 취하면 의식이 돌아왔으며 의식이 돌아온 후로는 계속 수면을 취하였음.
*프로그램: 다함께 춤을, 묵주 기도, 비디오 시청, IEP ,열린 학교
*생리: 6/2～6/4
*교사 의견: 잦은 간질현상으로 건강상의 문제가 걱정이 되며 지속적인 관찰이 필요할 것으로 보임. 그 밖에 행동이나 정서적인 부분에서는 특별한 일 없이 잘 지냈음.

2004-07-01～2004-07-31

*수면: 수면 시 자주 소변을 보기 위해 다른 사람의 수면을 방해하였으며 그 외  수면 중에 일어나 방안을 배회하여 다른 사람의 수면 방해를 2회 하였음. 대체로 규칙적이었음.
*배변: 자각 없이 소변실수 2회 있었음. 그 외는 규칙적
*섭식: 대부분 식사시간을 지키지 않아 다른 식구들에 비해 20-30분정도 늦게 식사를 하였고 식사 중 자주 수저를 들고 가만히 쳐다보거나 눈물 깜박이면서 가만히 있는 행동을 보였고 교사가 식사를 치우겠다고 언포를 놓으며 그 때에만 식사속도를 높이는 등 매회 식사 때마다 위와 같은 행동이 반복되고 있음. 식사 중 구역질 2회 - 음식물을 제대로 씹지 않아 구역질을 하였고 주의를 준 후에는 별 이상 없었음.
*자기위생관리 : 지시에 의해 양치와 세수하는 것을 제외하고는 교사의 모델링과 보조가 필요함.
*행동: 이유 없이 고집을 부리거나 교사의 질문에 대답을 하지 않는 행동이 잦았음.
*건강 : 간질 3회 - 간질이후에 컨디션은 좋았음/구역질 2회/생리통 1회/복통 1회/요통 1회  대체로 건강하게 생활하였음.
*프로그램: 다함께 춤을, 묵주 기도, 비디오 시청, IEP ,열린 학교
*생리: 7/13 - 16(4일)
*교사 의견: 특별한 p/g 서비스가 없어 무료한 일상을 보내고 있으며 과거에 비해 감정기복이 거의 없이 대부분 무표정한 얼굴이었음. 캠프나 외출p/g이 있기 전에는 감정이 고조되어 있으므로 감정의 변화를 주기 위해 지속적인 외출 p/g 서비스가 요구됨.

2004-08-01～2004-08-31

*수면: 여전히 수면 중에 일어나 배회를 한다든지 새벽에 화장실을 가기 전에 ○○이에게 허락을 받는다던지 행동이 일어나고 있음. 주의를 주면 그날뿐이었으며 반복되게 나타나고 있음.
*배변: 소변실수 3회 나타남.
*섭식: 고집을 부려 식사를 하지 않은 경우가 있었음.
*자기위생관리 : 지시에 의해 양치와 세수하는 것을 제외하고는 교사의 모델링과 보조가 필요함.
*행동: 예전보다 고집을 부리는 행동과 강도가  많이 심해졌으며 고집을 부릴 때는 교사의 지시도 따르지 않고 한 자리에 힘을 주고 몇 시간을 그대로 앉아 있거나 몸에 자해를 하는 등의 행동을 보였음.
*건강 : 간질 3회 일어남. 간질 후 특이행동은 보이지 않았으며 컨디션과 맥박 상태 다 양호하였음.
*프로그램: 다함께 춤을, 묵주 기도, 비디오 시청, IEP ,열린 학교
*생리: 8월 18 ～ 23일
*교사 의견: 예전에 비해 눈에 띄게 감정기복이 심해지고 있으며 앞으로 점점 더 발전가능성 있어 보임. 잘 때 손가락을 빠는 행동을 보였으며 계속적으로 고집을 부리며 자해를 하는 행동으로 봤을 때 점점 퇴화되어 어린이의 모습이 보여 지는 것을 볼 수 있었음. 지속적이고 집중적인 관리가 필요한 것으로 보여짐.

2004-09-01～2004-09-30

*수면: 규칙적
*배변: 규칙적
*섭식: 고집을 부려 식사를 하지 않은 경우가 5회 있었음.
*자기위생관리 : 지시에 의해 양치와 세수하는 것을 제외하고는 교사의 모델링과 보조가 필요함.
*행동: 일상 중 사소한 일(주위사람은 알지 못하는)로 인해 한 달 중 대부분 기분이 저조하였고 과거에 비해 고집을 부리는 행동의 강도가 심해져 교사의 지시에 따르지 않거나 딴청을 피우는 경우가 4회 있었으며 고집을 부릴 때  한 자리에 고개를 숙인 채 장시간을 그대로 앉아 있거나 몸에 자해를 하는 등의 행동을 자주 보였음.
*건강 : 손가락으로 손등을 반복적으로 긁어 상처를 내었음(자해), 간질 5회/혈소판 수치 검사(체혈)
*프로그램: 열린 학교(자전거 타기), 학교 인체의 신비 견학, 비디오 시청
*생리: 9/22 - 25(4일)
*교사 의견: 예전에 비해 눈에 띄게 감정기복이 심해지고(일상 중 대부분 기분이 저조한 상태임) 있으며 사소한 일에 삐지거나 교사의 지시에 따르지 않는 등은 퇴화의 과정으로 생각되어지며 일상 중 감정을 자극할 수 있는 P/G이나 활동이 필요한 상태임.

2004-10-01～2004-10-31

*수면: 수면 중에 화장실에 갈 때 이야기를 하고 가며 그로 인해 친구들 수면방해를 함.
*배변: 대변 후 뒤처리를 해주어야 하나 그렇지 않을 경우에는 옷과 엉덩이에 변을 다 묻힘. 화장실에 갈 때 담임T에게 허락을 맡고 갈려고 함. 대변 실수를 1회 함.
*섭식: 음식물을 꼭꼭 씹어서 먹음. 2회 고집을 피워서 식사거부를 함.
*자기위생관리: 언어적인 지시로 인해 화장실 다녀온 후나 식사 전에 손을 씻음. 그러나 손을 씻을 때에는 항상 비누로 깨끗하게 씻음.
*건강: 간질을 3회 함(약 40초～45초간 하였으며 간질 할 때에는 사지가 뻣뻣해지며 눈동자가 경직되며 소리를 냄), 가끔씩 머리가 아프다면서 울기도 함.
*프로그램: IEP 실시
*외출 :박○○T 결혼식으로 ○○성당 다녀옴. ○○성당 40주년 음악회에 다녀옴.
*행동: 수시로 자기 이야기했냐고 물으며 자신의 이야기를 하면 화를 많이 냄. 그리고 고집을 부리다가도 갑자기 울면서 담임T에게 용서를 구함.
*생리:10월 27일 시작함.
*교사의견: 모든 일에 교사에게 허락을 맡으려고 하며 교사나 친구들에게 의지를 많이 하려고 함.

2004-11-01～2004-11-30

*수면: 기도가 끝나면 바로 이불을 머리끝까지 덮고 숙면을 취하였음. 그러나 새벽에 소변을 누기 위해 평균적으로 2-3회 일어났으며 화장실로 이동하기 전 매일 큰 소리로 화장실에 가도 되는지 물어봄으로 인해 다른 사람의 수면을 방해하였음. 아침 수면양이 많아 교사가 반복적으로 지시를 해야만 기상을 하였음.
*배변: 규칙적
*섭식: 양호하였음.
*자기위생관리 : 식사 전 후 손 씻기, 양치질, 세안을 할 때마다 교사에게 와서 보고하였음.
*행동: 11월 한 달 동안은 주로 구슬 꿰는데 집착을 하였고 수면 중에 일어나 화장실에 가도 되는지 물어보는 소리의 강도가 점차적으로 커졌으며 생리주기 시 착용하던 생리대를 자주 뺌으로 인해 생리혈을 수시로 옷과 이불에 묻혔음.
*건강 : 간질4회/구토 4회/두통 1회
*생리: 11/22-30(8일)
*교사 의견: 감정기복은 심하지는 않았지만 한 가지에 집중하면 집착하는 성향을 보였음.

2005-01-01～2005-01-31

*수면- 안정적인 수면을 취함, 아침에 교사의 언어적인 지시가 있음 금방 일어나서 이부자리 정리 잘함.
*배변- 대변실수 1회 및 설사 1회를 함. 그리고 엉덩이가 아프다고 하여 1일 2회 정도 좌욕을 함.
*섭식- 식사 속도가 늦으며 밥과 국, 반찬을 모두 썩어서 많이 먹음.
*자기위생관리- 교사의 언어적인 지시로 위생관리가 되나 대소변 후 뒤처리가 되지 않아서 음부부분에서 냄새가 많이 남.
*건강- 양호. 가끔씩 기침을 하면서 감기에 걸렸다고 이야기 하거나 허리가 아프다고 이야기를 하면 심리적인 요법으로 파스나 간호 선생님의 말 한마디에 모든 괜찮아짐.
*프로그램- 없음
*외출- 3일 송○○ 선생님과 피자헛에 피자 먹으러 대구 외출함.
*행사- 8일 ○○ 신년회 참석
       27일 고령문화원 주관 공연 관람
*행동- 교사가 관심을 가져 주지 않으면 하루 종일 잠을 자기도 하고 가끔 감기에 걸렸다든지 허리가 아프다고 이야기를 하며 관심을 받으려고 함. 모든 행동을 실행하는데 있어서 교사의 지시나 교사의 허락을 받은 후 실시를 함.
*생리- 6일 시작으로 5일정도 함.

2005-02-01～2005-02-28

배변 - 규칙적임.
수면 - 저녁기도가 끝나면 바로 취침하며, 수면 중 같은 방을 사용하는 다른 친구들에게 소변보러 간다며 수면을 방해하기도 함. 아침에 교사가 깨우면 즉시 일어나서 이불을 정리함.
섭식 - 식사 속도는 다른 친구들에 비해 늦는 편이며, 주로 국과 반찬, 밥을 차례대로 한 가지씩 먹음. 그릇에 음식물이 남지 않도록 먹어야지 자신의 그릇을 싱크대에 가져오며 그 전에 교사가 달라고 해도 주지 않고 고집을 부리기도 함.
건강 - 간질 3회 있었음. 혀에서 피가 나 ○○연고를 발라주었으며 현재 다 낫은 상태임. 머리가 어지럽다며 잠을 자지 않고 교사에게 계속 이야기하였으나 별다른 약 처방 없이 취침하도록 지도함.
행동 - 잠옷을 갈아입거나 옷을 입을 때 교사에게 하나하나 물어보고 대답을 들은 후 행동을 취함. 수면 중 다른 친구들에게 소변을 보고 싶다며 수면을 방해하기도 함.
자기위생 - 배변 후 뒤처리가 잘 되지 않으며 화장지를 적게 뜯어 사용함.
프로그램 - 7일 박○○T를 만나서 시내에 외출함. 20일 풍물놀이 관람 있었음.

2005-03-01～2005-03-31

*수면-안정적인 수면을 취하나 새벽에 일어나서 화장실에 갈 때에 누구에게 꼭 허락을 받고 가므로 다른 친구들의 수면방해를 많이 함. 아침에는 교사가 일어나라고 지시를 하면 금방 일어나나 잠옷을 갈아입는 것이나 이부자리 정리정돈부분은 반복적인 언어지시가 있어야함.
*배변-대변을 보고 난 후 비대를 사용하는데 비대의 정확한 사용이 완전히 숙지가 되지 않아서 세정을 하는데 있어서 물줄기가 변기주변과 밖으로 많이 뿜어져 나옴. 그리고 소변을 보는데 옷을 완전히 내리지 않아서 바지에 소변일 많이 묻음.
*섭식-반찬이나 밥만 먹다가 반찬, 국, 밥을 한꺼번에 썩어서 자주 먹음. 식사할 때 많은 양의 음식을 입안에 한꺼번에 넣어서 교사의 제지가 필요하였음. 식사시간에 교사의 말을 듣지 않거나 고집을 부려서 식사를 하는 시간이 다소 지연되는 경우가 종종 있었음.
*자기위생관리-소변 후 뒤처리가 되지 않아서 소변냄새가 많이 나며 양치질을 깨끗이 하지 않아서 입 냄새도 많이 남. 앞니가 없어서 대화를 할 때 입에서 침 및 파편을 많이 튀김.
*건강-7일 작업활동반 퇴근 시에 퇴근 차에서 내리다가 넘어져 입술이 찢어짐. 3일정도 입술에 ○○연고를 바름. 종종 어지럽다고 호소를 하며 그럴 경우에 헛구역질을 하기도 하며 걸을 때 벽을 짚고 걸음. 간질도 1회함. 19일 오전에 2회 간질을 함.
*행사-저녁미사, 주일미사, 부활성야 미사(26일), 작업 활동반(15일로 종료), IEP 실시, 판공성사(15일), 비디오시청(21일),
*행동-교사의 관심이 없을 시에는 방에 누워서 잠을 자며 식사시간이나 간식시간에는 1～2회 정도 깨우면 금방 일어나나 보통 때에 깨우면 일어나지 않음. 간식이나 식사 시에 고집을 부릴 때에는 음식물을 던지는 행동도 함.
*생리-16일에 시작하여 5일정도 함.

2005-04-01～2005-04-30

*수면-수면 시 이불을 머리끝까지 덮은 상태에서 수면을 취하므로 땀을 많이 흘리는 편이고 수면 중 화장실에 가기위해 새벽에 3회 이상 기상해 옆에 있는 친구(박○○)에게 화장실에 가도되는지 허락을 받은 후에 화장실로 이동하므로 친구들의 수면방해가 잦음. 수면 전후 이부자리의 정리는 혼자서 전담을 하고 있으며 그 이유는 ○○씨와 함께 방을 사용하는 친구들에게 이불을 함께 펴고 정리하도록 지시를 하여도 다른 친구들이 이불을 만지기라도 하면 이불을 빼앗아 본인이 정리하기 때문임.
*배변-대변의 상태는 주로 무른 변이며 하루나 이틀 상간으로 1회 정도 규칙적으로 대변을 보았으며 소변주기는 하루 10회 이상이었음/새벽에 ○○가 관장하기 위해 좌변기에 앉아 있는 것을 확인하고는 바닥에 소변을 본 후 바닥을 샤워기로 깨끗하게 씻은 경우가 1회 있었음.
*섭식-식사 전 고개를 상에 기댄 채 가만히 앉아 있거나 거실 바닥에 누워 있었던 경우가 3회 있었으며 갑자기 식사 중 밥과 국그릇을 번갈아 가며 바닥과 상위를 놓는 행위가 2회 있었음. 식사속도는 느리긴 하나 섭식상태는 양호하였음.
*자기위생관리-생리주기 시 생리혈이 묻는 속옷을 자율적으로 벗어 생식기를 깨끗이 씻고 속옷을 손세탁한 경우가 2회 있었음.
*건강-총 4회 간질 하였음. 새벽 5시경에 수면 중 간질 하였고 교사가 간질확인을 할 때는 간질이 끝나가는 상태여서 시간체크를 하지 못하였음(2일) 오전 7시 11분경에 40초 동안 간질발작을 하였음/오전 9시 25분경에 격렬한 사지경련과 구강에서의 침 분비가 있었고 눈동자가 위로 돌아간 올라간 상태에서 37초간 간질발작을 하였음. 20분정도 수면을 취한 후 바로 일어나 본인이 이부자리를 정리하였고 컨디션 양호하였음(26일)  ○○ 체육축제 참가를 위해 버스에 탑승하여 이동하는 중 오전 8시 20분경에 사진경련과 구강에서 침 분비, 눈이 위로 올라간 상태로 17초간 간질발작을 하였음. 20-30분정도 수면을 취한 후 컨디션은 양호하였음(27일) 화장실에서 서서 샤워를 하는 중에 바닥이 미끄러워 뒤로 넘어졌음. 육안으로 보이는 외상은 없었으며 본인도 그 이후 아픈 곳이 없다고 얘기하였음(5일) 교사의 부재 시 혼자서 손톱정리를 하다가 손톱을 너무 많이 잘라 손가락이 전체적으로 발갛게 부었으며 살점이 약간씩 떨어져 나가고 피가 났었음(12일) 엄지손가락에 굳은살이 벗겨져 고통을 호소하였고 ○○연고를 발라 주었음(25일)
*행사-한국도로공사 주최 - 장애인의 날 행사(20일), ○○ 체육축제(27일)
*프로그램-주일미사, 저녁미사, IEP, 비디오시청, 가요방, IEP
*행동-특히 4월 한 달 동안 상황에 맞지 않게 갑자기 소각장으로 이동하여 무릎을 꿇고 기도하거나 혹은 오전이나 오후 시간 내 십자고상 앞에 무릎 꿇고 앉은 상태에서 두 손을 모으고 장시간 동안 기도하는 자세를 유지하는 모습을 많이 볼 수 있었음. 8일에 ○○이가 ○○씨의 의복착용을 돕는 중 ○○씨의 음모와 머리카락을 잡아당기는 사건이 발생하였고 그로 인해 소리를 지르며 두 교사와 ○○씨에게 번갈아 가며 고통을 호소하였고 1시간 이상 울었음. 사건발생이 있은 3일 동안 교사와 ○○씨에게 박○○과 다시는 말을 하지 않겠다고 반복하며 말하였고 수시로 자신의 음모와 머리카락을 가리키며 ○○이가 당겼다고 표현하였음. 3일 후 ○○이가 사과를 한 후 부터는 ○○과의 관계가 원상 복귀되었으며 더 이상 ○○이가 자신에게 가해한 것을 말하지 않았음.
*생리-4일 (4/24-27)
*교사 의견-현재 무료한 시간을 전환시키기 위해 심리치료 대상자로 신청하였고 5월부터 서비스를 받을 예정임(치료적인 접근이기 보다는 놀이의 의미로 보면 됨).

2005-05-01～2005-05-31

*수면-수면 시 이불을 머리끝까지 덮은 상태에서 수면을 취하므로 땀을 많이 흘리는 편이고 수면 중 화장실에 가기위해 새벽에 3회 이상 기상해 옆에 있는 친구(박○○)에게 화장실에 가도되는지 허락을 받은 후에 화장실로 이동하므로 친구들의 수면방해가 잦음. 수면 전후 이부자리의 정리는 혼자서 전담을 하고 있으며 그 이유는 ○○씨와 함께 방을 사용하는 친구들에게 이불을 함께 펴고 정리하도록 지시를 하여도 다른 친구들이 이불을 만지기라도 하면 이불을 빼앗아 본인이 정리하기 때문임. 새벽에 화장실을 찾기 위해 방안을 돌아다녀 교사가 화장실 불을 켜 주어 볼일을 본 후, 취침 지도를 하기도 함. 아침에 교사가 깨우나 바로 일어나는 듯 하나 금방 또 잠. 다른 친구들이 깨우면 손으로 치는 등의 행동을 하기도 함.
*배변-대변의 상태는 주로 무른 변이며 하루나 이틀 상간으로 1회 정도 규칙적으로 대변을 보았으며 소변주기는 하루 10회 이상임. 그 밖에 잠자리 후에 자주 화장실을 감.
*섭식- 교사가 이야기를 하지 않으면 밥, 반찬, 국 등의 한 가지 음식들을 차례대로 먹는 경우가 많고, 그 밖에 밥, 반찬을 국에 다 말아 한꺼번에 퍼 먹기도 함. 천천히 꼭꼭 씹어서 먹어 식사속도는 비교적 다른 친구들에 비해 늦음.
*자기위생관리- 생리로 인해 속옷 및 바지를 버려 교사가 씻고 갈아입을 수 있도록 옆에서 지도함. 그 밖에 대변을 보고 난 후, 적당히 닦고 버리고 새로운 휴지로 닦아야 하는데 한 휴지로 여러 번 닦아 대변이 항문 주위에 묻어 깨끗이 씻도록 지도함.
*건강- 5/11일 허벅지 바깥쪽과 종아리 바깥쪽이 멍이 들어 있어 연고 바름, 5/12일 저녁을 먹은 것이 체해서 2번 구토하고, 새벽에 여러 차례 또 구토하여 13일 아침은 식사를 하지 않고 따뜻한 물과 약을 복용함. 오후에 죽을 먹음. 5/27일 구역질을 하니 가래가 나옴. 그 밖에 허리와 팔의 근육통을 호소하여 근육통치료제를 바른 후 마사지함. 심리치료 시간에 물리치료실에서 핫 팩과 전기치료를 함.
*행동 - 아침에 교사가 깨우면 바로 일어나지 않지 않고 계속 잠을 자고, 식사 시간에 나오지 않는 경우가 많았음. 만약 교사가 억지로 일으키면 눈을 감고 팔짱을 키고 가만히 앉아 있거나 다시 또 눕는 등의 행동을 함. 어쩌다 깨워 일어나면 허리 및 팔, 머리가 아프다는 등의 고통을 계속해 호소함. 하루는 식사 후, 그릇을 싱크대에 놓으려다 잘못 보아 바닥에 떨어뜨려 그릇을 깸. 바로 ○○이 방 침대로 가 기도하는 자세를 취함. 하루 일과가 거의 식사 시간 이후에는 잠을 자고, 그 밖에 교사가 라디오를 틀어 놓으면 스피커 앞으로 와 앉아 음악을 듣거나 창문에 서서 노래를 반복적으로 부르는 행동을 했음. 심리치료 시간이 있는 날은 바닥에 누워 자주 자 교사가 깨우면 일어나지 않고 계속 누워 있어 심리치료실 선생님께서 직접 오셔서 치료실로 데리고 가는 경우가 많았음.
*행사- 5/8일 장○○ 팀장님 결혼식 참석, 5/12일 성모의 밤 행사 참석, 주일미사, 저녁미사
*프로그램- 심리치료, IEP 실시.  
*생리- 5/20일 1일 생리함. 양이 많음.

2005-06-01～2005-06-30

* 배변 - 1일 5회 이상 소변을 보며 대변이 마려울 경우 교사에게 대변이 마렵다고 이야기를 한 후 대변을 봄.
* 수면 - 낮에는 약기운으로 많이 자는 편이며 그로 인해 밤에는 소변보러 가는 횟수가 잦아 숙면을 못 취하는 편임. 새벽에 변기에 앉아 졸고 있다가 교사가 깨워서 방으로 감.
* 섭식 - 잠을 자고 있다거나 고집을 부리는 등을 제외하면 식사상태는 양호한 편임. 가리는 음식 없이 잘 먹는 편이며, 밥그릇에 반찬을 모두 부어 비벼 먹거나 국에 밥과 반찬을 모두 넣어 섞어 먹기도 함. 먹는 속도가 다른 생활인들에 비해 느린 편이나 식사에는 지장이 없음.
* 건강 - 자주 어지러움을 호소하고(골이 아프다는 등의 표현을 사용하기도 함.), 생리통을 호소하기도 함(생리 중일 때 배가 아프다고 함.). 생리는 2일 ～ 5일 동안 4일간 함.
* 행동 - 고집을 부리며 무릎을 꿇고 앉아 기도를 하기도 함. 그 후 며칠이 지난 다음에 교사에게 잘못했다고 사과를 하기도 함. 어울 마당 때 받은 지갑에 집착하여 잘 때나 밥 먹을 때에도 계속 쥐고 있으며 손가락에 고리를 계속 걸고 있어 손가락에 자국이 남아 교사가 강제적으로 뺏은 후 지갑에 대하여 언급하지 않음.
* 자기위생 - 생리 중에는 속옷과 바지에 혈을 묻혀 다니기도 하며 생리대 뒤처리가 잘 되지 않아 다른 사람의 보조를 필요로 함.
* 프로그램 - 주 2회 심리치료가 있으며, 29일에 사제 서품식에 참석함. 4일 어울마당 있었음.

2005-07-01～2005-07-31

*수면 - 밤에 화장실을 자주 다니며 화장실을 갈 때마다 친구들에게 '화장실에 간다.'를 이야기 하고 확인을 시키고 난 후 화장실에 가기 때문에 다른 친구들의 수면방해를 많이 하며 수면 중에 구토(침 뱉기)를 가끔씩 하여 세수대아를 머리 위에 두고 잠을 잠. 아침에는 교사가 깨우면 한번 만에 일어나 이부자리 정리를 잘함.
*배변 - 낮 시간보다는 저녁시간에 화장실에 자주 감. 가끔씩 대변을 보고 난 후 뒤처리를 잘 하지 못하여 옷에 묻히기도 함.
*섭식 - 음식은 잘 씹어서 섭취를 하나 밥, 국, 반찬을 한꺼번에 넣어 비벼 먹기를 좋아하며 본인의 그릇을 교사나 특정친구들 외에 다른 친구들이 만지면 화를 내며 소리를 지름. 가끔씩 식사 시간에 교사가 이야기 하지 않아도 본인의 자리에 앉아서 배식이 끝나기를 기다림.
*자기위생관리 - 대소변 후 뒤처리가 잘 되지 않아서 소변냄새나 대변이 옷에 묻는 경우도 있어서 냄새가 나기도 하지만 자주 샤워를 함. 앞니가 없어서 다른 사람들과 대화를 할 때 침이나 이물질을 많이 튀기기도 함.
*행동 - 가만히 있다가 교사나 봉사자에게 다리나 팔을 주물러주는 행동을 함. 교사가 보이지 않다가 보이면 외출하고 온줄 알고 '잘 다녀왔습니까?'라는 말을 자주 함. 1회 정도 갑자기 방에서 옷을 다 벗고 거실에 나와서 친구들 뿐 아니라 교사를 당황스럽게 하는 일도 있었음.
*건강 - 2차례 간질을 함. 10일 오전 8시 38분 40초간 간질을 함. 사지가 뻣뻣해지며 눈동자가 돌아감. 입안에서 가래를 뱉어내며 간질을 함. 간질 후에 수면을 취하였으므로 주일미사는 참석하지 못함. 29일 오후 4시 10분 15초간 간질을 함. 졸다 넘어져 이마에 멍이 들기도 하는 등 몸에 알 수 없는 멍 자국도 많음.
*프로그램 - 주일미사, 저녁미사, 미용봉사(12일), 꿈과 희망의 캠프(5, 6일), 노래방(1일), 비디오시청(9일, 18일, 20일, 29일, 30일, 31일), 심리치료,case conference(28일), 나들이(17일- 어린이 회관) IEP 실시- 건강관리를 위해 운동을 한다.
*생리 -6일 시작하여 6일정도 함. 생리기간에는 생리혈의 양이 다른 친구들보다 많으며 생리기간에 간질을 할 확률이 아주 높음.

2005-08-01～2005-08-31

*수면-수면 시 이불을 머리끝까지 덮은 상태에서 수면을 취하므로 땀을 많이 흘리는 편이고 수면 중에 일어나 화장실을 가기위해 일어나 화장실에 간다는 것을 알리는 과정에서 같은 방 식구들의 수면방해가 잦았고 특히 다른 달에 비해 낮에 수면을 취하는 경우가 많아 밤에 화장실에 가는 횟수가 2-3회 더 늘었으며 밤 11시 넘게 잠이 오지 않는다고 거실에 앉아 움직이지 않는 경우가 3-4회 있었음.
*배변-대변의 상태는 주로 무른 변이며 하루나 이틀 상간으로 1회 정도 규칙적으로 대변을 보았으며 소변주기는 하루 10회 이상이었음/새벽에 수희가 관장하기 위해 좌변기에 앉아 있는 것을 확인하고는 바닥에 소변을 본 후 바닥을 샤워기로 깨끗하게 씻은 경우가 1회 있었음.
*섭식-식사 전 고개를 상에 기댄 채 가만히 앉아 있거나 거실 바닥에 누워 있었던 경우가 3회 있었으며 갑자기 식사 중 밥과 국그릇을 번갈아 가며 바닥과 상위를 놓는 행위가 2회 있었음. 식사속도는 느리긴 하나 섭식상태는 양호하였음.
*자기위생관리-생리주기 시에 생리대 뒤처리가 미흡하여 속옷과 바지에 생리혈이 많이 묻어 속옷 3벌을 버렸음.
*건강-총 1회 간질 하였음. 27일: 오후 4시 27분경에 30초 간질발작을 일으켰으며 발작상태는 사지경련과 구강에서의 침 분비가 있었고 눈동자가 위로 돌아간 올라간 상태에서 발작하였음. 1시간 수면을 취한 후 바로 일어났으며 컨디션이나 건강상에는 별 이상이 없었음. 9일: 밤 12시 45분경에 어지럼증을 호소하며 구토 증세를 보였음/16일: 어지럼증과 복통을 호소하였음/28일: 저녁식사 시 복통을 호소하여 식사를 중단을 한 채 1시간동안 누워있었음.
*행사-홍해 캠프(10일), 성모 대축일 미사(15일), 2차 파견 신학생 게릴라 콘서트(19일)
*프로그램-주일미사, 저녁미사, IEP, 비디오시청, 노래방
*행동-어지럼증을 호소하는 경우가 다른 달에 비해 횟수가 많았고 보행상태도 불안정하여 보행 중에 자주 넘어졌으며 감정기복이 심해 하루에 감정의 고조와 저조 상태가 몇 번씩 반복되는 경우가 허다하였음. 창밖을 바라보며 노래를 부르다가 갑자기 우는 행동을 보이다가도 미사 중에 성체를 받지 않고 고집을 부리다가 미사가 끝난 후에 연기였다며 성체를 달라고 하였고 화장실에서 ○○가 세안 중에 물이 자신에게 튀겨진 것을 교사에게 울면서 호소하며 ○○를 야단쳐 달라는 행동 등 조금씩 감정상태가 퇴화가 진행되는 과정으로 보여 짐.
*생리-6일 (8/14-19)
*교사 의견-9월부터는 낮에 낮잠을 취하지 못하도록 지도할 계획임.

2005-09-01～2005-09-30

*수면 - 수면 시 이불을 머리끝까지 덮은 상태로 수면을 취하며 1～2시간 간격으로 자주 화장실을 감. 화장실을 갈 때 박○○이나 오○○씨에게 본인이 화장실 가는 것을 꼭 답변이 있을 때 까지 묻는 등 다른 친구들의 수면을 방해하는 행동을 취함. 또한 아침에 교사가 깨우면 바로 일어나는 경우가 아니면 누워서 꼼짝하지 않고 아침식사를 할 때까지 가만히 누워 있는 경우가 많았음.
*배변 - 대변의 상태는 주로 무른 변이며 하루나 이틀 상간으로 1회 정도 규칙적으로 대변을 보았으며 소변주기는 하루 10회 이상이었음. 또한 새벽에 ○○가 관장하기 위해 좌변기에 앉아 있는 것을 확인하고는 바닥에 소변을 본 후 바닥을 샤워기로 깨끗하게 씻고 나오는 경우도 있었음.
*섭식 - 식사 전 고개를 상에 기댄 채 가만히 앉아 있거나 거실 바닥에 누워 있는 경우가 잦았음. 특히 아침식사 시간에 교사가 일어나라고 여러 번 이야기 하고 일으켜 세우나 아무런 반응을 보이지 않고 기도하는 자세를 취하거나 누워서 아침식사를 하지 않는 경우가 많았음.
*자기위생관리 - 생리 주기 시에 생리대 뒤처리가 미흡하여 속옷과 바지, 이불에 생리혈을 많이 묻혀 냄.
*건강 - 9/1 샤워 중 넘어져 입술 좌측 부위를 ○○가톨릭 병원에서 5바늘 꿰맸음. 9/3 입술 부위를 드레싱 했고, 촉탁의 진료에서 어지럼증 호소와 균형 감각이 다소 떨어지긴 했으나 별 이상은 없다고 했음. 9/7 실밥을 풀고 소독을 했음. 첫날이라 물이 대이지 않도록 주의함. 9/8 남은 실밥이 있어 마저 제거함. 9/19 어지럼증 호소 후 수면을 취함. 9/20 새벽에 1회 구토, 오전에 2회 구토하여 약 복용 후 죽을 먹고 수면을 취함. 9/28 어지럼증을 호소함.9/29 빈혈과 급격한 체중감량으로 인해 ○○가톨릭 병원 진료 있었음. 9/29 저녁약 복용 후, 새벽 4～5시 사이에 구토 1회 있었음.
*행동 - 어지럼증을 자주 호소하였고, 감정기복이 심해 아무런 이유 없이 고집을 부리면서 교사의 말에 반응을 하지 않거나 거실에 눕고, 또한 기도하는 등의 특정한 행동을 취하는 경우가 많았음. 식사 시 이런 행동이 있으면 식사거부와 약을 복용하지 않으려 해 다른 교사들과 인수인계를 하여 후에 식사를 하고 약을 복용하게 하기도 하였음. 또한 저녁에 수면 시 손가락을 빠는 등의 행동을 취함. 또한 보행 시 균형 감각이 많이 떨어져 핸드레일을 잡고 보행할 수 있도록 하였음.  
*프로그램 - 심리치료, 비디오 시청, 노래방이 있었음.
*행사 - 주일미사, 저녁미사, 9/10 윤○○씨 병문안, 9/14 김○○ 신부님 첫 미사 참석, 9/16 윤○○씨 장례미사 참석.
*생리 - 9/15 ～ 9/18 (4일) 동안 생리를 하였음.  
  

2005-10-01～2005-10-31

배변 - 주2～3회 정도 규칙적이며 대변을 볼 때 시간이 오래 걸림. 설사를 1회함.
수면 - 수면 시에 화장실에 자주 감으로 인해 아침 늦게까지 자는 편이고 화장실을 갈 때 옆에 있는 박○○, 오○○, 이○○씨에게 대답을 할 때까지 묻다가 대답을 들으면 화장실을 사용하러감. 이불을 머리와 발까지 감싸고 자는 편임.
섭식 - 골고루 잘 먹는 편이며 특히나 육류를 좋아함.
건강 - 10/2, 3, 30일 총 3회 간질 함.10/9부터 영양제 복용 시작함. 10/5 머릿니약 도포함.
자기위생관리 - 의복을 갈아입는 것에 대해서는 약간의 보조가 필요하나 스스로 가능하며 샤워와 생리대의 앞뒤 구별을 잘못하고 착용에 있어 미흡하므로 보조가 필요함.
정서 및 행동 - 생리대를 하고 있는 경우에는 화장실을 가지 않고 생리대에 소변을 봄. 감정 기복 또한 심함으로 오전에는 하루 종일 울다가 오후에는 기분이 좋아져서 웃으며 지내기도 하고 잠들기 전에 허리가 아파서 잠을 못자겠다며 담임에게 두들겨 달라고 하기도 함. 한동안 시계에 대한 집착이 있어 손목에 졸림에도 불구하고 끝까지 벗지 않으려 고집을 부리고 자신이 무언가 마음에 들지 않은 것이 있으면 오○○씨 때문에 식사를 하지 않겠다고 그릇을 집어 던지거나 오○○씨가 자신의 말을 한다며 상황에 맞지 않는 이야기를 하는 경우가 있었음. 기분이 좋으면 TV에 나오는 노래를 따라 부르거나 창밖을 내다보며 노래를 부르기도 함.
프로그램 - 심리치료
행사 - 주일미사, 주중미사
생리 -10/20 시작함.

2005-11-01～2005-11-30

*배변- 치질 수술한 부위의 상처가 더 많이 튀어나와서 25일부터 좌욕기를 의무실에서 수령하여 25일부터 좌욕을 시작하였으며 좌욕 후 ○○연고를 발라주고 있음. 낮 시간보다는 저녁시간에 화장실 가는 횟수가 더 많음. 소변을 보고 난 후 뒤처리를 깨끗하게 하지 않아 소변냄새가 많이 남.
*수면- 수면을 취하기 전에는 3～4회 정도 화장실을 가며 수면을 취하고 난 후에는 2 ～3회 정도 화장실을 사용하기 때문에 생활인들의 수면방해가 있음. 아침시간에는 교사가 깨워야만 일어남. 가끔씩 허리나 머리가 아프다며 낮 시간에 누워서 잠을 자기도 함.
*섭식- 한 가지 반찬만 먹는 다거나 밥, 국, 반찬 순서로 식사를 함. 식사동안 다른 친구들의 식사습관을 모방하여 식사를 하기도 함. 식사 속도는 느리며 잘 씹는 편임. 간식을 먹을 경우 쓰레기통을 가져다 대고 흘리지 않게 먹는다고 이야기를 자주 하며 개인 접시에도 흘리지 않고 먹으려고 노력을 많이 함.  
*건강- 16일 독감예방접종, 23일 건강검진, 9일 9시 50분에 간질을 함. 18일 새벽 4시 23분에 15초간 간질을 함. 수면 중에 간질을 하여 간질 후 금방 숙면을 취함. 20일 새벽 5시 27분에 간질을 함. 수면 중에 간질을 하여 교사가 다 끝난 후에 확인을 하였음. 27일 새벽 5시 15분에 10초간 간질을 함. 수면 중에 간질을 하여 간질 후 바로 수면을 취함. 아침에는 컨디션이 좋았음. 28일 오후 4시 31분에 20초간 몸이 뻣뻣해지며 간질을 함. 손톱이 길지도 않은데 스스로가 손톱을 깎아서 열손가락 모두 피가 났었음(드레싱 후 ○○연고를 발라줌)
*자기위생관리- 대소변 후 뒤처리가 깨끗하지 못하여 소변냄새가 많이 남. 그래서 소변 냄새날 때마다 교사가 목욕을 시켜줌,
*행동- 자주 머리가 어지럽거나 허리가 아프다고 누워서 일어나지 않는 등 고집을 부리며 교사가 관심을 가져주지 않으면 교사에게 와서 사과를 하는 행동을 자주 함. 본인 할 말만 하려고 하고 교사가 이야기를 하려는 것은 전혀 들어주지 않음. 식사시간 및 일상생활부분에서 다른 친구들의 행동 모방을 많이 함.
*프로그램-단풍놀이 드라이브(7일),주일미사. 저녁미사, 심리치료, 미용봉사, 축구경기관람(9일)
*생리- 20일에 시작하여 5일 정도 함. 생리양이 많으며 생리혈이 아주 붉음.




(2) 일지 총평 중 일부 발췌

월

총평

2005/11/30

오전에 교사에게 아프다고 이야기 하는데 교사가 인사부터 해야 하는 것이 아니냐고 하자 그때부터 점심식사 하기 전까지 교사가 깨워도 일어나지 않고 자는 척을 하며 고집을 부림. 저녁에 좌욕을 한 후, 항문에 연고를 도포하여 안으로 밀어 넣어줌. 엉덩이가 시원하다며 내일도 해 달라고 교사에게 이야기했음.  

2005/11/29

좌욕함.  

2005/11/28

심리치료시간이 마쳐도 오지 않아 데리러가니 고집을 피우면서 앉아서 일어나지 않고 있었음. 교사가 왜 그러냐고 물으니 오른쪽 팔이 아프다고 이야기 함.오전, 오후에 혼자 방에서 수면을 취함. 교사가 깨워도 일어나지 못했고, 계속해 오른쪽 팔이 아프다고 교사에게 호소함.   

2005/11/27

4시31분경 약 20초간 몸을 뻗치는 간질 증세를 보임. 바로 누웠다가 금방 정신을 차리고 누워서 TV를 시청함.  

2005/11/25

저녁에 좌욕한 후 치질 연고를 발라줌.  

2005/11/22

치질증세가 있어 엉덩이가 아프다고 함. 새벽에 교사를 깨우러 방에 와서 다른 사람이 생리를 한다고 이야기를 함.  

2005/11/20

21일 새벽 5시 27분에 약 40초간 간질을 함. 수면 중에 간질을 한 것이라서 간질이 끝나고 바로 숙면을 취함.  

2005/11/19

○○여중에서 봉사 온 수녀님이 "올챙이송"을 부르자 따라 부르면서 엎드려서 올챙이처럼 기는 흉내를 냄  

2005/11/18

머리가 어지럽다하여 영양제 한 알 먹임. 허리통증 호소로 파스 붙임.  

2005/11/17

오후에 라디오에서 나오는 노래를 계속해 흥얼거리며 따라 부름.  

2005/11/16

심리치료 다녀온 후 갑자기 허리가 아프다고 함.
교사가 기도회합 간 사이에 손톱을 너무 많이 잘라서 피가 나서 드레싱을 하고 난 후 ○○연고를 바름.  

2005/11/14

심리치료를 보냈는데 치료실에 가지 않고 램프길을 왔다 갔다 함.  

2005/11/12

김○○ 봉사자와 함께 산책하기(짝꿍프로그램)  

2005/11/10

오전에는 기분이 좋아서 춤을 춤. 저녁 식사 전에 갑자기 드러누워서 일으키자 일어나서 식사를 함.  

2005/11/5

저녁에 잠을 자지 않고 화장실을 자주 다녀 다른 친구들에게 수면방해를 함.  



ο 기록 시 유의사항 : 일지 총평에서 특이행동을 기록하셨을 경우, 분석 시 빈도에 포함되지 않습니다. 그러므로 특이행동의 검색을 통해 입력하였을 경우, 분석과 행동지원계획서의 지원이 가능합니다.



3. 진단/평가

 

  기간 내에 분석 내용이 없음.


ο 기록 시 유의사항 : 대상자의 생활연령이 높은 경우 검사대상에서는 제외되지만, 정신연령과 비교해 볼 때 현 수준을 파악하고 싶다면 실시하셔도 무방합니다. 하지만 기록을 하다가 도중에 멈추고 완료하지 않은 채로 놔두면 분석 시의 내용이 정확하지 않을 수 있습니다. 또한 체크리스트의 경우 검사 항목에 대한 정확한 입력을 하시지 않으면, 대상자의 여러 능력에서 다른 결과를 보일 수 있음으로, 진단하고자 하는 영역을 적절히 선택하여 되도록 끝까지 실시를 하여 주시길 바랍니다. 또한 대상자의 연령에 맞는 검사를 요청하시면, 저작권에 위배되지 않는 한에서 Homi.Info가 개발할 예정이오니, 요청하여 주시면 적극 반영하도록 하겠습니다.


4. 교육/치료

 

1) 장/단기 분석

(1) 장기계획이 없는 단기계획

 없음

    

(2) 장기계획이 있는 단기계획

 ① 2004년 장기계획서

<장기목표>

  혼자서 브래지어를 착용한다. (2004-03-01 ～ 2004-11-30 총 9개월)

<단기계획>

브래지어를 두른 후 훅을 잠글 수 있다. (2004-03-01 ～ 2004-05-31).

훅을 뒤로 돌려 팔걸이에 팔을 끼울 수 있다. (2004-06-01 ～ 2004-08-29).

브래지어를 착용한 후 상태를 점검할 수 있다. (2004-08-30 ～ 2004-11-28).


② 2005년 장기계획서

<장기목표>

[Homi.Info 발달 > 신체발달] 건강관리를 위해 운동을 한다. (2005-03-01 ～ 2005-11-30 총 9개월)

<단기계획>

모방하여 체조를 할 수 있다 (2005-03-01 ～ 2005-05-31).

규칙적으로 걷기 운동을 할 수 있다(2005-06-01 ～ 2005-08-31).

규칙적으로 걷기 운동을 할 수 있다(2006-09-01 ～ 2005-11-30).


2) 교육수행률 및 교육방법 분석

(1) 브래지어를 두른 후 훅을 잠글 수 있다. (2004-03-01 ～ 2004-05-31).

     ①  교육계획 정보

∙ 횟     수 :  주 2회(화, 목)

∙ 시     간 :  PM 3:00 - 3:30

∙ 장     소 :  생활실

∙ 강 화 물 :  사회적 강화(칭찬), 물질적 강화(간식, 선물)

∙ 준 비 물 :  클립, 브래지어

∙ 비     고 :  의복 착용에 관련된 부분은 브래지어 착용을 제외하고는 혼자서
가능함. 브래지어의 앞뒤 구별하지 못하는 상태임.

∙ 평가문항 :

1. 클립을 연결할 수 있다.

2. 브래지어에 있는 훅을 잠글 수 있다.

3. 훅을 배쪽으로 하여 브래지어를 몸에 두를 수 있다.

4. 브래지어를 몸에 두른 후 훅을 잠글 수 있다.

5. 훅이 바르게 잠겼는지 확인할 수 있다.


② 주간평가 기록 보기

<그림Ⅳ -39> 주간평가 기록

4/13일

(20%, 김○○)

4/16일

(40%, 김○○)

4/18일

(40%, 박○○)

4/20일

(40%, 김○○)

4/23일

(40%, 박○○)

5/ 2일

(60%, 박○○)

5/ 4일

(80%, 박○○)

5/ 6일

(60%, 김○○)

5/11일

(60%, 김○○)

5/14일

(80%, 박○○)

 5/16일

(60%, 김○○)

5/18일

(60%, 김○○)

     

     ③ 교육방법 정보

∙ 강화 :  사회적 강화(칭찬), 물질적 강화(간식)

∙ 과제분석 :  클립을 이용한 과제는 모델링을 통한 반복적인 훈련으로 충분히 과제를 완수할 수 있었으나 브래지어를 이용하여 훅을 걸 때는 집중력이 높은 것과는 달리 손의 떨림으로 훅은 거는데 상당시간이 소요되었으며 브래지어의 어깨끈과 가슴 끈을 제대로 구별하는데 어려움이 있었음. (김○○)

* IEP실시하면서 어려웠던 점은 브래지어의 앞뒤와 착용방법에 대해 많이 헷갈려하고 구별을 잘 하지 못한다는 것이었다. 계속되는 반복에도 잘 이루어지지 않아 교사가 앞뒤를 구별해 준 후 IEP를 실시하였으며 또한 평가항목 중 클립연결을 실시하지 않았으며 바로 브래지어를 이용하여 실시하였다. 스스로 실시하지는 못했으며 교사의 언어적 지시에 따라 브래지어를 몸에 둘러 훅을 잠글 수 있었다. 훅을 잠글 때 눈으로 확인하여 잠그지 않고 손의 대충적인 감각으로만 잠그려고 해 '눈으로'보세요'라고 지시하면 고개를 더 숙여 잠그려고 했고 5～6번의 반복 끝에는 훅을 잠글 수 있었다.잠근 후 브래지어를 앞으로 돌려 입는 과정은 잘 되지 않아 멈추지 않고 몇 번씩 계속 돌리기도 하였다. (박○○)

∙장소 :  기숙실

∙시간 :  PM 3:00 - 3:30

∙자료 :  클립, 브래지어

∙횟수 :  주 2～3회 중 총 12회 실시함


(2) 훅을 뒤로 돌려 팔걸이에 팔을 끼울 수 있다(2004-06-01 ～ 2004-08-29).

     ① 교육계획 정보

∙ 횟     수 :  주 2회 (화, 목)

∙ 시     간 :  목욕 후

∙ 장     소 :  생활실

∙ 강 화 물 :  사회적 강화(칭찬), 음식물 강화 (음료)

∙ 준 비 물 :  브래지어, 거울,

∙ 비     고 :   기록 없음

∙ 평가문항 :

1. 브래지어의 훅 부분을 뒤로 돌릴 수 있다.

2. 브래지어를 가슴부분까지 위로 올릴 수 있다.

3. 반대쪽 손으로 팔걸이 부분을 잡을 수 있다.

4. 팔을 구부려 팔걸이에 팔을 끼울 수 있다.

5. 브래지어의 팔걸이 끈을 어깨의 적당한 부분에 놓고 확인할 수 있다.


② 주간평가 기록 보기

<그림Ⅳ -40> 주간평가 기록

6/10일

(80%, 김○○)

6/17일

(20%, 김○○)

6/22일

(60%, 박○○)

6/29일

(60%, 김○○)

7/ 2일

(80%, 박○○)

7/ 6일

(80%, 박○○)

7/ 8일

(80%, 박○○)

7/11일

(80%, 김○○)

7/13일

(80%, 김○○)

7/16일

(80%, 박○○)

7/22일

(80%, 김○○)

7/26일

(80%, 김○○)

8/ 3일

(80%, 박○○)

8/ 5일

(80%, 김○○)

8/10일

(80%, 박○○)


      ③ 교육방법 정보

[신○○, 박○○]

 ∙ 강화 :  사회적 강화(칭찬), 음식물 강화(음료, 간식)

 ∙ 과제분석 : 

1. 브래지어의 훅 부분을 뒤로 돌릴 수 있다.

-> 교사의 모델링을 보고 대충보고 '이렇게요'하며 하다 훅을 끼우지 못해 몇번 헛손질을 했고, 다시 교사의 모델링을 보고 훅을 끼운 후 브래지어를 돌림. 돌릴 때도 '그만'이라는 얘기를 해주지 않으면 멈추지 않고 계속 돌리는 경우도 있었음

2. 브래지어를 가슴부분까지 위로 올릴 수 있다.

->교사의 모델링을 보고 브래지어를 양손으로 잡은 후 위로 올릴 수 있었으나 가끔 힘을 너무 세게 줘 가슴위로 올라간 경우도 있었음.

3. 반대쪽 손으로 팔걸이 부분을 잡을 수 있다.

->교사의 언어적 지시를 자세히 듣지 않고 하다 다시 브래지어를 잡고 돌린 경우도 있었으며 위로 끌어올린 경우도 있었음. 천천히 다시 언어적 지시를 하면 끈을 손으로 잡은 후 '이렇게요'라고 말하였음

4. 팔을 구부려 팔걸이에 팔을 끼울 수 있다.

->모델링을 보여주며 '이렇게 팔을 넣으세요'라고 말하자 잘 따라하였음

5. 브래지어의 팔걸이 끈을 어깨의 적당한 부분에 놓고 확인할 수 있다.

->어떻게 하는 것이 적당한 것인지에 대한 개념은 거의 없었으며 교사가 확인 후 '다 됐습니다'라고 말하면 '다 됐습니까'하고 얘기함

∙ 장소 :  생활실 (소망방)

∙ 시간 :  목욕 후

∙ 횟수 :  주 2회(화, 목)

∙ 총평 :  대체적으로 교사의 모델링을 잘 따라했으며 교사가 모델링을 하지 않고 언어적 지시로만 했을 때는 말을 잘 알아듣지 못해 헤매는 모습도 보였음


[신○○, 김○○]

∙ 강화 :  2회기 과제실시 시 대상자의 감정기복이 심해 반복적인 모델링과 언어적 지시를 하여 본인이 인지하지 못하였을 경우 사회적 강화(칭찬)를 해도 기분이 저조하여 과제실시 중에 포기하는 경우가 많았고 때에 따라 물질적 강화(간식)로 기분을 전환하여 다시 과제를 실시하기도 하였으나 과제를 실시하면 다시 기분이 저조해지는 등 물질적 강화도 일시적인 효과밖에 없었다.

∙ 과제분석 :  교사의 언어적 지시에 따라 브래지어의 훅을 걸고 훅을 뒤로 돌려 가슴까지 올리는 것과 브래지어 팔걸이에 팔을 끼우는 과제는 특별한 강화 없이도 아주 잘 실시하였으나 브래지어 훅을 거는 전 단계인 브래지어 끈을 잡고 배에서 훅을 걸 때 브래지어 끈을 바로 잡지 못해 뒤의 과제를 실시하는데 시간이 1시간이상씩 소요되었고 교사가 반복적인 지시와 모델링에 화를 내며 브래지어를 던지거나 눈을 감고 말을 하지 않으며 지시에 따르지 않는 행동을 자주 보여 과제를 실시하는데 어려움이 많았다. 2회기 과제실시 시 브래지어 팔걸이를 조정하거나 팔걸이 끈이 뒤집어져 있어도 스스로 확인하지는 못하였으나 전반적인 과제실시는 언어적 지시로 가능한 상태이다. 

∙ 장소 :  소망방 기숙실

∙ 시간 :  주 2회(화, 목)

∙ 자료 :  브래지어

∙ 횟수 :  총 15회

∙ 총평 :  2회기 과제를 실시하는데 어려움은 없었으나 1회기 과제에서 훅을 걸기위해 브래지어 끈을 배에서 바로 잡는 과정에서 끈을 뒤집어 잡거나 브래지어 끈을 팔걸이 끈과 착각하여 잡는 경우가 많아 전 단계 과제에서 시간적인 소요가 많았다.

 

(3) 브래지어를 착용한 후 상태를 점검할 수 있다.(2004-08-30 ～ 2004-11-28)

     ① 교육계획 정보

∙ 횟     수 :  주 2회(화, 목)

∙ 시     간 :  PM 3:00 - 3:30

∙ 장     소 :  작업활동반

∙ 강 화 물 :  사회적 강화(칭찬)/물질적 강화(간식)

∙ 준 비 물 :  브래지어

∙ 비     고 :  대상자는 혼자서 브래지어를 착용하는 것은 불가능하고 옆에서 언어적 지시가 있어야만 착용할 수 있는 상태이다. 브래지어를 착용하는 단계 중 훅을 걸고 어깨 끈에 팔을 끼우는 과제를 수행하는 데는 어려움이 없으나 가장 처음 단계인 어깨끈과 훅이 달린 가슴 끈을 구별하여 가슴에 두르는 것이 잘 되지 않고 있다. 현재 대상자의 퇴행으로 혼자서 브래지어를 착용하여 점검하는 것은 힘든 과제이며 중점적으로 가장 첫 단계인 끈을 구별하여 가슴에 두르는 과제를 중점적으로 실시할 계획이다.

∙평가문항 : 

1. 브래지어를 혼자서 착용할 수 있다.

2. 브래지어의 캡 부분이 가슴을 받쳐주면서 감싸도록 정리할 수 있다.

3. 브래지어 밴드부분이 등과 가슴의 적당한 부분에 위치하도록 착용할 수 있다.

4. 브래지어 어깨끈이 꼬인 것을 풀어 바르게 정리할 수 있다.

② 주간평가 기록 보기

<그림Ⅳ -41> 주간평가 기록

10/ 8일

(25%, 김○○)

10/19일

(25%, 김○○)

11/ 2일

(25%, 김○○)

11/12일

(25%, 김○○)

 

 

 

 


     ③ 교육방법 정보

[신○○, 김○○]

∙ 강화 :  과제실시 중 사회적 강화(칭찬)로 과제의 강화를 도모하긴 하였으나 과제를 제대로 실시하지 못하거나 교사가 지시하는 바를 이해하지 못했을 경우에는 화를 내거나 가만히 있는 등 과제 실시에 소극적인 모습을 볼 수 있었다.

∙ 과제분석 : 

1. 브래지어를 혼자서 착용할 수 있다.

->대상자는 언어적 지시가 있어야만 과제를 수행할 수 있으며 과제 수행 중 어깨끈과 훅이 달린 끈을 구별하여 두르는 것은 모델링과 언어적 지시가 있어도 실시하는데 어려움이 많았다.

2. 브래지어의 캡 부분이 가슴을 받쳐주면서 감싸도록 정리할 수 있다.

->캡이 위로 올라가 있을 경운 교사의 언어적 지시만으로도 캡을 내려 가슴이 바로 싸이도록 정리를 하였으나 캡이 옆으로 틀어져 있을 경우에선 간혹 교사의 지시와는 반대 방향으로 캡을 돌리거나 교사의 지시를 이해하지 못하는 경우가 있었다. 그러나 다소 언어적 지시가 필요한 과제이긴 하지만 대상자가 실시하는데 어려운 과제는 아니었다.

3. 브래지어 밴드부분이 등과 가슴의 적당한 부분에 위치하도록 착용할 수 있다.

->언어적 지시만으론 이 과제를 수행하기에는 대상자에게 높은 과제였다. 손을 직접 가리켜서 밴드부위를 조절하도록 내리거나 올리도록 대상자에게 지시하면 가능하였다.

4. 브래지어 어깨끈이 꼬인 것을 풀어 바르게 정리할 수 있다.

->브래지어를 착용하지 않은 상태에서 어깨끈이 꼬인 것은 교사에게 지시에 대한 내용을 다시 반문하며 풀 수 있었으나 착용한 상태에서 어깨 끈을 푸는 것은 대상자에게 어려운 과제였다.

∙ 장소 :  작업활동반 (화평소망 임시 생활실)

∙ 시간 :  PM3:00-3:30

∙ 자료 :  브래지어

∙ 횟수 :  총 4회

∙ 총평 :  3회기 목표는 대상자에게 어려운 과제였으므로 과제 계획 전부터 3회기 목표를 달성하는데 초점을 두기 보다는 1회기 과제 실시 내용 중 달성하지 못했던 항목을 중심으로 실시하였다. 이번 3회기에서는 과제를 제대로 실시하지 못해 성과를 기대하기 어려웠고 기본적으로 대상자가 과제를 이해하는데 어려움이 있었다고 판단된다.


(4) 모방하여 체조를 할 수 있다 (2005-03-01 ～ 2005-05-31).

     ① 교육계획 정보

∙ 횟     수 :  주2회(월, 목)

∙ 시     간 :  20:00 -20:30

∙ 장     소 :  파워방

∙ 강 화 물 :  사회적 강화(칭찬), 물질적 강화(간식)

∙ 준 비 물 :  기록 없음.

∙ 비     고 :  대상자는 제 작년부터 소뇌위축으로 인한 균형감각의 저하로 보행이 불안정하고 주기에 따라 어지럼증으로 인한 구토 증세를 보이고 있다. 평소 잦은 간질발작으로 인해 체력소모가 심하고 노하로 인해 체력이 점차적으로 떨어지고 있어 때에 따라 영양식과 건강보조식품을 섭취하고 있으나 해를 거듭할수록 뱃살이 몸에 비해 많고 키에 비해 과체중이라 운동으로 체중조절이 필요한 상태이다. 대상자는 간질로 인해 체력소모가 심하므로 섭식에서 체중감량을 위한 목표설정은 어려우며 건강유지 차원에서 운동이 필요하여 현 단기 1회기 목표로 설정하였다. 대상자는 혼자 인지하여 운동하는 것은 어렵고 교사의 지시와 모델링이 필요하다. 본래 ‘국민체조를 할 수 있다’로 설정했으나 동작과 그 수를 대상자가 익히기에는 어려움이 있다고 판단하여 교사를 모방하여 간단한 맨손체조를 할 수 있다고 설정하였다.

∙ 평가문항 :

1. 모방하여 손, 팔 운동을 할 수 있다.

2. 모방하여 다리 운동을 할 수 있다.

3. 모방하여 목, 어깨, 가슴 운동을 할 수 있다.

4. 모방하여 옆구리, 허리 운동을 할 수 있다.

  

② 주간평가 기록 보기

<그림Ⅳ -42> 주간평가 기록

3/28일

(0%, 권○○)

4/ 4일

(50%, 김○○)

4/ 7일

(50%, 최○○)

4/18일

(100%, 최○○)

5/ 4일

(75%, 김○○)

5/ 9일

(75%, 최○○)


     ③ 교육방법 정보

[신○○, 최○○]

∙ 강화 :  사회적 강화(칭찬), 물질적 강화(간식)- 물질적인 강화는 사용하지 않았으며 칭찬이라기보다는 대상자가 IEP를 조금 더 잘 실시하도록 격려해줌.

∙ 과제분석 : 

1. 모방하여 손, 팔 운동을 할 수 있다.- 때에 따라 혹은 실시자에 따라 모방하여 손, 팔 운동을 하기도 하고 그렇지 못한 경우도 있었음.

2. 모방하여 다리 운동을 할 수 있다.-때에 따라 혹은 실시자에 따라 모방하여 손, 팔 운동을 하기도 하고 그렇지 못한 경우도 있었음.

3. 모방하여 목, 어깨, 가슴운동을 할 수 있다.-실시자의 몸동작을 모방하여 따라 하기 어려웠음.

4. 모방하여 옆구리, 허리운동을 할 수 있다.-실시자의 몸동작을 모방하여 따라 하기 어려웠음.

∙ 장소 :  파워방. -실시하는데 어려움이 없었음.

∙ 시간 :  20시 ～ 20시 30분 - 실시하는데 적절한 시간이었음. 다소 시간이 길어진 경우도 있었음.

∙ 자료 :  프린트물 참조.

∙ 횟수 :  주 2회 월, 목 - 별 어려움 없이 실시함.

∙ 총평 :  대상자의 감정기복에 따라서 실시여부 결정이 가장 영향을 줌. 2회기에도 같은 단기목표로 실시자와 관계형성에 중점을 두어 감정기복의 영향보다는 대상자가 재미있게 IEP를 실시 할 수 있도록 유도하겠음. 


(5) 규칙적으로 걷기운동을 할 수 있다 (2005-06-01 ～ 2005-08-31).

     ① 교육계획 정보

∙ 횟     수 :  주 2회(월, 목)

∙ 시     간 :  PM 08:00 ～ 08:50

∙ 장     소 :  파워방

∙ 강 화 물 :  사회적 강화(칭찬)

∙ 준 비 물 :  기록 없음

∙ 비     고 :  러닝머신을 이용해 걷기운동을 실시할 계획임. 노화로 인한 소뇌가 위축된 상태이고 그로 인해 보행이 불안정하기 때문에 설정을 느리게 해서 걷기운동을 할 예정임.

∙ 평가문항 :

1. 준비운동을 한다.

2. 러닝머신을 이용하여 20분간 걷기운동을 한다.

3. 러닝머신을 이용하여 30분간 걷기운동을 한다.

4. 러닝머신을 이용하여 40분간 걷기운동을 한다.

5. 러닝머신을 이용하여 50분간 걷기운동을 한다.

   

② 주간평가 기록 보기

<그림Ⅳ -43> 주간평가 기록

7/21일

(100%, 권○○)

7/23일

(60%, 복○○)

7/25일

(40%, 복○○)

7/28일

(100%, 권○○)

8/25일 

(40%, 복○○)

 

 


     ③ 교육방법 정보

[신○○, 권○○]

∙ 강화 :  강화의 효과보다는 대상자의 컨디션이나 의지에 따라 상황이 달라짐. 그러나 대체적으로 대상자가 할 수 있는 만큼은 잘 실시하였음.

∙ 과제분석 :

1. 준비운동을 한다. -> 실시자를 따라 간단한 맨손체조를 할 수 있음.

2. 러닝머신을 이용하여 20분간 걷기운동을 한다. -> 대상자의 컨디션에 따라 시간 조절을 하였으며 속도를 천천히 단계적으로 높여가며 실시를 함.

3. 러닝머신을 이용하여 30분간 걷기운동을 한다. -> 평가 2번 항목과 같음.

4. 러닝머신을 이용하여 40분간 걷기운동을 한다. -> 대상자의 컨디션으로 인해 더 이상 실시하지 못함.

5. 러닝머신을 이용하여 50분간 걷기운동을 한다. -> 평가 4번 항목과 같음.

∙ 장소 :  러닝머신을 이용하여 실시하기 때문에 운동기구가 있는 파워방이 적절하였음.

∙ 시간 :  저녁 시간에 실시하기는 하였으나 주로 저녁미사로 인해 시간적인 제한이 있어 실시하는데 어려움이 있었음.

∙ 자료 :  별 다른 자료는 없었고, 운동기구를 골고루 사용하여 실시함.

∙ 횟수 :  규칙적인 운동을 위해 실시하고자 하였으나 시간이 나지 않아 많이 실시하지 못하였으며 대상자의 컨디션(생리기간 전후)으로 인해 실시가 원활이 이루어지지 못하였음.

∙ 총평 :  파워방의 러닝머신 고장으로 인해 다른 운동기구를 사용하여 운동을 하였으며 주로 자전거를 타도록 실시함. 다음 회기에는 대상자에게 좀더 맞는 평가항목으로 수정하여 재실시하도록 함.


(6) 규칙적으로 걷기운동을 할 수 있다 (2005-09-01 ～ 2005-11-30).

     ① 교육계획 정보

∙ 횟     수 :  주 2회(월, 목)

∙ 시     간 :  오후 8시 ～ 8 시 50분

∙ 장     소 :  파워방

∙ 강 화 물 :  사회적 강화(칭찬), 물질적 강화(간식)

∙ 준 비 물 :  

∙ 비     고 :  2회기 목표에서는 잦은 어지럼증 호소와 감정 기복, 실시횟수가 적어서 3회기에도 2회기 목표를 설정할 계획이다.

∙ 평가문항 :

1. 준비운동을 한다.

2. 러닝머신을 이용하여 20분간 걷기운동을 한다.

3. 러닝머신을 이용하여 30분간 걷기운동을 한다.

4. 러닝머신을 이용하여 40분간 걷기운동을 한다.

5. 러닝머신을 이용하여 50분간 걷기운동을 한다.

 

② 주간평가 기록 보기

<그림Ⅳ -44> 주간평가 기록

9/12일

(  0%, 김○○)

9/15일

(  0%, 복○○)

9/19일

( 40%, 반○○)

9/22일

(  0%, 김○○)

9/26일 

( 60%, 김○○)

9/29일 

(  0%, 복○○)

10/ 3일

(  0%, 반○○)

10/ 6일

(  0%, 복○○)

10/10일

( 60%, 김○○)

10/13일

(  0%, 반○○)

10/14일

(  0%, 김○○)

10/17일

(  0%, 최○○)

10/20일

(  0%, 김○○)

10/24일

( 60%, 김○○)

10/27일

(100%, 반○○)

10/31일

(100%, 반○○)

11/ 3일

( 60%, 김○○)

11/ 7일

(  0%, 김○○)

11/10일

(  0%, 반○○)

11/14일

( 60%, 김○○)

11/17일

(  0%, 복○○)

11/21일

(  0%, 김○○)

 

 

 

 


     ③ 교육방법 정보

[신○○, 김○○]

∙ 강화 :  과제수행 시 사회적 강화(칭찬)만으로 충분히 강화가 되었고 실시자와 함께 운동을 하는 것만으로도 감정이 고조되며 과제수행에 열성을 보였다. 과제 수행 후 음료수를 제공(물질적 강화)해주었을 경우 다음 과제 실시를 하기 전 부터 감정이 고조되었다.

∙ 과제분석 :

1. 준비운동을 한다.

-매 회 5분 동안 맨손체조를 준비운동으로 실시하였고 실시자의 모델링에 따라 동작을 모방하여 과제를 수행하였다. 동작이 유연하고 똑같이 모방하지는 못하였지만 매 과제 실시마다 열심히 준비운동을 하였다.

2. 러닝머신을 이용하여 20분간 걷기운동을 한다.

-과제 실시마다 러닝머신의 스피드를 3.5의 속도로 설정을 하면 옆의 특별한 지시나 지도 없이도 자율적으로 20분간 과제를 수행할 수 있었다.

3. 러닝머신을 이용하여 30분간 걷기운동을 한다.

-컨디션에 따라 운동량과 실시소요시간의 차가 있긴 하지만 이번 3회기에는 건강 상태가 양호하여 매 회마다 과제를 수행하였다. 걷기운동 시 시간이 소요될 때마다 약간씩 보행이 불안정해졌으나 30분간 과제를 수행하는 데에는 무리가 없었다.

4. 러닝머신을 이용하여 40분간 걷기운동을 한다.

-대상자의 몸의 무리가 있을 것으로 예상되어 30분으로 시간을 제한하여 과제를 실시하였다.

5. 러닝머신을 이용하여 50분간 걷기운동을 한다.

--대상자의 몸의 무리가 있을 것으로 예상되어 30분으로 시간을 제한하여 과제를 실시하였다.

∙ 장소 :  파워방

∙ 시간 :  오후 8시 ～ 8시 50분

∙ 자료 :  러닝머신, 시계

∙ 횟수 :  주 2회(월, 목)

∙ 총평 :  집 내의 여러 가지 사정으로 과제 실시의 횟수가 적었으나 과제를 실시하는 것만으로도 대상자에게 심리적 전환이 되었고 과제 실시 이전에 3회기에는 대상자의 건강이 좋은 상태로 유지되어 과제 목표의 취지에 맞는 한 회기를 보내었다고 할 수 있다.


ο 기록시 유의사항 : 최종평가서의 평가항목 중 강화, 장소, 시간, 자료, 횟수의 기록 방법은 교사의 단기계획이 실제 교육을 실시하는 과정에서 적절하였는지를 기록합니다. 계획한 강화, 장소, 시간, 자료, 횟수가 적절하였다면 “적절하였다”라고 기록을 하고, 계획대로 실시하는 것이 어려웠다면 “적절하지 않았다”라고 기록을 한 후, 이유를 상세하게 기록합니다. 이렇게 기록을 남겨두면, 다음 회기 단기계획 시 참고자료로 사용할 수 있습니다. 그리고 단기계획의 실시기간이 3개월이면 일주일에 한 번 이상은 주간평가를 하도록 합니다. 단기계획의 실시기간에 정해지는 주기에 따라 주간평가를 하면, 대상자의 성취율의 변화 및 정확한 성공률을 확인할 수 있습니다.


 

5. 의료연계


 1) 진료영역에 따른 분석

 진료영역에 있어서는 신경과가 3회, 외과가 1회로 총 4회로 나타났다.

영역

횟수

신경과

3

외과

1

내과

0

치과

0

이비인후과

0

재활의학과

0

소아과

0

일반의

0

피부과

0

안과

0

비뇨기과

0

산부인과

0

정신과

0

<그림Ⅳ -45> 진료영역에 따른 분석

 2) 증상에 따른 분석

  진료과에 따른 증상에 따른 분석은 외과영역으로는 허리에 통증을 호소한다가 총 1회로, 신경과영역에서는 팔, 다리를 떤다와 입에서 거품을 낸다는 간질현상으로 나타났다. 이는 의료연계로 지원된 증상만 기록되었다.


 (1) 외과영역

영역

빈도

허리에 통증을 호소한다.

100.00% (1/1)


 (2) 신경과 영역

영역

빈도

팔, 다리를 떤다.(간질현상)

66.67% (2/3)

입에서 거품을 낸다.(간질현상)

33.33% (1/3)


3) 약물정보

 호미인포에 기록된 내용은 2004년 2월 근육통 관련 약 복용이 2일간 있었으나, 개별차트에서는 2004년 10월 8일 복용하던 엽산결핍 예방 치료약인 Folate를 2005년 1월 6일에 복용 중지하였다.

질병분류명

복용 시작일

공통 복용법

1일 투여횟수

근육통

2004-02-27

매식 후 60분

1일 2회

약물명

1회 투약량

총 투약일

비고

트라스트

1mg

2004-02-29 (2 일간)

취침전 복용


ο 기록 시 유의사항 : 단순한 의료적 증상이라도 간단한 진료내용을 통해 지원내용을 알아볼 수 있으며, 약물을 처방하여 복용했는가의 유무에 따라 복용약물에 대한 분석이 가능합니다. 그러나 일상생활 일지와 마찬가지로 약물의 처방기록은 진료내용에 입력하지 않고, 약물 기록화면에서 입력해야 분석이 가능합니다. 만약 일상생활에서 의료적 항목으로 연계되더라도, 지원이 되지 않으면 분석이 안 될 수 있습니다.

 

 

 

Ⅴ. 서비스 분석에 따른 결론 및 제언


 

1. 대상자 특성 분석

 

  신○○ 대상자는 생활연령이 만 35세 여자로써 지체부자유 진단을 받았다. 2004년 1월 1일부터 2005년 11월 30일까지의 특이행동을 보면, 간질을 한다가 40회로 가장 많은 빈도를 보였으며, 구토증세, 소변실수, 머리 어지러움, 배 아픔, 허리통증 등의 의료적인 행동이 다양한 형태와 횟수로 나타났다. 그 외 지시를 거부하거나, 고집을 부리는 등의 행동이 나타났다. 영역별로 보면, 의료적 행동이 33%, 관찰해야할 행동이 65%, 긍정적 행동이 2%로 나타났다. 2004년에 비해 2005년에는 특이행동의 횟수가 2004년에 비해 절반 가까이 줄어들었음을 볼 수 있다. 그러나 한 달에 2번 이상의 잦은 간질현상과 심한 감정기복으로 인하여 자신의 행동을 조절하지 못하는 행동을 보이고 있으며, 이로 인해 약물의 조절과 한약복용으로 인해 수면을 과하게 취하거나, 수면을 이루지 못하거나, 구토현상 등의 신체적 적응 문제가 동시에 발생하고 있다.  강도별 분석에서는 거의 약함과 보통이 대부분이었으며, 월별 분석에서는 특히 2월, 3월, 8월이 평소보다 10회 가량 많은 특이행동이 나타났고, 1월, 12월에는 평소 보다 10회 적게 나타났으나 사계절을 중심으로 분석했을 경우 고루 나타났음을 볼 수 있다.

  교사의 평가를 보면, 2월, 3월, 8월 등 특이행동이 많이 나타난 경우 간질과 구토현상을 제외하더라도, 2004년 2월과 3월에는 건강상의 이유(간질 최고치, 감기 등)로, 2004년 8월 이후부터는 감정기복으로 인한 고집과 지시거부 등으로 특이행동의 양상이 다르게 나타났다. 담당교사별 특이행동에서는 대부분 간질, 구토, 배설부분에서 대부분의 기록이 나타났으나 담당교사에 따라 그 분포는 다양했다. 즉, 교사에 따라 나타나는 행동의 특성이 어떤 교사에게서는 지시거부로, 어떤 교사는 고집성으로 기록이 달랐지만, 대부분은 배설과 구토, 간질현상을 기록하고 있다.

  긍정적인 행동에서는 벽을 잡고 보행하는 행동을 하거나, 생리를 하는 행동이 나타났다. 그러나 교사의 총평에서는 교사의 팔다리를 주물러 주거나, 기분이 좋으면 친구들과 함께 어울리거나, TV에 나오는 노래를 흥얼거리는 등의 행동을 나타내었다.

  교육적인 행동에서는 감정기복에 따라서 교육 실시의 여부가 결정되었으며, 브래지어 착용에 있어서는 많은 부분들이 어려움이 있었으나 맨손체조나 러닝머신의 경우 대상자의 심리적인 기분이 긍정적으로 전환되어졌다고 나타났다.

   환경정보 분석에서는 특별활동이 가장 많았고, 그다음 행사(내부), 생리, 기타로 나타났다. 특별활동에서는 직업재활센터나, DVD/비디오 시청, 심리치료로 나타났고, 행사(내부)에서는 미사, ○○ 캠프, 성탄행사, 센터 2주년 행사 등으로 나타났다. 기타는 미사나 열린 학교 프로그램, 약복용이나 공연관람 등으로 나타났다.

 의료적인 행동에서는 신경과, 외과로 기록되어졌으며, 신경과에서는 팔, 다리를 떨거나 거품을 내는 간질현상이 외과에서는 허리에 통증을 호소한다는 현상이 기록되어졌다. 그 외 의료적인 행동에서의 대상자의 특성은 아래 B 기관 소속 간호사의 의견이다.



2. 보다 적절한 지원을 위한 제언

 

   신○○ 대상자에게 각 지원이 보다 적절하기 위한 제언을 하고자 한다.

  진단/평가 지원에 있어서는 차후 진단/평가 검사를 사용하실 때, 우선 대상자에게 가장 적합한 검사 또는 평가항목을 선택하여야 한다. 실시하고자 하는 검사는 대상자의 연령과 현재 대상자의 수준을 정확하게 파악하여 선택하도록 한다. 검사를 하는데 가장 필요한 것은 대상자에 대한 정확한 정보와 이해이며, 검사를 실시하기 전에 해당검사에 대한 충분한 이해와 검사요강의 숙지가 완벽하게 이루어져야 한다. 실시를 하고자 하는 검사의 실시 기준과 해석 방법 그리고 문항의 구성 등을 사전에 꼼꼼히 확인하도록 하며 해당 검사를 하기 전에 예비검사를 하는 것도 좋은 방법이 된다. 진단평가는 대상자에게 실시되는 교육 및 치료계획의 기초 자료가 됨으로써, 무엇보다 양질의 교육 및 치료계획이 제공되기 위해서는 진단평가의 정확성이 요구되기 때문이다.

  일상생활 지원에 있어서는 우선 건강상의 이유를 제외하고서라도, 신○○ 대상자의 특성을 볼 때, 기분이 좋고 나쁨에 따라 사회성과 행동문제가 줄어듦을 볼 수 있는데, 지시를 거부하거나 고집을 부리다가도 기분이 좋으면 교사나 동료들에게 다가가 인사를 하거나 안마를 하고, 노래를 흥얼거리는 등 행동이 달라지기 때문이다. 이를 위해서는 자신의 삶에 대해 즐거움을 줄 수 있는 여가활동에 대한 프로그램이 필요하다 하겠다. 대부분의 교사들도 여가활동으로 보낼 수 있는 프로그램의 필요성을 강조하였으며, 그림 색칠하기 등을 즐거워 한다는 행동이 있음으로 긍정적 행동의 기록을 통해 신○○ 대상자 스스로가 기분전환을 통해 감정 기복을 조절하는 프로그램을 함께 실시하여야 하겠다. 배설부분에서는 실수를 하지 않도록 규칙적인 생활훈련을 시도할 필요가 있다. 특별활동부분에서는 작업활동 반이나 심리치료사의 담당 치료사 및 교사가 기록을 하면 생활재활교사와 연계해 상세 분석이 가능해 질 수 있다.

  교육적 지원에서는 신○○ 대상자의 교육프로그램 계획과 실시에 있어 우선적으로 고려할 사항은 건강 및 심리상태이다. 대상자의 건강상태는 지속적인 관찰․기록이 필요하며, 이러한 정보를 바탕으로 대상자에게 무리가 되지 않는 장․단기계획의 수립이 필요하다. 그리고 계획의 실시과정에서 대상자에게 단기목표, 실시방법, 평가항목이 적절하지 않다면, 대상자에게 맞게 단기계획을 변경하여 실시하도록 한다. 또한 교육프로그램을 진행하는 과정에서 처음에는 모델링과 신체적인 보조, 언어적인 지시를 병행하여 지도를 하고, 점차 보조를 대상자 스스로 할 수 있도록 지도할 필요가 있다. 지도방법으로는 과제분석과 같은 단계적인 지도보다는 다양한 활동을 할 수 있는 활동 중심으로 계획을 하는 것이 좋다.

 의료적인 지원은 자료를 통하여 대상자의 상태를 고려해 볼 수 있어야 하는데, 우선 분석할 수 있는 자료의 한계점을 언급하고자 한다. 한약과 양약의 복용 시기에 대한 기준점과 그 기준점을 토대로 행동에 어떠한 영향을 주었는지 알기 위해서는 날짜와 복용 시기, 복용량이 우선적으로 기록되어야 되기 때문이다. 그 외 의료적인 지원에 대한 아래의 제언은 소속 간호사의 의견이다.



< 첨부 자료 Ⅰ> 신○○의 행사 및 기타, 총평 관련 기록내용


1) 외출

내용(날짜)

외출(고령 특전미사 (2004-05-22))

외출(고령 특전미사 (2004-05-22))

외출(열린 학교(영화 관람) (2004-06-29))

외출(○○공연 관람 (2004-07-04))

외출(박○○T 결혼식 참석 (2004-10-10))

외출(대구 시내 외출함-박○○T 만나기 (2005-02-07))

외출(장○○팀장님 결혼식 참석(○○성당) (2005-05-08))

외출(드라이브 및 윤○○씨 병문안 (2005-09-10))

외출(단풍놀이(드라이브) (2005-11-07))


2) 행사(내부)

내용(날짜)

행사(내부)(미사 (2004-01-04))

행사(내부)(미사 (2004-01-11))

행사(내부)(미사 (2004-01-25))

행사(내부)(미사 (2004-02-01))

행사(내부)(미사 (2004-02-06))

행사(내부)(정월 대보름 행사 (2004-02-07))

행사(내부)(미사 (2004-02-15))

행사(내부)(미사참석 (2004-02-25))

행사(내부)(미사 (2004-03-07))

행사(내부)(미사참석 (2004-03-21))

행사(내부)(○○ 대축일 미사 (2004-03-19))

행사(내부)(부활절미사/DVD 시청 (2004-04-10))

행사(내부)(미사참석 (2004-04-18))

행사(내부)(미사참석 (2004-05-02))

행사(내부)(성모의 밤 (2004-05-12))

행사(내부)(직업재활센터 1주년 행사 (2004-06-03))

행사(내부)(미사참석 (2004-06-27))

행사(내부)(미사참석 (2004-07-04))

행사(내부)(김○○ 신부님 첫 미사 (2004-07-02))

행사(내부)(미사참석 (2004-07-11))

행사(내부)(○○ 캠프 (2004-08-17))

행사(내부)(○○ 캠프 (2004-08-18))

행사(내부)(○○ 캠프 (2004-08-19))

행사(내부)(○○ 캠프 (2004-08-17))

행사(내부)(○○ 캠프 (2004-08-18))

행사(내부)(○○ 캠프 (2004-08-19))

행사(내부)(미사 (2004-08-25))

행사(내부)(가든파티 (2004-08-26))

행사(내부)(위령미사 참석 (2004-10-22))

행사(내부)(주일미사 참석 (2004-10-31))

행사(내부)(저녁미사 참석 (2004-11-05))

행사(내부)(○○ 대축일 미사/축하행사 (2004-11-09))

행사(내부)(저녁미사 참석 (2004-12-10))

행사(내부)(주일미사 참석 (2004-12-19))

행사(내부)(장례미사 참석 (2004-12-23))

행사(내부)(성탄전야 미사 및 성탄행사 (2004-12-24))

행사(내부)(저녁미사 참석 (2004-12-29))

행사(내부)(송년미사 참석 (2004-12-31))

행사(내부)(○○ 신년회 참석 (2005-01-08))

행사(내부)(주일미사 참석 (2005-01-09))

행사(내부)(저녁미사 참석 (2005-01-14))

행사(내부)(주일미사 참석 (2005-01-23))

행사(내부)(저녁미사 참석 (2005-01-26))

행사(내부)(미사참석 (2005-01-16))

행사(내부)(가정미사 (2005-01-18))

행사(내부)(미사참석 (2005-01-30))

행사(내부)(저녁미사 (2005-02-03))

행사(내부)(미사참석 (2005-02-04))

행사(내부)(미사참석 (2005-02-06))

행사(내부)(설미사 (2005-02-09))

행사(내부)(주일미사 참석 (2005-02-13))

행사(내부)(저녁미사 (2005-02-18))

행사(내부)(미사참석 (2005-02-20))

행사(내부)(특전미사 참석 (2005-02-26))

행사(내부)(미사 (2005-03-06))

행사(내부)(미사 (2005-03-10))

행사(내부)(주일미사 참석 (2005-03-13))

행사(내부)(미사 (2005-03-20))

행사(내부)(미사참석 (2005-03-27))

행사(내부)(부활성야미사 (2005-03-26))

행사(내부)(주일미사 (2005-04-03))

행사(내부)(저녁미사 (2005-04-06))

행사(내부)(저녁미사 (2005-04-07))

행사(내부)(주일미사 11시 (2005-04-10))

행사(내부)(가정미사 (2005-04-14))

행사(내부)(주일미사 참석 (2005-04-17))

행사(내부)(주일미사 참석 (2005-04-24))

행사(내부)(성모의 밤 (2005-05-12))

행사(내부)(저녁미사참석 (2005-05-13))

행사(내부)(미사참석 (2005-05-15))

행사(내부)(미사 (2005-05-29))

행사(내부)(주일미사 참석 (2005-06-05))

행사(내부)(어울 마당 (2005-06-04))

행사(내부)(센터 2주년 행사 (2005-06-03))

행사(내부)(주일미사 참석 (2005-06-19))

행사(내부)(주일미사 참석 (2005-06-26))

행사(내부)(저녁미사 (2005-06-29))

행사(내부)(미사참석 (2005-07-03))

행사(내부)(가정미사 (2005-07-14))

행사(내부)(저녁미사 (2005-07-22))

행사(내부)(미사참석 (2005-07-17))

행사(내부)(미사참석 (2005-07-29))

행사(내부)(주일미사 (2005-07-31))

행사(내부)(미사참석 (2005-08-07))

행사(내부)(성모님 대축일 미사(오전 11시 - ○○홀) (2005-08-15))

행사(내부)(저녁미사 (2005-08-24))

행사(내부)(주일미사 참석 (2005-08-28))

행사(내부)(주일미사 (2005-09-04))

행사(내부)(저녁미사 (2005-09-11))

행사(내부)(김○○ 신부님 첫 미사 참석 (2005-09-14))

행사(내부)(윤○○ 장례미사 참석 (2005-09-16))

행사(내부)(주일미사 (2005-09-25))

행사(내부)(미사(추석) (2005-09-18))

행사(내부)(미사참석 (2005-10-03))

행사(내부)(미사참석 (2005-10-02))

행사(내부)(미사참석 (2005-10-16))

행사(내부)(미사참석 (2005-10-23))

행사(내부)(미사참석 (2005-10-29))

행사(내부)(저녁미사참석(모든 성인 대축일 미사) (2005-11-01))

행사(내부)(미사참석 (2005-11-06))

행사(내부)(교구 16주년 미사 참석 (2005-11-09))

행사(내부)(주일미사 (2005-11-20))



3) 행사(외부)

내용(날짜)

행사(외부)(○○ 체육대회 (2004-04-28))

행사(외부)(○○학교 공연 "쑥부쟁이" (2004-05-08))

행사(외부)(카톨릭 대학교 의예과 실습생 공연 (2004-06-21))

행사(외부)(카톨릭 대학교 의예과 실습생 공연 (2004-06-21))

행사(외부)(카톨릭 대학교 의예과 실습생 밴드 공연 (2004-06-23))

행사(외부)(저녁에 6시 20분 ~ 10시까지 ○○성당 40주년 기념 음악회 다녀옴. (2004-10-15))

행사(외부)(사제 서품식 행사 참석 (2005-06-29))

행사(외부)(꿈과 희망의 캠프 (2005-07-06))

행사(외부)(2005 경상북도 장애인 시설 연합 캠프(○○ 호텔) (2005-07-05))

행사(외부)(축구경기관람 (2005-11-09))


4) 가족 방문

내용(날짜)

기록이 없습니다



5) 봉사자 방문

내용(날짜)

봉사자 방문(○○ 모임 (2004-04-03))

봉사자 방문(○○성당 목욕봉사 (2004-04-04))

봉사자 방문(미용봉사 (2004-09-14))

봉사자 방문(미용봉사 (2004-10-12))

봉사자 방문(○○발가락 (2005-05-26))

봉사자 방문(미용봉사 (2005-06-14))

봉사자 방문(미용봉사 (2005-07-12))

봉사자 방문(○○성당 어머니 목욕봉사 (2005-08-07))

봉사자 방문(○○ 목욕봉사 (2005-11-24))


6) 병원

내용(날짜)

병원(방문 진료 (2004-07-05))

병원(혈소판 수치의 검사로 인해 체혈을 함. (2004-09-11))

병원(○○연합치과 (2005-08-30))

병원(○○가톨릭 (2005-09-29))



7) 특별활동

내용(날짜)

특별활동(직업재활센터 (2004-01-02))

특별활동(센터 (2004-01-05))

특별활동(센터 (2004-01-05))

특별활동(센터 (2004-01-06))

특별활동(센터 (2004-01-07))

특별활동(센터 (2004-01-07))

특별활동(센터 (2004-01-08))

특별활동(센터 (2004-01-09))

특별활동(DVD 시청 (2004-01-10))

특별활동(노래방 (2004-01-11))

특별활동(센터 (2004-01-12))

특별활동(센터 (2004-01-13))

특별활동(센터 (2004-01-12))

특별활동(센터 (2004-01-14))

특별활동(센터 (2004-01-15))

특별활동(센터 (2004-01-14))

특별활동(센터 (2004-01-20))

특별활동(센터 (2004-01-15))

특별활동(센터 (2004-01-19))

특별활동(묵주기도 (2004-01-23))

특별활동(센터/IEP/보치아 동아리 (2004-01-26))

특별활동(센터 (2004-01-27))

특별활동(직업재활센터 (2004-01-28))

특별활동(비디오 시청 (2004-01-31))

특별활동(센터 (2004-02-03))

특별활동(센터 (2004-02-02))

특별활동(센터 (2004-02-04))

특별활동(센터 (2004-02-05))

특별활동(다함께 노래를 (2004-02-05))

특별활동(직업재활센터/묵주기도 (2004-02-06))

특별활동(직업재활센터 (2004-02-09))

특별활동(직업재활센터 (2004-02-11))

특별활동(직업재활센터 (2004-02-12))

특별활동(센터 (2004-02-16))

특별활동(DVD 시청 (2004-02-14))

특별활동(비디오 시청/DVD 시청 (2004-02-15))

특별활동(센터 (2004-02-17))

특별활동(DVD 시청 (2004-02-19))

특별활동(묵주기도/열린 학교(원예) (2004-03-05))

특별활동(다함께 춤을 (2004-03-04))

특별활동(열린 학교(미술) (2004-03-10))

특별활동(비디오 시청 (2004-03-13))

특별활동(다함께 춤을/열린 학교 (2004-03-18))

특별활동(열린 학교 (2004-03-30))

특별활동(열린 학교 (2004-04-01))

특별활동(열린 학교 (2004-04-13))

특별활동(다함께 춤을 (2004-04-15))

특별활동(열린 학교(체육) (2004-04-21))

특별활동(다함께 춤을 (2004-04-22))

특별활동(비디오 시청 (2004-04-24))

특별활동(열린 학교(화초)/비디오 시청(다모를 찾아서)/묵주기도 (2004-04-30))

특별활동(열린 학교(미술)/다함께 음악 감상을 (2004-04-29))

특별활동(비디오 시청  (2004-05-01))

특별활동(열린 학교 (2004-04-27))

특별활동(IEP (2004-05-04))

특별활동(다함께 춤을 (2004-05-06))

특별활동(열린 학교 (2004-05-11))

특별활동(비디오 시청 (2004-05-15))

특별활동(열린 학교 (2004-05-25))

특별활동(비디오 시청 (2004-05-29))

특별활동(열린 학교 (2004-05-27))

특별활동(묵주기도 (2004-05-28))

특별활동(열린 학교(화초) (2004-05-31))

특별활동(열린 학교(드라이브) (2004-06-01))

특별활동(열린 학교 (2004-06-07))

특별활동(열린 학교(드라이브) (2004-06-08))

특별활동(저녁미사 (2004-06-09))

특별활동(열린 학교 (2004-06-10))

특별활동(비디오 시청 (2004-06-12))

특별활동(열린 학교(드라이브) (2004-06-15))

특별활동(다함께 춤을 (2004-06-17))

특별활동(미사 (2004-06-16))

특별활동(열린 학교 (2004-06-22))

특별활동(다함께 춤을 (2004-06-24))

특별활동(묵주기도 (2004-06-25))

특별활동(비디오 시청 (2004-06-26))

특별활동(IEP (2004-06-28))

특별활동(IEP (2004-06-30))

특별활동(IEP/비디오시청 (2004-07-02))

특별활동(다함께 춤을 (2004-07-08))

특별활동(DVD 시청(고양이의 보은) (2004-07-10))

특별활동(다함께 춤을 (2004-07-15))

특별활동(작업활동반/묵주기도 (2004-07-09))

특별활동(비디오 시청 (2004-07-21))

특별활동(IEP (2004-07-22))

특별활동(IEP (2004-07-26))

특별활동(비디오 시청 (2004-08-01))

특별활동(비디오 시청 (2004-07-31))

특별활동(비디오 시청 (2004-09-03))

특별활동(열린 학교(자전거 타기) (2004-09-17))

특별활동(저녁미사 (2004-09-22))

특별활동(추석 미사 참석 (2004-09-28))

특별활동(저녁 미사 참석 (2004-10-06))

특별활동(미사참석 (2004-10-09))

특별활동(저녁 미사 참석 (2004-10-13))

특별활동(저녁 미사 참석 (2004-10-20))

특별활동(주일 미사 참석 (2004-10-24))

특별활동(주일미사 (2004-11-07))

특별활동(열린 학교 P/G- 드라이브하기(대구) (2004-12-10))

특별활동(저녁미사(십자가의 길) (2005-02-25))

특별활동(작업활동반 (2005-03-04))

특별활동(작업활동반 (2005-03-07))

특별활동(수요미사 (2005-03-09))

특별활동(작업활동반 (2005-03-09))

특별활동(작업활동반 (2005-03-08))

특별활동(작업활동반 (2005-03-10))

특별활동(작업활동반 (2005-03-10))

특별활동(작업활동반 (2005-03-11))

특별활동(작업활동반 (2005-03-14))

특별활동(판공성사 (2005-03-14))

특별활동(작업활동반 (2005-03-15))

특별활동(IEP실시 (2005-03-28))

특별활동(IEP실시 (2005-04-04))

특별활동(IEP 실시 (2005-04-07))

특별활동(비디오시청(키다리 아저씨) (2005-04-08))

특별활동(가정미사 (2005-02-24))

특별활동(○○공사 주최 - 장애인의 날 행사(칠곡I.C) 참석 (2005-04-20))

특별활동(DVD시청 (2005-04-30))

특별활동(IEP실시 (2005-05-03))

특별활동(심리치료 (2005-05-09))

특별활동(심리치료 (2005-05-06))

특별활동(심리치료 (2005-05-16))

특별활동(심리치료 (2005-05-20))

특별활동(심리치료 (2005-05-23))

특별활동(심리치료 (2005-05-27))

특별활동(심리치료 (2005-05-30))

특별활동(심리치료 (2005-06-01))

특별활동(심리치료 (2005-06-10))

특별활동(심리치료  (2005-06-13))

특별활동(심리치료 (2005-06-17))

특별활동(심리치료 (2005-06-20))

특별활동(심리치료 (2005-06-22))

특별활동(비디오시청. (2005-06-26))

특별활동(심리치료 (2005-06-27))

특별활동(노래방 (2005-07-01))

특별활동(심리치료 (2005-07-04))

특별활동(비디오 시청(알포인트) (2005-07-09))

특별활동(심리치료 (2005-07-11))

특별활동(심리치료 (2005-07-13))

특별활동(심리치료, 비디오 시청 (2005-07-18))

특별활동(비디오시청. (2005-07-20))

특별활동(비디오 시청 (2005-07-22))

특별활동(심리치료 (2005-07-25))

특별활동(비디오 시청"히치" (2005-07-30))

특별활동(비디오 시청 (2005-07-31))

특별활동(노래방, 심리치료 (2005-08-01))

특별활동(심리치료 (2005-08-03))

특별활동(비디오시청 (2005-08-08))

특별활동(심리치료 (2005-08-22))

특별활동(심리치료 (2005-08-24))

특별활동(심리치료 (2005-08-29))

특별활동(심리치료 (2005-09-05))

특별활동(심리치료 (2005-09-07))

특별활동(심리치료 (2005-09-14))

특별활동(심리치료 (2005-09-21))

특별활동(심리치료 (2005-09-28))

특별활동(심리치료 (2005-10-10))

특별활동(심리치료 (2005-10-19))

특별활동(심리치료 (2005-10-26))

특별활동(심리치료 (2005-11-14))

특별활동(심리치료 (2005-11-16))

특별활동(심리치료 (2005-11-21))

특별활동(심리치료 (2005-11-28))



8) 학교

내용(날짜)

기록이 없습니다.



9) 기타

내용(날짜)

기타(미사 (2004-03-28))

기타(비디오 시청/노래방 (2004-04-03))

기타(미사 (2004-04-04))

기타(미사 (2004-04-11))

기타(투표 (2004-04-15))

기타(열린 학교 (2004-04-22))

기타(열린 학교 (2004-04-22))

기타(미사 (2004-04-25))

기타(나들이(○○공사) (2004-05-07))

기타(미사 (2004-05-09))

기타(어울 마당 (2004-05-22))

기타(미사 (2004-06-13))

기타(미사 (2004-06-20))

기타(수요미사 (2004-06-23))

기타(미사 (2004-08-01))

기타(수요미사 (2004-08-04))

기타(수요미사 (2004-08-11))

기타(성모승천대축일 미사 (2004-08-15))

기타(주일미사 (2004-08-29))

기타(수요미사 (2004-09-01))

기타(수요미사 (2004-09-15))

기타(금요미사 (2004-09-17))

기타(인체의 신비 (2004-09-21))

기타(금요미사 (2004-10-01))

기타(주일미사 (2004-09-26))

기타(주일미사 (2004-10-03))

기타(약 추가(Folate 1정 추가-아침약)- 엽산결핍빈혈 예방 (2004-10-11))

기타(특전미사 (2004-10-16))

기타(금요미사 (2004-10-08))

기타(퓨전음악회 참석 (2004-10-31))

기타(간질약 복용(점심) (2004-11-17))

기타(간질약 복용(점심) (2004-11-18))

기타(간질약 복용(점심) (2004-11-19))

기타(간질약 복용(점심) (2004-11-22))

기타(간질약 복용(점심) (2004-11-23))

기타(간질약(점심, 저녁), 칼슘제 복용(저녁) (2004-11-24))

기타(간질약(아침, 점심), 칼슘제(아침) 복용 (2004-11-25))

기타(간질약(점심) 복용 (2004-12-04))

기타(주일미사 (2004-11-21))

기타(금요미사 (2004-11-12))

기타(수요미사 (2004-11-10))

기타(주일미사 (2004-12-05))

기타(○○문화원 주관 공연 관람(사물놀이 외) (2005-01-27))

기타(풍물놀이관람 (2005-02-20))

기타(비디오시청 (2005-03-21))

기타(○○ 체육축제  (2005-04-27))

기타(저녁미사 (2005-06-08))

기타(주일미사 (2005-06-12))

기타(저녁미사 참석 (2005-06-24))

기타(저녁미사 참석 (2005-07-06))

기타(노래방 (2005-07-25))

기타(case conference (2005-07-27))

기타(나들이 - 어린이 회관 (2005-07-17))

기타(비디오 시청(무인도 대탐험) (2005-07-29))

기타(노래방, 비디오 시청(우리형) (2005-08-04))

기타(금요미사 (2005-08-05))

기타(비디오 시청(요술피리) (2005-08-18))

기타(게릴라 콘서트(2차 파견 신학생) (2005-08-19))

기타(비디오 시청(안녕, 형아) (2005-08-23))

기타(비디오 시청(더 캣) (2005-09-07))

기타(비디오 시청(아이스 에이지) (2005-09-11))

기타(미용봉사 (2005-09-13))

기타(노래방 (2005-10-23))

기타(독감예방접종 (2005-11-16))

기타(건강검진 (2005-11-23))

기타(미용봉사 (2005-11-15))



10) 생리

내용(날짜)

생리(생리2일 (2004-04-26))

생리(1일 (2004-04-24))

생리(2일 (2004-04-25))

생리(생리3일 (2004-04-26))

생리(생리시작 (2004-06-02))

생리(생리시작 (2004-06-02))

생리(2일 (2004-06-03))

생리(3일 (2004-06-04))

생리(생리시작 (2004-07-13))

생리(생리2일 (2004-07-15))

생리(생리3일 (2004-07-16))

생리(6일 (2004-08-23))

생리(1일 (2004-08-18))

생리(2일 (2004-08-19))

생리(4일 (2004-08-21))

생리(3일 (2004-08-20))

생리(1일 (2004-08-18))

생리(2일 (2004-08-19))

생리(생리시작 (2004-09-22))

생리(1일 (2004-09-21))

생리(2일 (2004-09-22))

생리(1일 (2004-09-23))

생리(생리 중 (2004-09-24))

생리(생리시작-1일째 (2004-10-27))

생리(생리 3일째 (2004-10-28))

생리(생리 중 (2004-10-31))

생리(생리 중 (2004-11-01))

생리(7일 (2004-10-30))

생리(1일 (2004-10-24))

생리(2일 (2004-10-25))

생리(5일 (2004-10-28))

생리(4일 (2004-10-27))

생리(2일 (2004-11-29))

생리(3일 (2004-11-30))

생리(생리 3일째 (2005-01-08))

생리(생리 4일째 (2005-01-09))

생리(생리 5일째 (2005-01-10))

생리(1일 (2005-02-09))

생리(3일 (2005-02-11))

생리(2일 (2005-02-10))

생리(3일 (2005-02-11))

생리(생리 4일째 (2005-02-13))

생리(2일 (2005-03-17))

생리(3일째 (2005-03-18))

생리(4일 (2005-03-19))

생리(생리 1일째 (2005-04-24))

생리(1일 (2005-04-25))

생리(2일 (2005-04-26))

생리(3일 (2005-04-27))

생리(생리1일 (2005-05-20))

생리(1일 (2005-06-02))

생리(4일 (2005-06-05))

생리(3일 (2005-06-04))

생리(3일 (2005-06-04))

생리(생리 2일 (2005-06-03))

생리(2일째 (2005-07-07))

생리(4일 (2005-07-09))

생리(5일째 (2005-07-10))

생리(4일 (2005-07-09))

생리(5일 (2005-07-11))

생리(3일 (2005-07-08))

생리(생리1일 (2005-08-14))

생리(생리3일 (2005-08-16))

생리(생리5일 (2005-08-18))

생리(6일 (2005-08-19))

생리(4일 (2005-08-17))

생리(2일 (2005-08-15))

생리(생리시작 (2005-09-15))

생리(2일 (2005-09-16))

생리(생리4일 (2005-09-18))

생리(2일째 (2005-10-21))

생리(생리3일 (2005-11-22))

생리(생리 3일째 (2005-11-23))

생리(5일 (2005-11-25))


내용(날짜)

기록이 없습니다.

11) 현장학습



내용(날짜)

기록이 없습니다.

 

총평기록


 1) 월 누가기록 총평

기간

월평

2004-01-01

~2004-01-31

*수면: 새벽에 화장실 출입이 잦았고 수면에 들기 전 방 식구들에게 "내말 했나"를 반복해서 말하여 식구들의 수면에 방해를 주었음.
*배변: 규칙적, 생리 기간 중 소변실수가 잦았음.
*섭식: 음식에 대한 욕구는 높았으나 음식 섭취 시 상당시간이 소요되었음.
*자기위생관리: 생리기간 중 수면 시 잦은 화장실 출입과 생리대를 바르게 착용하지 않아 생리혈이 옷과 이불에 많이 묻혔으며 생리기간 중 소변실수가 잦았고 소변실수에 대해 의식하지 못하였음. 식사 전 손 씻기를 지도할 때는 지시에 맞게 잘하였음.
*행동: 기분에 따라 행동 범위의 차가 컸으며 작년 12월부터 나타나는 행동 패턴으로 수면 전 자신의 말을 했는지를 확인하기위해 방 식구들에게 같은 말을 반복하여 물었고 교사가 주의를 주면 그 이후로는 조용히 수면을 취하였음. 센터에서 퇴근 후에는 곧바로 방으로 들어오지 않고 다용도홀과 별채 복도를 배회하는 일이 잦았음.
*건강: 간질 1회 이외는 아무런 문제없이 건강하였음.
*프로그램: 직업재활센터. 다함께 노래를(춤을), 비디오 시청, 성가연습, 묵주기도
*교사 의견: 금달에는 다른 달에 비해 간질발작 횟수도 매우 낮았고 컨디션이 좋았음. 지속적으로 건강상태를 유지하기 위해 센터 퇴근 후 이용할 수 있는 러닝머신과 같은 운동기구가 재활원내 비치가 되었으면 함.

2004-02-01

~2004-02-29

*수면: 이번 한 달 동안 몸이 많이 안 좋아져 수면하는 시간이 많았으며
친구들의 수면을 방해하는 일도 없었음.
*배변: 규칙적인편이나 생리기간전이나 중에는 소변실수나 소변을 지려 하루에도 몇 번씩 옷을 갈아 있었음.
*섭식: 식탐이 많은 편인데도 불구하고 몸이 좋지 않아 잘 먹지 못하였으며 먹고 난 후에도 구토를 심하게 함.  
*자기위생관리: 누구의 지시나 도움 없이는 위생관리가 거의 되고 있지 않는 상태임
*행동: '아프다'라는 말을 반복해서 했으며 몸이 아프니 계속 누워 있으려 하였음. 교사의 반복된 물음에도 잘 반응하지 않았으며 그냥 멍하게 있는 상태로 앉아있거나 고개를 푹 숙이고 있었음.
*건강: 구토, 감기, 간질 등이 반복적으로 계속 일어나 건강이 많이 안 좋아진 상태임. 구토증상은 총 6회 나타났으며 4회는 식사 후에 2회는 간식을 먹다가 그리고 자기 전에  나타났음.
2/10 ~ 2/15일까지 감기에 걸렸으며 증상으로는 목소리가 많이 쉬었고 콧물과 기침을 동반하였음. 간질은 10일 오전 8:05, 9:55, 오후 1:30, 28일 오전6:40, 8:15, 오후 12:15, 저녁 8:45  총7회 발작이 일어났음. 증상으로는 팔 다리를 떨고 눈이 돌아갔으며 입술이 파랗게 변했으며 입으로는 침과 피가 섞여 분비되었음. 이틀 다 처음에는 경미한 간질에서 점점 심한 대발작으로 나타났음.
*프로그램: 직업재활센터.
*생리: 2/8 ~2/12 (5일)
*총평: 몸이 좋지 않아 식사시간을 제외하고는 계속 수면을 취하였으며 계속 멍한 상태였음. 어지러운 듯 중심을 잘 잡지 못하였으며 가끔씩 벽을 잡고 이동하였음. 몸도 좋지 않은 상태에서 먹는 것도 제대로 먹지 못하고 토해 버리는 영양상 무리가 오지 않을 까 걱정되며 향후 몸보신의 초점을 맞추어 주의 깊게 관찰할 대상임.

2004-03-01

~2004-03-31

*수면: 규칙적
*배변: 대변 실수 2회, 대변을 지린 행동 3회, 뒤처리 미흡 2회 - 대변 을 옷, 변기, 바닥에 변을 묻히는 일이 잦았으나 생리기간 에 늘 하던 소변 실수는 없었음.
*섭식: 구토 4회 - 한약을 아침저녁으로 복용 중 구토 증상이 2회 있어 보름간 복용을 중지 후 다시 복용하자 별 이상이 없었음. 식사 시 음식이나 수저를 뚫어지게 보다가 교사가 식사를 하라고 지시하면 다시 음식을 섭취하는 행동으로 식사 시간이 1시간 30분 이상 소요되었음.
*자기위생관리 : 대변 뒤처리가 제대로 되지 않아 옷과 변기, 바닥에 대변을 묻히거나 흘리는 일이 잦았음.
*행동: 열린 학교 외 소일거리나 취미생활이 특별히 없어 주로 고개를 숙여 앉아 있거나 다용도홀을 배회하는 행동이 대부분이었음. 교사의 지시의 의해 색칠한 그림이나 열린 학교에서 미술 p/g의 결과물을 교사에게 보여주어 칭찬받을 때 외에는 웃는 경우가 드물었음.
*건강 : 구토 4회, 간질 3회(이모교사 근무 시 발작하였음)외는 건강하였음.
*프로그램 : 열린 학교, 묵주기도, 다함께 춤을(노래를)
*생리: 3/17 - 3/20(3일)
*교사의견 : 한약으로 인한 구토와 간질을 제외하고는 건강한 한 달이었으나 센터에서 퇴직이 된 이후 방에서 할 수 있는 일과 취미가 제한되어 있어 주로 가만히 앉아 있는 지루한 일상을 보내고 있다. 표면적으로는 열린 학교에 참가하고 있지만 요일에 따라 실시하는 p/g이라 좀 더 다양하고 재미있으며 친구들이 적극적으로 참여할 수 있는 p/g접근의 시도가 필요하다. 현재 대변 뒤처리나 실수가 잦아지는 상태를 퇴행의 한 부분으로 보고 있으며 이를 지연시킬 수 있는 물리적, 심리적 접근이 필요하다.

2004-04-01

~2004-04-30

*수면: 간혹 낮에 조는 경우도 있으나 규칙적임.
*배변: 옷에 대변을 묻히는 경우가 있었으나 소변실수는 없었음.
*섭식: 구토 증상이 5회 나타났음. 붕어엑기스가 기름이 많아 그것이 원인인 것으로 판단되어 의무실과 상의한 끝에 일단 먹이지 않기로 함.
붕어엑기스를 먹지 않고부터는 구토증상이 일어나지 않았으며 식사도 예전대로 잘 하였음.  
*자기위생관리 : 위생관리가 제대로 되지 않으며 특히 배변 시 잘 되지 않아 교사의 보조가 필요하였음.
*행동: 작업장 근무를 하지 않고부터는 밖에 나가는 일이 잘 없어 방 밖을 나간다고 하면 너무나 좋아하였음. ○○체육대회를 갈 때도 큰 차를 타고 밖에 나간다며 며칠 전부터 들떠있는 모습을 보였음.
*건강 : 구토증상이 5회 나타났으며 구토증상과 함께 두통과 어지러움을 호소하였고 붕어엑기스 중단 후 증상보이지 않았음, 간질은 총 3회 있었으며 간질 후 바로 수면 취하였고 하루가 지나자 좋아짐.  
*프로그램 : 열린 학교, 묵주기도, 다함께 춤을(노래를)
*생리: 4/26 ~ 4/29(4일)
*총평: 작업장 근무할 때에 비해 활동양도 많이 줄었으며 답답하고 지루해하는 모습도 보였음. 그림색칠하기를 많이 좋아하기는 하나 그것만으로는 여가활동을 보내기란 많이 미흡한 상태이다.

2004-05-01

~2004-05-31

*수면: 규칙적
*배변: 대변을 옷, 변기, 바닥에 묻히는 일이 1회가 있었고 대부분 대변 뒤처리 시 속옷에 소량은 묻은 적은 많았지만 다른 달에 비해 배변실수가 현저하게 줄었음.
*섭식: 감정적인 이유로 식사거부 1회 한 것을 제외하고는 골고루 잘 섭취하였음.
*자기위생관리 : 목욕이나 일상생활의 필요한 위생적인 관리는 교사의 모델링이나 지시 혹은 방 친구의 도움을 받아야만 위생관리가 가능하였음.
*행동: 열린 학교 외 소일거리나 취미생활이 특별히 없어 주로 고개를 숙여 앉아 있거나 다용도홀을 배회하는 행동이 대부분이었고 5월중에 파리가 많아지고부터는 파리채를 들고 아침저녁으로 방과 다용도홀을 오고 가며 파리 잡는데 열중하는 일상이 많아졌음.
*건강 : 5/14, 5/21, 5/29로 총 3회 간질발작이 있었으며 주로 수면 시에
발작 후 의식이 없는 상태에서 발견하는 경우가 대부분이었고 아침 기상 이후에도 별다른 이상 없이 컨디션이 좋았음.
*프로그램: 다함께 춤을, 묵주 기도, 비디오 시청, 나들이, IEP ,열린 학교(화초, 미술, 드라이브)
*행사 :성모의 밤, 어울 마당, 성년식, 쑥부쟁이 공연, 도로공사 나들이
*생리: 5/25-30(6)
*교사의견 : ○○씨 외에도 열린 학교 참석자들은 일상에서 특별히 받는 서비스의 접근 없이 무료한 일과를 보내고 있다. 무료함을 전환할 수 있는 지속적이고 획기적인 p/g 개발이 필요함.

2004-06-01

~2004-06-30

*수면: 규칙적 (가끔 낮잠을 자 밤에 좀 늦게 잔적도 있었음)
*배변: 대변실수는 없었으나 간질을 할 때 의식이 없는 상태에서 이불과 옷에 소변실수 하였음.
*섭식: 자신이 밥을 먹지 않는 것을 무기로 삼는 듯 화가 났을 때 고집을 부리며 식사를 거부하였음. 교사가 먹으라고 지시하지 않고 그대로 두자 다음 끼는 스스로 식탁에 앉아 식사를 하였음.
*자기위생관리 : 교사의 보조가 필요함.
*행동: 자신의 기분이 좋을 때는 옆에 있는 교사도 좋고 친구들도 좋아하다가 혼이 나거나 기분이 저조할 때는 고집을 많이 부렸음. 밖에 나가는 프로그램을 굉장히 좋아했으며 갔다 오고 나면 기분이 좋은 듯 밖에 나가서 한 일에 대해 교사에게 얘기해 주곤 하였음.
*건강 :총 4회의 간질이 있었으며 수면 중이나 식사 중 아니면 열린 학교 프로그램 중에 간질을 하는 등 돌발적으로 간질현상이 일어났음.
간질 후 약간의 휴식을 취하면 의식이 돌아왔으며 의식이 돌아온 후로는 계속 수면을 취하였음.
*프로그램: 다함께 춤을, 묵주 기도, 비디오 시청, IEP ,열린 학교
*생리: 6/2~6/4
*교사 의견: 잦은 간질현상으로 건강상의 문제가 걱정이 되며 지속적인 관찰이 필요할 것으로 보임. 그 밖에 행동이나 정서적인 부분에서는 특별한 일 없이 잘 지냈음.

2004-07-01

~2004-07-31

*수면: 수면 시 자주 소변을 보기 위해 다른 사람의 수면을 방해하였으며 그 외 수면 중에 일어나 방안을 배회하여 다른 사람의 수면 방해를 2회 하였음. 대체로 규칙적이었음.
*배변: 자각 없이 소변실수 2회 있었음. 그 외는 규칙적
*섭식: 대부분 식사시간을 지키지 않아 다른 식구들에 비해 20-30분정도 늦게 식사를 하였고 식사 중 자주 수저를 들고 가만히 쳐다보거나 눈물 깜박이면서 가만히 있는 행동을 보였고 교사가 식사를 치우겠다고 언포를 놓으며 그 때에만 식사속도를 높이는 등 매회 식사 때마다 위와 같은 행동이 반복되고 있음. 식사 중 구역질 2회 - 음식물을 제대로 씹지 않아 구역질을 하였고 주의를 준 후에는 별 이상 없었음.
*자기위생관리 : 지시에 의해 양치와 세수하는 것을 제외하고는 교사의 모델링과 보조가 필요함.
*행동: 이유 없이 고집을 부리거나 교사의 질문에 대답을 하지 않는 행동이 잦았음.
*건강 : 간질 3회 - 간질이후에 컨디션은 좋았음/구역질 2회/생리통 1회/복통 1회/요통 1회  대체로 건강하게 생활하였음.
*프로그램: 다함께 춤을, 묵주 기도, 비디오 시청, IEP ,열린 학교
*생리: 7/13 - 16(4일)
*교사 의견: 특별한 p/g 서비스가 없어 무료한 일상을 보내고 있으며 과거에 비해 감정기복이 거의 없이 대부분 무표정한 얼굴이었음. 캠프나 외출p/g이 있기 전에는 감정이 고조되어 있으므로 감정의 변화를 주기 위해 지속적인 외출 p/g 서비스가 요구됨.

2004-08-01

~2004-08-31

*수면: 여전히 수면 중에 일어나 배회를 한다 던지 새벽에 화장실을 가기 전에 ‘○○이에게 허락을 받는다’는 행동이 일어나고 있음. 주의를 주면 그날뿐이었으며 반복되게 나타나고 있음.
*배변: 소변실수 3회 나타남.
*섭식: 고집을 부려 식사를 하지 않은 경우가 있었음.
*자기위생관리 : 지시에 의해 양치와 세수하는 것을 제외하고는 교사의 모델링과 보조가 필요함.
*행동: 예전보다 고집을 부리는 행동과 강도가  많이 심해졌으며 고집을 부릴 때는 교사의 지시도 따르지 않고 한 자리에 힘을 주고 몇 시간을 그대로 앉아 있거나 몸에 자해를 하는 등의 행동을 보였음.
*건강 : 간질 3회 일어남. 간질 후 특이행동은 보이지 않았으며 컨디션과 맥박 상태 다 양호하였음.
*프로그램: 다함께 춤을, 묵주 기도, 비디오 시청, IEP ,열린 학교
*생리: 8월 18 ~ 23일
*교사 의견: 예전에 비해 눈에 띄게 감정기복이 심해지고 있으며 앞으로 점점 더 발전가능성 있어 보임. 잘 때 손가락을 빠는 행동을 보였으며 계속적으로 고집을 부리며 자해를 하는 행동으로 봤을 때 점점 퇴화되어 어린이의 모습이 보여 지는 것을 볼 수 있었음. 지속적이고 집중적인 관리가 필요한 것으로 보여 짐.

2004-09-01

~2004-09-30

*수면: 규칙적
*배변: 규칙적
*섭식: 고집을 부려 식사를 하지 않은 경우가 5회 있었음.
*자기위생관리 : 지시에 의해 양치와 세수하는 것을 제외하고는 교사의 모델링과 보조가 필요함.
*행동: 일상 중 사소한 일(주위사람은 알지 못하는)로 인해 한 달 중 대부분 기분이 저조하였고 과거에 비해 고집을 부리는 행동의 강도가 심해져 교사의 지시에 따르지 않거나 딴청을 피우는 경우가 4회 있었으며 고집을 부릴 때  한 자리에 고개를 숙인 채 장시간을 그대로 앉아 있거나 몸에 자해를 하는 등의 행동을 자주 보였음.
*건강 : 손가락으로 손등을 반복적으로 긁어 상처를 내었음(자해), 간질 5회/혈소판 수치 검사(체혈)
*프로그램: 열린 학교(자전거 타기), 학교 인체의 신비 견학, 비디오 시청
*생리: 9/22 - 25(4일)
*교사 의견: 예전에 비해 눈에 띄게 감정기복이 심해지고(일상 중 대부분 기분이 저조한 상태임) 있으며 사소한 일에 삐지거나 교사의 지시에 따르지 않는 등은 퇴화의 과정으로 생각되어지며 일상 중 감정을 자극할 수 있는 P/G이나 활동이 필요한 상태임.

2004-10-01

~2004-10-31

*수면: 수면 중에 화장실에 갈 때 이야기를 하고 가며 그로 인해 친구들 수면방해를 함.
*배변: 대변 후 뒤처리를 해주어야 하나 그렇지 않을 경우에는 옷과 엉덩이에 변을 다 묻힘. 화장실에 갈 때 담임T에게 허락을 맡고 갈려고 함. 대변 실수를 1회 함.
*섭식: 음식물을 꼭꼭 씹어서 먹음. 2회 고집을 피워서 식사거부를 함.
*자기위생관리: 언어적인 지시로 인해 화장실 다녀온 후나 식사 전에 손을 씻음. 그러나 손을 씻을 때에는 항상 비누로 깨끗이 씻음.
*건강: 간질을 3회 함(약 40초~45초간 하였으며 간질 할 때에는 사지가 뻣뻣해지며 눈동자가 경직되며 소리를 냄), 가끔씩 머리가 아프다면서 울기도 함.
*프로그램: IEP 실시
*외출: 박○○T 결혼식으로 ○○성당 다녀옴. ○○성당 40주년 음악회에 다녀옴.
*행동: 수시로 자기 이야기했냐고 물으며 자신의 이야기를 하면 화를 많이 냄. 그리고 고집을 부리다가도 갑자기 울면서 담임T에게 용서를 구함.
*생리:10월 27일 시작함.
*교사의견: 모든 일에 교사에게 허락을 맡으려고 하며 교사나 친구들에게 의지를 많이 하려고 함.

2004-11-01

~2004-11-30

*수면: 기도가 끝나면 바로 이불을 머리끝까지 덮고 숙면을 취하였음. 그러나 새벽에 소변을 누기 위해 평균적으로 2-3회 일어났으며 화장실로 이동하기 전 매일 큰 소리로 화장실에 가도 되는지 물어봄으로 인해 다른 사람의 수면을 방해하였음. 아침 수면양이 많아 교사가 반복적으로 지시를 해야만 기상을 하였음.
*배변: 규칙적
*섭식: 양호하였음.
*자기위생관리 : 식사 전 후 손 씻기, 양치질, 세안을 할 때마다 교사에게 와서 보고하였음.
*행동: 11월 한 달 동안은 주로 구슬 꿰는데 집착을 하였고 수면 중에 일어나 화장실에 가도 되는지 물어보는 소리의 강도가 점차적으로 커졌으며 생리주기 시 착용하던 생리대를 자주 뺌으로 인해 생리혈을 수시로 옷과 이불에 묻혔음.
*건강 : 간질4회/구토 4회/두통 1회
*생리: 11/22-30(8일)
*교사 의견: 감정기복은 심하지는 않았지만 한 가지에 집중하면 집착하는 성향을 보였음.

2005-01-01

~2005-01-31

*수면- 안정적인 수면을 취함, 아침에 교사의 언어적인 지시가 있음 금방 일어나서 이부자리 정리 잘함.
*배변- 대변실수 1회 및 설사 1회를 함. 그리고 엉덩이가 아프다고 하여 1일 2회 정도 좌욕을 함.
*섭식- 식사 속도가 늦으며 밥과 국, 반찬을 모두 썩어서 많이 먹음.
*자기위생관리- 교사의 언어적인 지시로 위생관리가 되나 대소변 후 뒤처리가 되지 않아서 음부부분에서 냄새가 많이 남.
*건강- 양호. 가끔씩 기침을 하면서 감기에 걸렸다고 이야기 하거나 허리가 아프다고 이야기를 하면 심리적인 요법으로 파스나 간호 선생님의 말 한마디에 모든 괜찮아짐.
*프로그램- 없음
*외출- 3일 송○○ 선생님과 피자헛에 피자 먹으러 대구 외출함.
*행사- 8일 ○○ 신년회 참석
       27일 고령문화원 주관 공연 관람
*행동- 교사가 관심을 가져 주지 않으면 하루 종일 잠을 자기도 하고 가끔 감기에 걸렸다든지 허리가 아프다고 이야기를 하며 관심을 받으려고 함. 모든 행동을 실행하는데 있어서 교사의 지시나 교사의 허락을 받은 후 실시를 함.
*생리- 6일 시작으로 5일정도 함.

2005-02-01

~2005-02-28

배변 - 규칙적임.
수면 - 저녁기도가 끝나면 바로 취침하며, 수면 중 같은 방을 사용하는 다른 친구들에게 소변보러 간다며 수면을 방해하기도 함. 아침에 교사가 깨우면 즉시 일어나서 이불을 정리함.
섭식 - 식사 속도는 다른 친구들에 비해 늦는 편이며, 주로 국과 반찬, 밥을 차례대로 한 가지씩 먹음. 그릇에 음식물이 남지 않도록 먹어야지 자신의 그릇을 싱크대에 가져오며 그 전에 교사가 달라고 해도 주지 않고 고집을 부리기도 함.
건강 - 간질 3회 있었음. 혀에서 피가 나 오라메디 연고를 발라주었으며 현재 다 낫은 상태임. 머리가 어지럽다며 잠을 자지 않고 교사에게 계속 이야기하였으나 별다른 약 처방 없이 취침하도록 지도함.
행동 - 잠옷을 갈아입거나 옷을 입을 때 교사에게 하나하나 물어보고 대답을 들은 후 행동을 취함. 수면 중 다른 친구들에게 소변을 보고 싶다며 수면을 방해하기도 함.
자기위생 - 배변 후 뒤처리가 잘 되지 않으며 화장지를 적게 뜯어 사용함.
프로그램 - 7일 박○○T를 만나서 시내에 외출함. 20일 풍물놀이 관람 있었음.

2005-03-01

~2005-03-31

*수면-안정적인 수면을 취하나 새벽에 일어나서 화장실에 갈 때에 누구에게 꼭 허락을 받고 가므로 다른 친구들의 수면방해를 많이 함. 아침에는 교사가 일어나라고 지시를 하면 금방 일어나나 잠옷을 갈아입는 것이나 이부자리 정리정돈부분은 반복적인 언어지시가 있어야함.
*배변-대변을 보고 난 후 비대를 사용하는데 비대의 정확한 사용이 완전히 숙지가 되지 않아서 세정을 하는데 있어서 물줄기가 변기주변과 밖으로 많이 뿜어져 나옴. 그리고 소변을 보는데 옷을 완전히 내리지 않아서 바지에 소변일 많이 묻음.
*섭식-반찬이나 밥만 먹다가 반찬, 국, 밥을 한꺼번에 썩어서 자주 먹음. 식사할 때 많은 양의 음식을 입안에 한꺼번에 넣어서 교사의 제지가 필요하였음. 식사시간에 교사의 말을 듣지 않거나 고집을 부려서 식사를 하는 시간이 다소 지연되는 경우가 종종 있었음.
*자기위생관리-소변 후 뒤처리가 되지 않아서 소변냄새가 많이 나며 양치질을 깨끗이 하지 않아서 입 냄새도 많이 남. 앞니가 없어서 대화를 할 때 입에서 침 및 파편을 많이 튀김.
*건강-7일 작업활동반 퇴근 시에 퇴근 차에서 내리다가 넘어져 입술이 찢어짐. 3일정도 입술에 후시딘을 바름. 종종 어지럽다고 호소를 하며 그럴 경우에 헛구역질을 하기도 하며 걸을 때 벽을 짚고 걸음. 간질도 1회함. 19일 오전에 2회 간질을 함.
*행사-저녁미사, 주일미사, 부활성야미사(26일), 작업 활동반(15일로 종료), IEP 실시, 판공성사(15일), 비디오시청(21일),
*행동-교사의 관심이 없을 시에는 방에 누워서 잠을 자며 식사시간이나 간식시간에는 1~2회 정도 깨우면 금방 일어나나 보통 때에 깨우면 일어나지 않음. 간식이나 식사 시에 고집을 부릴 때에는 음식물을 던지는 행동도 함.
*생리-16일에 시작하여 5일정도 함.

2005-04-01

~2005-04-30

*수면-수면 시 이불을 머리끝까지 덮은 상태에서 수면을 취하므로 땀을 많이 흘리는 편이고 수면 중 화장실에 가기위해 새벽에 3회 이상 기상해 옆에 있는 친구(박○○)에게 화장실에 가도되는지 허락을 받은 후에 화장실로 이동하므로 친구들의 수면방해가 잦음. 수면 전후 이부자리의 정리는 혼자서 전담을 하고 있으며 그 이유는 ○○씨와 함께 방을 사용하는 친구들에게 이불을 함께 펴고 정리하도록 지시를 하여도 다른 친구들이 이불을 만지기라도 하면 이불을 빼앗아 본인이 정리하기 때문임.
*배변-대변의 상태는 주로 무른 변이며 하루나 이틀 상간으로 1회 정도 규칙적으로 대변을 보았으며 소변주기는 하루 10회 이상이었음/새벽에 ○○가 관장하기 위해 좌변기에 앉아 있는 것을 확인하고는 바닥에 소변을 본 후 바닥을 샤워기로 깨끗하게 씻은 경우가 1회 있었음.
*섭식-식사 전 고개를 상에 기댄 채 가만히 앉아 있거나 거실 바닥에 누워 있었던 경우가 3회 있었으며 갑자기 식사 중 밥과 국그릇을 번갈아 가며 바닥과 상위를 놓는 행위가 2회 있었음. 식사속도는 느리긴 하나 섭식상태는 양호하였음.
*자기위생관리-생리주기 시 생리혈이 묻는 속옷을 자율적으로 벗어 생식기를 깨끗이 씻고 속옷을 손세탁한 경우가 2회 있었음.
*건강-총 4회 간질 하였음. 새벽 5시경에 수면 중 간질 하였고 교사가 간질확인을 할 때는 간질이 끝나가는 상태여서 시간체크를 하지 못하였음(2일) 오전 7시 11분경에 40초 동안 간질발작을 하였음/오전 9시 25분경에 격렬한 사지경련과 구강에서의 침 분비가 있었고 눈동자가 위로 돌아간 올라간 상태에서 37초간 간질발작을 하였음. 20분정도 수면을 취한 후 바로 일어나 본인이 이부자리를 정리하였고 컨디션 양호하였음(26일)  ○○ 체육축제 참가를 위해 버스에 탑승하여 이동하는 중 오전 8시 20분경에 사진경련과 구강에서 침 분비, 눈이 위로 올라간 상태로 17초간 간질발작을 하였음. 20-30분정도 수면을 취한 후 컨디션은 양호하였음(27일) 화장실에서 서서 샤워를 하는 중에 바닥이 미끄러워 뒤로 넘어졌음. 육안으로 보이는 외상은 없었으며 본인도 그 이후 아픈 곳이 없다고 얘기하였음(5일) 교사의 부재 시 혼자서 손톱정리를 하다가 손톱을 너무 많이 잘라 손가락이 전체적으로 발갛게 부었으며 살점이 약간씩 떨어져 나가고 피가 났었음(12일) 엄지손가락에 굳은살이 벗겨져 고통을 호소하였고 후시딘을 발라 주었음(25일).
*행사-○○공사 주최 - 장애인의 날 행사(20일), ○○ 체육축제(27일)
*프로그램-주일미사, 저녁미사, IEP, 비디오시청, 가요방, IEP
*행동-특히 4월 한 달 동안 상황에 맞지 않게 갑자기 소각장으로 이동하여 무릎을 꿇고 기도하거나 혹은 오전이나 오후시간 내 십자고상 앞에 무릎 꿇고 앉은 상태에서 두 손을 모으고 장시간 동안 기도하는 자세를 유지하는 모습을 많이 볼 수 있었음. 8일에 ○○이가 ○○씨의 의복착용을 돕는 중 ○○씨의 음모와 머리카락을 잡아당기는 사건이 발생하였고 그로 인해 소리를 지르며 두 교사와 ○○씨에게 번갈아 가며 고통을 호소하였고 1시간 이상 울었음. 사건발생이 있은 3일 동안 교사와 ○○씨에게 박○○과 다시는 말을 하지 않겠다고 반복하며 말하였고 수시로 자신의 음모와 머리카락을 가리키며 ○○이가 당겼다고 표현하였음. 3일 후 ○○이가 사과를 한 후부터는 ○○과의 관계가 원상복귀 되었으며 더 이상 ○○이가 자신에게 가해한 것을 말하지 않았음.
*생리-4일 (4/24-27)
*교사 의견-현재 무료한 시간을 전환시키기 위해 심리치료 대상자로 신청하였고 5월부터 서비스를 받을 예정임.(치료적인 접근이기 보다는 놀이의 의미로 보면 됨)

2005-05-01

~2005-05-31

*수면-수면 시 이불을 머리끝까지 덮은 상태에서 수면을 취하므로 땀을 많이 흘리는 편이고 수면 중 화장실에 가기위해 새벽에 3회 이상 기상해 옆에 있는 친구(박○○)에게 화장실에 가도되는지 허락을 받은 후에 화장실로 이동하므로 친구들의 수면방해가 잦음. 수면 전후 이부자리의 정리는 혼자서 전담을 하고 있으며 그 이유는 ○○씨와 함께 방을 사용하는 친구들에게 이불을 함께 펴고 정리하도록 지시를 하여도 다른 친구들이 이불을 만지기라도 하면 이불을 빼앗아 본인이 정리하기 때문임. 새벽에 화장실을 찾기 위해 방안을 돌아다녀 교사가 화장실 불을 켜 주어 볼일을 본 후, 취침 지도를 하기도 함. 아침에 교사가 깨우나 바로 일어나는 듯하나 금방 또 잠. 다른 친구들이 깨우면 손으로 치는 등의 행동을 하기도 함.
*배변-대변의 상태는 주로 무른 변이며 하루나 이틀 상간으로 1회 정도 규칙적으로 대변을 보았으며 소변주기는 하루 10회 이상임. 그 밖에 잠자리 후에 자주 화장실을 감.
*섭식- 교사가 이야기를 하지 않으면 밥, 반찬, 국 등의 한 가지 음식들을 차례대로 먹는 경우가 많고, 그 밖에 밥, 반찬을 국에 다 말아 한꺼번에 퍼 먹기도 함. 천천히 꼭꼭 씹어서 먹어 식사속도는 비교적 다른 친구들에 비해 늦음.
*자기위생관리- 생리로 인해 속옷 및 바지를 버려 교사가 씻고 갈아입을 수 있도록 옆에서 지도함. 그 밖에 대변을 보고 난 후, 적당히 닦고 버리고 새로운 휴지로 닦아야 하는데 한 휴지로 여러 번 닦아 대변이 항문 주위에 묻어 깨끗이 씻도록 지도함.
*건강- 5/11일 허벅지 바깥쪽과 종아리 바깥쪽이 멍이 들어 있어 연고 바름, 5/12일 저녁을 먹은 것이 체해서 2번 구토하고, 새벽에 여러 차례 또 구토하여 13일 아침은 식사를 하지 않고 따뜻한 물과 약을 복용함. 오후에 죽을 먹음. 5/27일 구역질을 하니 가래가 나옴. 그 밖에 허리와 팔의 근육통을 호소하여 근육통치료제를 바른 후 마사지함. 심리치료 시간에 물리치료실에서 핫 팩과 전기치료를 함.
*행동 - 아침에 교사가 깨우면 바로 일어나지 않지 않고 계속 잠을 자고, 식사 시간에 나오지 않는 경우가 많았음. 만약 교사가 억지로 일으키면 눈을 감고 팔짱을 키고 가만히 앉아 있거나 다시 또 눕는 등의 행동을 함. 어쩌다 깨워 일어나면 허리 및 팔, 머리가 아프다는 등의 고통을 계속해 호소함. 하루는 식사 후, 그릇을 싱크대에 놓으려다 잘못 보아 바닥에 떨어뜨려 그릇을 깸. 바로 ○○이 방침대로 가 기도하는 자세를 취함. 하루 일과가 거의 식사 시간 이후에는 잠을 자고, 그 밖에 교사가 라디오를 틀어 놓으면 스피커 앞으로 와 앉아 음악을 듣거나 창문에 서서 노래를 반복적으로 부르는 행동을 했음. 심리치료 시간이 있는 날은 바닥에 누워 자주 자 교사가 깨우면 일어나지 않고 계속 누워 있어 심리치료실 선생님께서 직접 오셔서 치료실로 데리고 가는 경우가 많았음.
*행사- 5/8일 장○○ 팀장님 결혼식 참석, 5/12일 성모의 밤 행사 참석, 주일미사, 저녁미사
*프로그램- 심리치료, IEP 실시.  
*생리- 5/20일 1일 생리함. 양이 많음.

2005-06-01

~2005-06-30

* 배변 - 1일 5회 이상 소변을 보며 대변이 마려울 경우 교사에게 대변이 마렵다고 이야기를 한 후 대변을 봄.
* 수면 - 낮에는 약 기운으로 많이 자는 편이며 그로 인해 밤에는 소변보러 가는 횟수가 잦아 숙면을 못 취하는 편임. 새벽에 변기에 앉아 졸고 있다가 교사가 깨워서 방으로 감.
* 섭식 - 잠을 자고 있다거나 고집을 부리는 등을 제외하면 식사상태는 양호한 편임. 가리는 음식 없이 잘 먹는 편이며, 밥그릇에 반찬을 모두 부어 비벼 먹거나 국에 밥과 반찬을 모두 넣어 섞어 먹기도 함. 먹는 속도가 다른 생활인들에 비해 느린 편이나 식사에는 지장이 없음.
* 건강 - 자주 어지러움을 호소하고(골이 아프다는 등의 표현을 사용하기도 함.), 생리통을 호소하기도 함(생리 중일 때 배가 아프다고 함.). 생리는 2일 ~ 5일 동안 4일간 함.
* 행동 - 고집을 부리며 무릎을 꿇고 앉아 기도를 하기도 함. 그 후 며칠이 지난 다음에 교사에게 잘못했다고 사과를 하기도 함. 어울 마당 때 받은 지갑에 집착하여 잘 때나 밥 먹을 때에도 계속 쥐고 있으며 손가락에 고리를 계속 걸고 있어 손가락에 자국이 남아 교사가 강제적으로 뺏은 후 지갑에 대하여 언급하지 않음.
* 자기위생 - 생리 중에는 속옷과 바지에 혈을 묻혀 다니기도 하며 생리대 뒤처리가 잘 되지 않아 다른 사람의 보조를 필요로 함.
* 프로그램 - 주 2회 심리치료가 있으며, 29일에 사제 서품식에 참석함. 4일 어울 마당 있었음.

2005-07-01

~2005-07-31

*수면 - 밤에 화장실을 자주 다니며 화장실을 갈 때마다 친구들에게 '화장실에 간다.'를 이야기 하고 확인을 시키고 난 후 화장실에 가기 때문에 다른 친구들의 수면방해를 많이 하며 수면 중에 구토(침 뱉기)를 가끔씩 하여 세수대아를 머리 위에 두고 잠을 잠. 아침에는 교사가 깨우면 한 번 만에 일어나 이부자리 정리를 잘함.
*배변 - 낮 시간보다는 저녁시간에 화장실에 자주 감. 가끔씩 대변을 보고 난 후 뒤처리를 잘 하지 못하여 옷에 묻히기도 함.
*섭식 - 음식은 잘 씹어서 섭취를 하나 밥, 국, 반찬을 한꺼번에 넣어 비벼 먹기를 좋아하며 본인의 그릇을 교사나 특정친구들 외에 다른 친구들이 만지면 화를 내며 소리를 지름. 가끔씩 식사 시간에 교사가 이야기 하지 않아도 본인의 자리에 앉아서 배식이 끝나기를 기다림.
*자기위생관리 - 대소변 후 뒤처리가 잘 되지 않아서 소변냄새나 대변이 옷에 묻는 경우도 있어서 냄새가 나기도 하지만 자주 샤워를 함. 앞니가 없어서 다른 사람들과 대화를 할 때 침이나 이물질을 많이 튀기기도 함.
*행동 - 가만히 있다가 교사나 봉사자에게 다리나 팔을 주물러주는 행동을 함. 교사가 보이지 않다가 보이면 외출하고 온줄 알고 '잘 다녀왔습니까?'라는 말을 자주 함. 1회 정도 갑자기 방에서 옷을 다 벗고 거실에 나와서 친구들 뿐 아니라 교사를 당황스럽게 하는 일도 있었음.
*건강 - 2차례 간질을 함. 10일 오전 8시 38분 40초간 간질을 함. 사지가 뻣뻣해지며 눈동자가 돌아감. 입안에서 가래를 뱉어내며 간질을 함. 간질 후에 수면을 취하였으므로 주일미사는 참석하지 못함. 29일 오후 4시 10분 15초간 간질을 함. 졸다 넘어져 이마에 멍이 들기도 하는 등 몸에 알 수 없는 멍 자국도 많음.
*프로그램 - 주일미사, 저녁미사, 미용봉사(12일), 꿈과 희망의 캠프(5, 6일), 노래방(1일), 비디오시청(9일, 18일, 20일, 29일, 30일, 31일), 심리치료,case conference(28일), 나들이(17일- 어린이 회관) IEP 실시- 건강관리를 위해 운동을 한다.
*생리 -6일 시작하여 6일정도 함. 생리기간에는 생리혈의 양이 다른 친구들보다 많으며 생리기간에 간질을 할 확률이 아주 높음.

2005-08-01

~2005-08-31

*수면-수면 시 이불을 머리끝까지 덮은 상태에서 수면을 취하므로 땀을 많이 흘리는 편이고 수면 중에 일어나 화장실을 가기위해 일어나 화장실에 간다는 것을 알리는 과정에서 같은 방 식구들의 수면방해가 잦았고 특히 다른 달에 비해 낮에 수면을 취하는 경우가 많아 밤에 화장실에 가는 횟수가 2-3회 더 늘었으며 밤 11시 넘게 잠이 오지 않는다고 거실에 앉아 움직이지 않는 경우가 3-4회 있었음.
*배변-대변의 상태는 주로 무른 변이며 하루나 이틀 상간으로 1회 정도 규칙적으로 대변을 보았으며 소변주기는 하루 10회 이상이었음/새벽에 ○○가 관장하기 위해 좌변기에 앉아 있는 것을 확인하고는 바닥에 소변을 본 후 바닥을 샤워기로 깨끗하게 씻은 경우가 1회 있었음.
*섭식-식사 전 고개를 상에 기댄 채 가만히 앉아 있거나 거실 바닥에 누워 있었던 경우가 3회 있었으며 갑자기 식사 중 밥과 국그릇을 번갈아 가며 바닥과 상위를 놓는 행위가 2회 있었음. 식사속도는 느리긴 하나 섭식상태는 양호하였음.
*자기위생관리-생리주기 시에 생리대 뒤처리가 미흡하여 속옷과 바지에 생리혈이 많이 묻어 속옷 3벌을 버렸음.
*건강-총 1회 간질 하였음. 27일: 오후 4시 27분경에 30초 간질발작을 일으켰으며 발작상태는 사지경련과 구강에서의 침 분비가 있었고 눈동자가 위로 돌아간 올라간 상태에서 발작하였음. 1시간 수면을 취한 후 바로 일어났으며 컨디션이나 건강상에는 별 이상이 없었음. 9일: 밤 12시 45분경에 어지럼증을 호소하며 구토 증세를 보였음/16일: 어지럼증과 복통을 호소하였음/28일: 저녁식사 시 복통을 호소하여 식사를 중단을 한 채 1시간동안 누워있었음.
*행사-홍해 캠프(10일), 성모 대축일 미사(15일), 2차 파견 신학생 게릴라 콘서트(19일)
*프로그램-주일미사, 저녁미사, IEP, 비디오시청, 노래방
*행동-어지럼증을 호소하는 경우가 다른 달에 비해 횟수가 많았고 보행상태도 불안정하여 보행 중에 자주 넘어졌으며 감정기복이 심해 하루에 감정의 고조와 저조 상태가 몇 번씩 반복되는 경우가 허다하였음. 창밖을 바라보며 노래를 부르다가 갑자기 우는 행동을 보이다가도 미사 중에 성체를 받지 않고 고집을 부리다가 미사가 끝난 후에 연기였다며 성체를 달라고 하였고 화장실에서 ○○가 세안 중에 물이 자신에게 튀겨진 것을 교사에게 울면서 호소하며 ○○를 야단쳐 달라는 행동 등 조금씩 감정상태가 퇴화가 진행되는 과정으로 보여 짐.
*생리-6일 (8/14-19)
*교사 의견-9월부터는 낮에 낮잠을 취하지 못하도록 지도할 계획임.

2005-09-01

~2005-09-30

*수면 - 수면 시 이불을 머리끝까지 덮은 상태로 수면을 취하며 1~2시간 간격으로 자주 화장실을 감. 화장실을 갈 때 박○○이나 오○○씨에게 본인이 화장실 가는 것을 꼭 답변이 있을 때 까지 묻는 등 다른 친구들의 수면을 방해하는 행동을 취함. 또한 아침에 교사가 깨우면 바로 일어나는 경우가 아니면 누워서 꼼짝하지 않고 아침식사를 할 때까지 가만히 누워 있는 경우가 많았음.
*배변 - 대변의 상태는 주로 무른 변이며 하루나 이틀 상간으로 1회 정도 규칙적으로 대변을 보았으며 소변주기는 하루 10회 이상이었음.또한 새벽에 ○○가 관장하기 위해 좌변기에 앉아 있는 것을 확인하고는 바닥에 소변을 본 후 바닥을 샤워기로 깨끗하게 씻고 나오는 경우도 있었음.
*섭식 - 식사 전 고개를 상에 기댄 채 가만히 앉아 있거나 거실 바닥에 누워 있는 경우가 잦았음. 특히 아침식사 시간에 교사가 일어나라고 여러 번 이야기 하고 일으켜 세우나 아무런 반응을 보이지 않고 기도하는 자세를 취하거나 누워서 아침식사를 하지 않는 경우가 많았음.
*자기위생관리 - 생리 주기 시에 생리대 뒤처리가 미흡하여 속옷과 바지, 이불에 생리혈을 많이 묻혀 냄.
*건강 - 9/1 샤워 중 넘어져 입술 좌측 부위를 ○○카톨릭 병원에서 5바늘 꿰맸음. 9/3 입술 부위를 드레싱 했고, 촉탁의 진료에서 어지럼증 호소와 균형 감각이 다소 떨어지긴 했으나 별 이상은 없다고 했음. 9/7 실밥을 풀고 소독을 했음. 첫날이라 물이 대이지 않도록 주의함. 9/8 남은 실밥이 있어 마저 제거함. 9/19 어지럼증 호소 후 수면을 취함. 9/20 새벽에 1회 구토, 오전에 2회 구토하여 약 복용 후 죽을 먹고 수면을 취함. 9/28 어지럼증을 호소함.9/29 빈혈과 급격한 체중감량으로 인해 ○○카톨릭 병원 진료 있었음. 9/29 저녁약 복용 후, 새벽 4~5시 사이에 구토 1회 있었음.
*행동 - 어지럼증을 자주 호소하였고, 감정기복이 심해 아무런 이유 없이 고집을 부리면서 교사의 말에 반응을 하지 않거나 거실에 눕고, 또한 기도하는 등의 특정한 행동을 취하는 경우가 많았음. 식사 시 이런 행동이 있으면 식사거부와 약을 복용하지 않으려 해 다른 교사들과 인수인계를 하여 후에 식사를 하고 약을 복용하게 하기도 하였음. 또한 저녁에 수면 시 손가락을 빠는 등의 행동을 취함. 또한 보행 시 균형 감각이 많이 떨어져 핸드레일을 잡고 보행할 수 있도록 하였음.  
*프로그램 - 심리치료, 비디오 시청, 노래방이 있었음.
*행사 - 주일미사, 저녁미사, 9/10 윤○○씨 병문안, 9/14 김○○ 신부님 첫 미사 참석, 9/16 윤○○씨 장례미사 참석.
*생리 - 9/15 ~ 9/18 (4일) 동안 생리를 하였음.  

2005-10-01

~2005-10-31

배변 - 주2~3회 정도 규칙적이며 대변을 볼 때 시간이 오래 걸림. 설사를 1회함.
수면 - 수면 시에 화장실에 자주 감으로 인해 아침 늦게까지 자는 편이고 화장실을 갈 때 옆에 있는 박○○, 오○○, 이○○씨에게 대답을 할 때까지 묻다가 대답을 들으면 화장실을 사용하러감. 이불을 머리와 발까지 감싸고 자는 편임.
섭식 - 골고루 잘 먹는 편이며 특히나 육류를 좋아함.
건강 - 10/2, 3, 30일 총 3회 간질 함. 10/9부터 영양제 복용 시작함. 10/5 머릿니약 도포함.
자기위생관리 - 의복을 갈아입는 것에 대해서는 약간의 보조가 필요하나 스스로 가능하며 샤워와 생리대의 앞뒤 구별을 잘못하고 착용에 있어 미흡하므로 보조가 필요함.
정서 및 행동 - 생리대를 하고 있는 경우에는 화장실을 가지 않고 생리대에 소변을 봄. 감정 기복 또한 심함으로 오전에는 하루 종일 울다가 오후에는 기분이 좋아져서 웃으며 지내기도 하고 잠들기 전에 허리가 아파서 잠을 못자겠다며 담임에게 두들겨 달라고 하기도 함. 한동안 시계에 대한 집착이 있어 손목에 졸림에도 불구하고 끝까지 벗지 않으려 고집을 부리고 자신이 무언가 마음에 들지 않은 것이 있으면 오○○씨 때문에 식사를 하지 않겠다고 그릇을 집어 던지거나 오○○씨가 자신의 말을 한다며 상황에 맞지 않는 이야기를 하는 경우가 있었음. 기분이 좋으면 TV에 나오는 노래를 따라 부르거나 창밖을 내다보며 노래를 부르기도 함.
프로그램 - 심리치료
행사 - 주일미사, 주중미사
생리 -10/20 시작함.

2005-11-01

~2005-11-30

*배변- 치질 수술한 부위의 상처가 더 많이 튀어나와서 25일부터 좌욕기를 의무실에서 수령하여 25일부터 좌욕을 시작하였으며 좌욕 후 프롤토세릴 연고를 발라주고 있음. 낮 시간보다는 저녁시간에 화장실 가는 횟수가 더 많음. 소변을 보고 난 후 뒤처리를 깨끗하게 하지 않아 소변냄새가 많이 남.
*수면- 수면을 취하기 전에는 3~4회 정도 화장실을 가며 수면을 취하고 난 후에는 2 ~3회 정도 화장실을 사용하기 때문에 생활인들의 수면방해가 있음. 아침시간에는 교사가 깨워야만 일어남. 가끔씩 허리나 머리가 아프다며 낮 시간에 누워서 잠을 자기도 함.
*섭식- 한 가지 반찬만 먹는 다거나 밥, 국, 반찬 순서로 식사를 함. 식사동안 다른 친구들의 식사습관을 모방하여 식사를 하기도 함. 식사 속도는 느리며 잘 씹는 편임. 간식을 먹을 경우 쓰레기통을 가져다 대고 흘리지 않게 먹는다고 이야기를 자주 하며 개인 접시에도 흘리지 않고 먹으려고 노력을 많이 함.  
*건강- 16일 독감예방접종, 23일 건강검진, 9일 9시 50분에 간질을 함. 18일 새벽 4시 23분에 15초간 간질을 함. 수면 중에 간질을 하여 간질 후 금방 숙면을 취함. 20일 새벽 5시 27분에 간질을 함. 수면 중에 간질을 하여 교사가 다 끝난 후에 확인을 하였음. 27일 새벽 5시 15분에 10초간 간질을 함. 수면 중에 간질을 하여 간질 후 바로 수면을 취함. 아침에는 컨디션이 좋았음. 28일 오후 4시 31분에 20초간 몸이 뻣뻣해지며 간질을 함. 손톱이 길지도 않은데 스스로가 손톱을 깎아서 열손가락 모두 피가 났었음.(드레싱 후 후시딘 발라줌)
*자기위생관리- 대소변 후 뒤처리가 깨끗하지 못하여 소변냄새가 많이 남. 그래서 소변 냄새날 때마다 교사가 목욕을 시켜줌,
*행동- 자주 머리가 어지럽거나 허리가 아프다고 누워서 일어나지 않는 등 고집을 부리며 교사가 관심을 가져주지 않으면 교사에게 와서 사과를 하는 행동을 자주 함. 본인 할 말만 하려고 하고 교사가 이야기를 하려는 것은 전혀 들어주지 않음. 식사시간 및 일상생활부분에서 다른 친구들의 행동 모방을 많이 함.
*프로그램-단풍놀이 드라이브(7일),주일미사. 저녁미사, 심리치료, 미용봉사, 축구경기관람(9일)
*생리- 20일에 시작하여 5일 정도함. 생리양이 많으며 생리혈이 아주 붉음.

 


  2) 월 누가 총평

월

총평

2005/11/30

오전에 교사에게 아프다고 이야기 하는데 교사가 인사부터 해야 하는 것이 아니냐고 하자 그때부터 점심식사 하기 전까지 교사가 깨워도 일어나지 않고 자는 척을 하며 고집을 부림. 저녁에 좌욕을 한 후, 항문에 연고를 도포하여 안으로 밀어 넣어줌. 엉덩이가 시원하다며 내일도 해 달라고 교사에게 이야기했음.  

2005/11/29

좌욕함.  

2005/11/28

심리치료시간이 마쳐도 오지 않아 데리러가니 고집을 피우면서 앉아서 일어나지 않고 있었음. 교사가 왜 그러냐고 물으니 오른쪽 팔이 아프다고 이야기 함.오전, 오후에 혼자 방에서 수면을 취함. 교사가 깨워도 일어나지 못했고, 계속해 오른쪽 팔이 아프다고 교사에게 호소함.   

2005/11/27

4시31분경 약 20초간 몸을 뻗치는 간질 증세를 보임. 바로 누웠다가 금방 정신을 차리고 누워서 TV를 시청함.  

2005/11/25

저녁에 좌욕한 후 치질 연고를 발라줌.  

2005/11/22

치질증세가 있어 엉덩이가 아프다고 함. 새벽에 교사를 깨우러 방에 와서 다른 사람이 생리를 한다고 이야기를 함.  

2005/11/20

21일 새벽 5시 27분에 약 40초간 간질을 함. 수면 중에 간질을 한 것이라서 간질이 끝나고 바로 숙면을 취함.  

2005/11/19

근하여중에서 봉사 온 수녀님이 "올챙이 송"을 부르자 따라 부르면서 엎드려서 올챙이처럼 기는 흉내를 냄.  

2005/11/18

머리가 어지럽다하여 영양제 한 알 먹임. 허리 통증 호소로 파스 붙이다.  

2005/11/17

오후에 라디오에서 나오는 노래를 계속해 흥얼거리며 따라 부름.  

2005/11/16

심리치료 다녀온 후 갑자기 허리가 아프다고 함.
교사가 기도회합 간 사이에 손톱을 너무 많이 잘라서 피가 나서 드레싱을 하고 난 후 후시딘을 바름.  

2005/11/14

심리치료를 보냈는데 치료실에 가지 않고 램프길을 왔다갔다함.  

2005/11/12

김○○ 봉사자와 함께 산책하기.(짝꿍프로그램)  

2005/11/10

오전에는 기분이 좋아서 춤을 춤. 저녁 식사 전에 갑자기 드러누워서 일으키자 일어나서 식사를 함.  

2005/11/5

저녁에 잠을 자지 않고 화장실을 자주 다녀 다른 친구들에게 수면방해를 함.  

2005/10/31

샤워함. 밖을 내다보며 노래를 부름.  

2005/10/29

미사 시 교사 옆에 계속해 앉으려고 했으나 자리가 없자 고집을 부림.  

2005/10/28

오전에 감정기복으로 인해 울음, 오후에는 기분이 좋음.  

2005/10/27

간식으로 준 햄버거를 먹지 않고 계속 들고 있어 교사가 달라고 해 놓으니 고개를 푹 숙이고 움직이지 않음.  

2005/10/23

오○○씨가 본인에게 뭐라고 이야기를 했다며 자지 않고 벽에 기대어 앉아 있음. 교사가 아무런 반응 없이 내버려 두자 본인이 알아서 잠자리에 들어감.   

2005/10/22

TV에 나오는 노래를 따라 부름. 하루 종일 기분 좋음.  

2005/10/21

그림그리기.

2005/10/19

저녁식사 시 기도를 하는데 시계를 계속 보고 있어 교사가 그만 보고 기도를 하라고 하니 교사의 팔을 치려는 행동을 해 피하니 밥공기를 바닥에 던짐. 후에 교사가 방에 들어가 있도록 하고, 저녁시간에 기도를 할 때는 다른 친구들과 함께하는 것이라고 이야기로 지도함. 그러나 계속해 눈을 감고 앉아 움직이지 않는 행동을 하면서 고집을 부림.   

2005/10/18

기분이 무척 좋음. 잠들기 전에 허리를 두들겨 달라고 함.  

2005/10/17

점심식사 시 오○○씨가 있어서 같이 밥을 먹지 않겠다며 방 창가에 서서 계속해 고집을 피움.  

2005/10/15

오후에 구슬 꿰기를 하였음.  

2005/10/13

수습직원과 산책함.  

2005/10/5

소변실수를 해서 샤워를 함. 대변 또한 묽은 변을 봄.  

2005/10/3

오전 10시 40분에 20초간 간질을 함. 간질증상은 사지가 떨리며 동공이 경직되고 입에서 피가 섞인 가래를 흘림. 간질이 끝나고 난 후 눈을 크게 뜨고 상체를 위로 2~3회 반복하여 들썩임.  

2005/9/29

담임에게 우리 선생님이라고 이야기를 함.  

2005/9/28

머리가 어지럽다고 호소하여 의무실에 가서 영양제를 받아옴.  

2005/9/27

축일 선물로 받은 바지가 무척 마음에 드는지 빨래를 하려고 내놓은 것을 얼른 빨아서 달라고 함.  

2005/9/25

9시30분에 일어나 식사하고 약 먹음. 주방에 내려가서 율무차 한잔을 마시고는 기분이 좋아짐. 담임에게 계속 친하게 행동을 함. 미사시간에 축일 선물을 받고 더욱 좋아짐.  

2005/9/24

오전 내내 방에서 잠을 자거나 앉아 두 손을 모으고 기도하는 행동을 하는 등 교사에게 고집을 부림.  

2005/9/21

인수인계 후 다른 교사가 출근 할 때까지 아침식사를 하지 않고, 소변실수를 한 채 이불에 누워 있었음. 교사가 약을 먹자고 하니 두 손으로 밀면서 교사를 치는 행동을 하며"안 먹어"하며 소리를 지름. 후에 교사가 행동을 제지하며 타이르자 울면서 오전에 허리가 아파서 밥을 먹지 않았다고 계속해 이야기 함. 바로 아침식사와 약을 복용함.   

2005/9/20

새벽에 1회. 오전에 2회 구토를 함. - 점심때 죽을 먹고 약을 먹고 오전, 오후 내내 잠을 잠.

2005/9/19

방에 누워서 교사가 이야기를 하여도 듣지 않고 고집을 피움.
저녁에 어지럽다고 호소를 하며 일찍 잠자리에 듦.  

2005/9/15

아침에 교사에게 모른 척을 하다가 단둘이 있자 잘못했다고 함.  

2005/9/14

미사가 마쳤는데 방으로 돌아오지 않아 교사의 언어적 행동적인 지시로 방으로 돌아옴  

2005/9/13

머리를 자르고 눈썹정리를 했음.   

2005/9/12

어제 아침에 교사의 손을 물어서 미안하다고 하며 교사의 손가락을 어루만지며 울었음.  

2005/9/11

오○○씨가 미사 시 본인이 신고 갈 신발을 신자 소리를 지르며 움.  

2005/9/10

무척 기분이 좋음.  

2005/9/8

입술 아래에 지난번에 제거한 실밥이 남아 있어 다시 제거함.
오전에는 계속 누워 있다가 점심식사를 해야 하니 일어나라고 교사가 지시하자 일어나서 속옷만 입은 채 창문 밖을 보며 다리를 올렸다가 놓는 등 체조 비슷한 행동을 하다가 식사를 다 차려 놓자 나와서 식사를 함.  

2005/9/7

턱에 있는 실밥을 풀고 소독을 했음. 일단 첫날이니 물이 많이 대이지 않도록 주의해 달라고 간호선생님께서 이야기했음.  

2005/9/6

약간의 기분 변화가 있었음. 좋았다가 혼자 조용히 기도를 하다가 ○○씨나 옆에서 계속 말을 시키자 자신도 계속 이야기함. 밤에 잠을 자지 않음으로 낮에 낮잠을 재우지 않도록 계속 말을 시킴. 기도 후 소변을 본 후 바로 잠듦. 입술 밑에 드레싱 함.  

2005/9/4

점심식사 전에 기분이 무척 좋아서 말도 많이 하고 많이 웃음. 상처부위에 밴드가 떨어지자 손으로 상처부위를 만짐. 미사시간에도 계속 교사에게 말을 걸고 성가도 크게 따라 부름(주로 노래단어의 끝부분을 따라함.)잠들기 전에 상처부위에 의무실에서 준 밴드 붙여 줌. 턱 상처로 인해 약 복용.  

2005/9/3

오전에 아프다고 계속 울었고, 그 밖의 시간에 수면을 취함. 촉탁의 진료 시 어지럼증과 균형감각의 떨어짐에 대해 진료를 했으나 상태가 예전에 비해 조금 떨어지기는 했으나 별 이상은 없다고 이야기 함.  

2005/9/1

화장실에서 샤워 중에 넘어져 입술 밑 좌측 부위가 찢어져 ○○카톨릭 병원에 가서 5바늘 꿰매었음.  

2005/9/1

점심, 저녁 식사 시간이외에는 교사가 깨워도 일어나지 않고 거실에 누워 잠만 잠.  

2005/8/31

점심 식사 후 어지러움을 교사에게 호소하더니 3~4 시간 정도 잠을 잠.  

2005/8/28

저녁 먹는 중에 갑자기 배가 아프다고 하여 식사를 중단하고 간질약 복용 후 방에서 잠시 누워 있다가 일어나 TV 시청함.  

2005/8/26

오후 4시 27분에 30초간 수면 중에 간질을 함. 증상은 사지가 떨리며 눈을 감은 상태에서 간질을 함. 저녁에는 수습직원에게 관심을 보이는 등 컨디션을 좋음.  

2005/8/22

창밖을 보며 아리랑을 부르다가 갑자기 울음.  

2005/8/19

저녁식사 전 방에서 두 손 모으고 기도를 한다면서 나오지 않아 교사가 데리고 나와 저녁식사를 함.  

2005/8/17

담당교사 성지순례도보여행 참석으로 인해 심리치료 없었음.
점심식사 전 거실에서 엎드려 있다가 교사가 또 고집부리는 것이냐고 하자 고집부리는 것이 아니라고 하며 일어나서 식사를 함.  

2005/8/16

저녁 기도 전 갑자기 거실에 누워 있다 일어나 교사에게 배가 아프고 어지럽다고 호소함. 일단 방에 가서 누워 쉴 수 있도록 조치함.  

2005/8/15

남자 봉사자가 있는데도 교사에게 본인이 생리한다고 이야기함. 교사가 알아들었다고 하였으나 몇 회 계속 반복하여 이야기함.  

2005/8/13

오전 내 방에 엎드려 수면을 취하였음.  

2005/8/8

갑자기 교사의 머리에 손을 올리고 머리가 아프다며 '호~'를 해주었음.  

2005/8/7

요양원에서 하는 미사에 요양원으로 가지 않고 소성당에서 기도를 한다면서 가만히 앉아 있다가 교사가 미사 하러 요양원으로 가야한다고 하자 일어나서 요양원으로 이동함. 미사시간에 머리를 옆에 있던 이지훈의 전동휠체어에 기댄 상태로 영성체도 모시지 않고 눈을 감고 있음. 수면상태인지 확인하였으나(손에 들고 있던 미사포를 당기며 교사가 손에 힘을 주자 뺏기지 않으려고 함.) 깨어있는 상태였음. 미사가 다 끝난 후 교사에게 자는 척한 것이라고 이야기함.  

2005/8/5

기상 후 거실로 이동하다가  ○○씨가 밀어서 넘어졌으나 바로 옆에 ○○씨가 앉아 있다가 ○○씨가 넘어지지 않도록 잡아주었음. 교사에게  ○○씨가 자신을 밀었다고 호소하였음.  

2005/8/4

이 ○○가 화장실에서 물을 튀겼다고 교사에게 이야기한 후, 큰 소리를 내어 움.  

2005/7/30

오후에 다용도홀에 교사의 신발을 신고 나가서 의자에 앉아 기도를 함.  

2005/7/28

오후에 심리치료 교사가 남은 시간을 활용하여 산책을 하러 가자고 하였으나 산책을 가면 누군가가 자신의 머리를 때린다며 나가기를 거부함. 교사가 아이스크림도 사먹을 수 있다고 하고, 그것도 싫으면 심리치료실에서 그림 색칠을 하자고 하였으나 별다른 반응을 보이지 않고, 계속 누군가가 머리를 때릴까봐 그런다고 함. 이 ○○를 데리고 산책을 가자 한참 후 본인도 가겠다며 양말을 꺼내려고 하여 이미 늦었다고 이야기한 후 산책을 못함.
저녁식사 시간에 식사를 하지 않고 계속 누워 있다가 잠옷을 갈아입고 다른 생활인들이 잘 준비를 하는 동안 거실로 나옴. 교사가 식사하라고 지시하자 그대로 앉아서 식사를 함.
새벽 4시 15분 15초간 간질 함. 기존처럼 사지경련과 경직이 있었고, 다른 때보다 끈적한 침을 더 많이 흘림. 간질이 끝난 후 바로 수면에 들어감.  

2005/7/27

의료적인 부분에 있어 병력, 투약, 문제점, 향후계획에 대해 전체적으로 이야기 했고, 현재 퇴행중이니 방에서 간질을 할 경우 증상, 시간 등의 사항들을 상세히 파악하여 정확한 약 처방이 이루어 질 수 있도록 부탁했음. 또한 기분이 건강에 많은 영향을 주니 방에서 노력하고 일상생활에 있어 너무 할일이 없으면 기능들이 저하되니 이 부분에 대해 신경 써 달라고 이야기했음. 심리치료 부분에 있어서는 현 상태(프로그램 실행한 내용들)에 대해 구체적으로 이야기 했으며 이에 앞으로는 조금 더 행동적인 방향으로 프로그램을 실행 할 계획이라 했음. 방에서는 현재 일상생활적인 여러 부분들에 대해 상세히 이야기했음. 그 밖에 취침시간 중 30분 ~ 1시간 간격으로 자주 화장실을 가는 부분에 있어 심리적인 것과 의료적인 것에 문제점이 있는지의 여부에 대해 묻고 그에 대한 사후 방향들에 대해 이야기했음.  

2005/7/25

허리가 아프다고 교사에게 이야기 하면서 두들겨 달라고 계속해 요구함.  

2005/7/19

교사에게 밥을 먹여 달라고 함.  

2005/7/14

잠을 자고 있어 간식을 먹으라고 깨우니 한참 후에 옷을 모두 벗고 거실로 나옴. 교사가 옷을 입으라고 이야기를 하였으나 옷은 입지 않고 벗은 옷을 거실로 가지고 나옴.
오후에 강아지를 만져 보라고 교사가 이야기를 하였으나 '이런 강아지 평생 가도 만지지 않을 겁니다.'라고 이야기를 함.  

2005/7/12

미용봉사 하는 중에 김○○씨 이야기를 계속 함.  

2005/7/10

아침 8시 38분에 약 40초간 간질을 함. 증상은 사지와 눈이 경직되며 앉은 자세에서 그대로 방바닥으로 쓰러지며 간질을 함. 간질을 하고 난 후 수면을 취함.
간질로 인한 수면으로 주일미사 참석하지 못함.  

2005/7/9

저녁기도 후 ○○홀에 앉아 있다가 다량의 침을 토함.  

2005/7/9

생리로 인하여 속옷과 바지를 자주 버려 교사가 화장실을 갈 때 이야기를 해 달라고 했음.  

2005/7/8

생리대를 갈지 않아 속옷에 생리혈을 묻힘.   

2005/7/7

점심을 먹는 중에 가만히 앉아 멍하니 있다가 식사를 하지 않겠다고 방으로 가며 고집을 부림.

2005/7/6

오후에 교사가 청소하는 동안 ○○홀에서 친구들과 함께 있으라는 교사의 지시를 따르지 않고 사무실로 이동하여 사무실 옆에 있는 의자에 앉아 수면을 취하다가 앞으로 넘어져 우측 이마 상단에 타박상을 입었음.

2005/7/2

손으로 허공에 들며 행위예술을 하는 듯한 행동을 반복적으로 함.  

2005/7/1

저녁에 노래방이 끝났음에도 불구하고 방에 들어오지 않고 어두운 거실에서 기도하고 있었음.  

2005/6/30

점심식사 후 교사들과 생활인들 앞에서 한 동작을 한 채 가만히 멈추어 있다가 다시 동작을 바꾸어 한참 멈추어 있는 행동을 함.
교사가 간식으로 준 아이스크림을 먹지 않았으면서 아이스크림을 먹었다고 하며, 교사가 주는 우유만 먹음.  

2005/6/29

저녁미사를 마치고 신부님께 '축일 축하합니데이.'라고 이야기를 하며 안고는 놓지를 않음.  

2005/6/28

아침에 에프킬라를 바지에 뿌려서 손으로 문지름. -교사가 제지를 하자 행동을 멈추고 에프킬라를 옮김.  

2005/6/28

오전에 교사가 청소를 하려고 청소기를 꺼내자 갑자기 텔레비전을 끄고 양말을 찾더니 양말을 손에 쥐고 베개를 꺼내어 자신의 방으로 가서 잠.
점심식사 시간에 반찬 그릇에 밥을 놓으면서 비벼먹는다고 하여 교사가 대접에 반찬과 밥을 놓고 비벼줌.
오후에 계속 수면을 취함.  

2005/6/26

비디오 시청 후 머리가 어지럽다면서 ○○홀에 누워있었음.  

2005/6/24

아침에 다른 친구들보다 늦게 일어나서 교사가 깨워 교사가 옷을 입혀줌.  

2005/6/23

아침식사 시간에 식사는 하지 않고 가만히 고개를 숙이고 앉아 있다가 교사가 옆에 앉아 식사하라고 하자 주먹으로 상을 한번 친 후 포크를 상위에 던짐. 포크를 다시 가져오자 그 포크를 사공정외가 앉아있던 벽으로 던짐. 그러면서 교사가 밥을 먹여주자 먹여주는 데로 받아먹음.  

2005/6/22

심리치료 다녀온 후 기분이 좋음.  

2005/6/21

저녁 식사 후 교사에게 와서 치약을 짜달라고 함. 저녁에 이 ○○의 반양말을 신고 있어서 교사가 못 신도록 함.  

2005/6/20

저녁기도 후 어지럽다고 하며 오○○씨의 손을 붙잡고 있다가 거실에서 누워 있음. 오○○씨에게 손을 놓으라고 한 후 거실에 잠시 누워있도록 한 후 어지러우면 방으로 들어가라고 하자 일어서서 잠시 벽에 기대고 있다가 방으로 들어가 취침함.  

2005/6/17

취침 중 자는 자세를 바꾸다 아랫니에 윗입술이 찍혀 최○○ 선생님이 바로 소독 및 조취 해 주셨음.  

2005/6/15

오후에 거실에서 잠을 자고 기도하는 척을 함.  

2005/6/14

미용봉사 하는 중에 '고모가 지갑을 가지고 가서 미안하다.'고 미용봉사자에게 이야기를 함.  

2005/6/13

오전에 심리치료실에 가자고 하여 잠시 교사가 김○○ 기립대 보조를 하러 간 사이 의무실에 가서 크레용으로 그림 그리는 곳에 좀 데려다 달라고 김○○ T에게 이야기하여 심리치료실로 데려옴.
오후에 계속 자고 있다가 교사가 손에 들고 있던 지갑을 가져가도 계속 자고 있음.  

2005/6/11

수면 전 잠옷을 갈아입지 않고 지갑을 손에 움켜진 채 교사의 지시를 따르지 않고 지갑만 보면서 가만히 서 있었음.  

2005/6/10

교사에게 계속 코에 밴드 때문에 샤워를 못한다고 이야기하다가 저녁기도가 끝난 후 교사에게 이제는 교사들이 샤워를 시켜주면 된다고 이야기함.  

2005/6/9

콧등의 상처 때문에 목욕을 하지 않는다고 하였으나 교사가 목욕 후 약을 발라준다고 하니 목욕을 한다고 함.  

2005/6/9

오전에는 창문 밖을 바라보며 노래를 불렀고 오후에는 지갑을 손에 움켜쥔 채 수면을 취하였음.  

2005/6/8

새벽에 교사가 방으로 갔을 때 화장실 변기 위에 앉아 자고 있다가 교사를 보자 잠이 와서 자고 있었다고 함.  

2005/6/7

저녁기도 중 교사가 들고 있는 휴대폰을 계속 쳐다봐 교사가 저녁기도에 집중하도록 함.  

2005/6/5

오전에 고집을 부리며 방에서 누워 잠만 잠.  

2005/6/4

사탕 뽑기 게임에서 뽑은 지갑을 계속해 들고 있어 교사가 달라고 하니 주지 않음.  

2005/6/4

저녁식사 전 대변이 마렵다고 하여 화장실에 다녀오라고 교사가 이야기하자 다른 친구들이 저녁식사를 다 할 때까지 화장실에서 나오지 않다가 늦게 나와 저녁식사를 함. 저녁식사 후 걸레를 가지고 와 자신이 먹은 상을 닦음.

2005/6/2

아침식사는 하지 않고 고집을 부려 아침 약만 복용함. 교사가 기도모임을 가기 전 베개를 꺼내면서 교사에게 옆에 누우라며 팔베개를 해 주려고 함. 점심식사 후 계속 잠을 잠.  

2005/6/2

저녁식사 시간에 일어나지 않아 교사가 일으켜 세우니 팔짱을 끼고 눈을 감고 다시 누워 잠을 자 저녁식사를 하지 못함. 8시쯤 약을 먹자고 하니 누워서 움직이지 않음. 교사가 직접 입을 벌려 약을 먹임. 저녁기도 시간에 교사가 할 이야기가 있으니 일어나라고 하자 눈을 뜨고 일어남. 교사의 이야기를 듣지 않고 본인의 이야기만 해 교사가 신○○씨의 이야기가 아닌 선생님의 이야기를 들으라고 큰소리를 치자 다시 교사를 쳐다보면서 "선생님 이야기를 들으라고요. 해 보세요"라고 함. 후에 내일 아침부터는 깨우면 바로 일어나 식사할 준비를 하라고 반복해 이야기 하자 도중에 본인이 다시 되물으면서 알았다고 한 후, 생리대를 갈고 바로 잠자리에 듦.   

2005/6/1

오전에 교사가 청소할 동안 밖에 산책을 갔다 오라고 하였으나 심리치료실에 가서 심리치료를 받고 옴(심리치료선생님이 심리치료시간인줄 착각하셨다고 함.).
점심시간에 고집부리며 교사가 부어준 물을 휴지통에 쏟아 부음.  

2005/6/1

잠옷을 갈아입으라고 하니 누워서 일어나지 않음. 후에 교사가 어디가 아프냐고 물으니 일어나면서 여기저기 아프다고 인상을 씀.  

2005/5/31

오전에 사무실에 가서 수박을 먹음.
오후에 잠만 잠-교사가 깨워도 일어나지 않았음.
방에서 두 손을 모아 기도를 함.  

2005/5/30

심리치료 전 화장실에 가고 싶다고 하여 가 있는 중 교사가 화장실로 가자 자신이 이제까지 고집을 부려서(며칠간 교사에게 고집을 부렸음.) 미안하다고 함.
심리치료가 끝나고 방으로 돌아와서 점심식사 전까지 베개를 꺼내어 잠. 오후에도 스스로 베개를 꺼내어 계속 잠.  

2005/5/29

식사 시간 이외에 모두 잠을 잤고, 교사가 깨우면 어깨가 아프다, 허리가 아프다는 등의 계속 몸의 여러 군데를 가리키며 아프다고 이야기를 함.

2005/5/28

저녁을 먹으라고 교사가 깨우자 "안 먹어"하면서 손을 뿌리침. 후에 교사가 타이르자 다시 일어나서 저녁을 먹은 후, 아까 전에 심술을 부려 미안하다면서 교사에게 반복해 이야기 함.   

2005/5/28

교사가 과자 봉지를 버려달라고 하자 쓰레기통에 버렸다가 다시 꺼내어 집어 던짐.  

2005/5/27

교사가 준 빵을 집어던짐.
저녁식사 전에 구역질을 하였으나 음식물은 나오지 않고 가래만 나옴. 저녁식사하지 않고 간질약 만 복용하여 일찍 잠을 잠. 최○○ 간호선생님께서 상태를 확인하셨음.   

2005/5/26

하루 종일 방에 누워서 잠을 잠.
저녁에 목욕봉사로 인해 IEP 실시를 하지 못함.  

2005/5/25

오전, 오후 내내 이불을 깔고 잠.   

2005/5/22

지난번 그릇 깨었던 이야기를 하면서 미안하다고 이야기를 함.  

2005/5/20

오전에 교사가 출근을 하니 아침도 먹지 않고 잠옷을 입은 채로 엎드려 자고 있음. 교사가 어디가 아프냐고 간호과 선생께 말하겠다고 하니 그때서야 일어나 허리와 머리가 아프다고 호소함. 후에 심리치료 시간인데도 일어나지 않았으나 심리치료 선생님이 오자 일어나 옷을 입고 치료를 하러 감. (물리치료실에서 핫 팩과 전기치료 후, 인삼파스를 붙임.)  

2005/5/19

오전에 이○○씨와 함께 라디오 앞에 앉아 음악을 들음. 오후에 허리가 아프다고 해 교사가 근육통 약을 바르고 마사지를 해줌.  

2005/5/18

오전에 밖을 보고 "눈알이 빠졌드래요"라고 계속해 2시간 정도 반복해 노래함. 그 후 밥을 먹고 기도를 하는 자세를 취하고 움직이지 않음. 교사가 바로 앉으라고 이야기 하나 말을 듣지 않음.   

2005/5/17

골이 아프다고 하며 저녁식사를 거부함. 저녁식사를 하지 않고 약만 복용하고 일찍 취침함. 교사가 잠옷을 갈아입고 자라고 하자 일어나서 교사의 손을 잡으며 고집 부려서 미안하다고 함.  

2005/5/16

간식을 먹는데 양손에 잡고 한꺼번에 입에 넣어서 제지를 함.  

2005/5/14

엎드려 자다가 일어나 허리가 아프다며 교사에게 이야기 해 맨소레담을 발라 마사지를 해줌.  

2005/5/13

새벽에 2차례 구토가 있어 아침을 먹지 않고 따뜻한 물 한잔과 약을 복용했음. 점심때는 죽을 조금 먹고 저녁까지 휴식을 취했음. 몸이 아파 심리치료를 참석하지 못함. 후에 심리치료사 선생님께서 신○○씨를 보기 위해 방문하셨음.  

2005/5/12

성모의 밤 행사 중에 갑자기 어지러움을 호소하여 방으로 돌아왔음. 후에 구토를 한 후 어지러움을 호소해 이불을 깔고 누었음. 후에 간호선생님이 체한 것 같다며 우선 자고 난 후에 미지근한 물을 먹일 수 있도록 조치해 줌.  

2005/5/12

허리가 아프다며 오전과 오후에 계속 방에서 잠을 잠. 교사에게 허리가 아프니 두드려달라고 하며, 점심식사시간에는 자신이 그릇을 깨뜨려서 잘못했다고 이야기함.  

2005/5/11

저녁식사 후 그릇을 싱크대에 가져다 놓는데 있어서 싱크대 안에 넣으려다 바닥에 떨어뜨려 그릇을 깨트림. 후에 아람이 침대위에서 기도를 하며 고집을 부림.

2005/5/11

오른쪽 허벅지 바깥쪽과 종아리 바깥쪽에 멍이 생김. 멍이 생긴 원인을 정확히 알 수 없고 본인에게 물어보아도 대답하지 않음.
자신에게 교사가 ○○씨라고 부르지 말고, ○○언니라고 불러달라고 요구함.  

2005/5/10

오전 중 라디오를 틀어놓으니 귀를 오디오 스피커 쪽으로 대고 노래를 흥얼거리며 따라했음.  

2005/5/9

저녁기도 후 허리가 아프다며 교사에게 이야기하였음.  

2005/5/9

심리치료가 끝난 후 허리가 아프고 콧물이 나며 감기인 것 같다고 물리치료실 침대에서 점심식사 전까지 취침함. 점심식사를 하기 위하여 깨우러 교사가 갔으나 감기에 걸린 것 같다고 일어나지 않으려고 하여 10분정도 깨워서 방으로 돌아옴.
점심식사 후 양치를 하지 않고, 거실에서 자다가 방으로 교사가 옮겨서 자도록 함.  

2005/5/7

저녁식사 전 교사가 손을 씻으라고 하자 가만히 앉아 있다가 5~6회 반복 지시 후 교사가 손으로 몸을 건드리자 일어서서 손을 씻으러 감.  

2005/5/6

오전에 라디오 앞에 귀를 대고 있어 교사가 떨어져서 들으라고 하니 안 들린다고 해 볼륨을 높여주니 들린다고 하면서 뒤로 물러나 앉았음.  

2005/5/4

점심과 간식을 먹고 난 후는 방에서 잠을 잠.  

2005/5/3

IEP로 러닝머신 기구를 이용하는 중 땀이 나서 목욕을 하고 싶다고 본인의 의사를 밝혔음 - 생활실에 돌아와서는 물이 차서 내일 목욕을 할 것을 교사가 얘기하자 내일 교사가 본인을 깨끗하게 씻겨달라고 의사를 표현하였음.  

2005/5/2

새벽에 갑자기 일어나 라운딩 하는 교사에게 본인이 잘못한 것이 없는지 물어본 후 교사가 잘못한 것이 없다고 대답을 하자 바로 수면을 취하였음.  

2005/4/30

오전에 창밖을 보며 노래를 부르다가 방바닥에 엎드려 잠을 잠.  

2005/4/29

점심시간에 자기에게 주어진 순대를 찬미가 집어서 먹자 인상을 쓰면서 신경질을 내었음.  

2005/4/28

봉사자가 욕실에 목욕하는 사람이 있으니 나중에 목욕하자는 말에 울먹이면서 교사에게 봉사자가 목욕 안 시켜준다고 이야기를 함. 조금 고집 부린 후 목욕을 함.  

2005/4/27

○○ 체육축제에 참석하기 위하여 버스를 타고 이동 중 간질함. 평상시처럼 사지경련이 있었고, 간질이 끝난 후 10분 ~ 20분정도 눈을 감고 있다가 깬 후 몸 상태는 양호함.   

2005/4/26

오전 9시 25분 ~ 30분 사이 37초간 간질 했음. 간질증상은 사지경련과 입에서 분비물(침과 피)이 나오고, 눈동자가 위로 올라감.
오후에 교사가 간식 먹으러 일어나라고 하자 벌떡 일어나 "멘스 나와요~"라고 함.

2005/4/25

손가락이 아파서 잠을 못자겠다고 교사에게 계속 이야기를 해 손가락을 보니 굳은살이 벗겨져 있었음.  

2005/4/25

생리혈 묻은 팬티를 스스로 빨아 교사에게 어디에 널어놓을지 물어본 후 교사의 지시 없이 서랍장 위에 널어놓음.
오후에 생리대를 가는 중 생리혈 묻은 팬티를 보고 옷을 다 벗은 후 방바닥에 생리혈을 묻히고, 화장실에 들어가서 비누칠을 하여 생식기를 씻음.  

2005/4/24

교사와 함께 산책하기.  

2005/4/23

교사가 출근하자마자 '고모 며칠 안 보이던데.. 보고 싶었어요.'라고 이야기를 하며 한참을 울음.  

2005/4/22

아침식사 시간에 교사가 국과 밥을 더 주었다고 기분나빠하며 오○○씨의 밥그릇에 밥을 덜어줌.
저녁식사 후 스스로 행주로 상을 닦은 후 바닥에 그냥 행주를 털어내어 교사가 그러지 말라고 하자 자신이 행주질을 한 것에 대한 칭찬을 하지 않았다고 하여 고집을 부리며 양치질을 하지 않으려고 함.
점심식사 후 교사와 산책을 함.

2005/4/20

아침에 외출(○○공사 주최 - 장애인의 날 행사(칠곡I.C) 참석)하면서 참석하는 동안 조용히 있겠다고 교사에게 이야기함.  

2005/4/19

11시경에 야간근무당번교사의 라운딩으로 깨어났으며 이불을 머리끝까지 덮고 자서 얼굴에 땀을 많이 흘림. 그러던 중 교사 방으로 와서 교사에게 저녁기도 후 방으로 들어가지 않고 거실에 앉아 있었던 것에 대하여 미안하다고 함.  

2005/4/14

밖에 날씨가 좋아서 산책하러 갔다 오라고 이야기를 했는데 쓰레기장 앞에서 기도를 하고 있었음.
수시로 방과 거실에 앉아서 기도를 함.  

2005/4/14

저녁기도 후 잠이 오지 않는다고 거실에 앉아 있다가 박○○과 함께 방으로 들어가 취침함.
가정미사로 IEP실시하지 못함.  

2005/4/13

때와 상황에 맞지 않게 무릎을 꿇고 기도하는 행위를 자주 보였으며 저녁식사 전에도 오랜 시간동안 기도하다가 배식 시 갑자기 밥상 옆으로 누웠음. 교사가 일어나도록 지시하였으나 교사의 지시에 따르지 않고 계속 누워있었고 교사가 식사를 하기 싫으면 방으로 이동하도록 지시하자 벌떡 일어나 방의 구석으로 이동하여 다시 누었음. 배식 후 교사가 다시 식사를 하도록 권면을 했으나 누운 상태에서 수면을 취하는 것처럼 행동을 하였고 교사가 안으며 애정표현과 스킨십을 유도하자 그제 서야 눈을 뜨며 밥을 먹고 싶은 마음은 없지만 교사를 봐서 밥을 먹겠다며 일어서서 식사자리로 이동하였음.  

2005/4/12

교사가 기도회합 시에 자율적으로 손톱을 너무 많이 깎아서 손톱 밑에 살점이 보임.
교사와 함께 산책을 함.  

2005/4/12

새벽(5시 30분)에 잠꼬대를 함.
이 ○○가 변기에 앉아 관장을 하여 다른 방에 가서 소변을 보지 않고, 화장실 바닥에 소변을 본 후 스스로 소변을 샤워기로 씻어 내림.
자기 전 자신은 잠이 오지 않는다고 텔레비전 시청을 하려고 함.  

2005/4/11

교사에게 환심을 가지려 하고 칭찬받으려 함.  

2005/4/11

오전 내내 방과 거실을 이동하며 무릎 꿇고 앉아서 기도하였음.  

2005/4/9

오전 내내 무릎 꿇고 기도를 함.  

2005/4/9

오후에 무릎 꿇고 기도를 하다가 교사가 이제 그만해도 될 것 같다라는 말에 일어나서 거실로 나와 텔레비전을 시청함.
저녁 식사 후 교사의 다리를 두드려줌.  

2005/4/8

박○○이 샤워 후 옷을 입혀주는 과정에서 크게 소리를 지르며 울었음.-교사가 왜 우냐고 묻자'○○이가 음모를 잡아당기고 머리를 잡아당겼다'며 교사에게 반복적으로 이야기를 하며 오○○씨에게도 반복적으로 이야기를 함. 오후에는 박○○와 말하지 않을 것이며 용서하지 않겠다고 교사에게 이야기를 함. 충격 때문인지 음부를 만지며 교사에게 반복적으로 이야기를 함.  

2005/4/7

IEP를 실시하는데 운동을 얼마하지 않았는데 숨을 헐떡이며 이마에서 땀이 많이 남. IEP실시 후 교사의 언어적인 지시에 의해 발과 세수를 함.  

2005/4/6

점심식사 후부터 계속 잠.  

2005/4/5

샤워 중 머리는 닿지 않고 엉덩이를 조금 땅에 닿도록 넘어짐. 외상은 없었음.
오후에 간식을 먹으라고 깨워도 누워서 수면을 취함.  

2005/4/4

점심식사 시간에 교사가 준 밥과 반찬, 국을 상 아래로 내렸다가 다시 상위로 올리고 식사함.  

2005/4/2

오후에 낮잠을 자다가 본인에게 언니라고 불러 라고 교사에게 이야기를 함.  

2005/4/2

오전 5시에 간질을 함. 간질 증상은 사지가 경직되어 눈동자가 위로 올라가서 흰자위만 보임(보통 간질할 때와 증상이 같음.). 교사가 간질하는 소리를 듣고 방으로 갔을 때, 간질은 끝난 상태였으며, 간질이 끝난 후에 소리를 끄억끄억 내고 있었음.
교사와 밖에 나가서 함께 식목일 행사에 참여함. 의자에 앉아서 다른 교사들이 꽃 심는 것을 구경함.  

2005/3/31

오후에 ○○와 ○○씨와 함께 소꿉놀이를 함.  

2005/3/30

산책하기.
강아지와 장난을 침.  

2005/3/30

저녁식사 시간에 포크로 상을 두드리고 방바닥을 두드려 교사가 포크를 뺏고 숟가락만으로 식사를 하도록 함.  

2005/3/29

저녁식사 후 가만히 앉아서 교사가 잠옷을 갈아입으라고 해도 한번 쳐다보기만 할 뿐 앉아 있음. 저녁 기도가 끝난 후 교사의 지시로 잠옷을 갈아입음.  

2005/3/29

○○T과 요양원에 방문하였음.  

2005/3/28

저녁식사 후 교사의 지시로 잠옷을 갈아입고, 발을 씻은 후 계속 발을 씻었다고 이야기함.  

2005/3/28

오후에 갑자기 방으로 이동하여 바지와 팬티를 벗었음. 이유를 묻자 옷을 벗어야 된다는 말만 반복하였고 교사가 옷을 착의하도록 지시하자 바로 옷을 착용하였음.  

2005/3/27

저녁식사 시간에 무릎을 꿇고 앉아서 머리를 묶지 않고, 양손을 모아 기도하는 모습으로 고개를 숙이고 있음. 교사가 식사를 하라고 하자 대꾸하지 않고 있다가 약만 복용하도록 함.
무릎을 너무 오래 꿇고 앉아 있어 발바닥이 검붉게 변하여 넘어뜨려 누워있도록 하였고, 자기 전 약 복용 후 취침함.  

2005/3/26

미사 후 음식을 먹으면서 입에 음식이 있는데 계속 집어넣어 교사가 제지함.  

2005/3/24

교사가 지시하지 않았는데도 교사의 팔을 주물러주려고 하여 제지함.  

2005/3/23

점심식사 시간을 제외하고 엎드려서 계속 잠.
전날 교사에게 빵을 던진 것과 고집을 부린 것에 대해 아침에 사과를 함.  

2005/3/22

밤 11시 이후 일어나 대변을 보기위해 변기에 12시 넘도록 앉아 있었고 뒤처리를 깨끗하게 하지 못해 변기와 본인의 엉덩이에 대변이 다량 묻었음.  

2005/3/22

교사에게 어제 고집을 부린 것에 대해 미안하다고 함.  

2005/3/21

오전 중에 계속 자다가 교사가 깨울 때는 일어나지 않고 교사가 청소하는 중에 일어나서 일어났다고 이야기함. 오후에 간식으로 준 빵을 교사가 흘리지 말라고 접시를 받쳐준 후 흘리지 않게 먹으라고 하자 갑자기 빵을 바닥에 집어던짐. 교사가 못 먹게 하고 나무라자 무릎에 고개를 숙이고 앉아 있음.  

2005/3/19

오전 5시 23분 5 ~ 7초간 간질 함. 간질 증상은 눈이 돌아가고 경직됨.
오전 9시 35분 20초간 간질 함. 간질 증상은 경직되고 가래를 뱉어냄.
그로 인해 미사 참석은 하지 못하고, 방에서 누워 있었음.  

2005/3/18

아침에 일어나자마자 배가 아프다고 이야기를 하며 엉엉 울음. 교사가 관심을 보이지 않자 더 큰소리로 울다가 아침식사를 하러 오라고 이야기를 하자 바로 밥 먹으로 옴.  

2005/3/17

저녁식사 전 자신의 방에서 엎드려 있다가 교사가 식사하러 나오라고 하여 나옴.  

2005/3/13

점심 먹고 양치질 한 후 오후 내내 잠을 잠.  

2005/3/12

이불을 깔지 않은 채 자신의 방에 엎드려 있다가 이 ○○의 씽크빅 선생님이 오셔서 거실로 나옴.  

2005/3/11

저녁기도 중 오늘 목욕을 했다는 얘기를 반복적으로 교사에게 얘기하였음.  

2005/3/10

작업활동반 퇴근 후 잔디밭 근처 담벼락에 서서 초코파이를 먹고는 방에 오지 않아서 교사의 도움으로 방으로 옴.  

2005/3/10

미사를 가기위해 신발을 신발장에서 꺼내서 신으라고 교사가 말했더니 본인의 신발을 찾지 못해 가만히 서 있었음.  

2005/3/9

작업활동반을 다녀온 후 병원에 다녀왔다고 교사에게 얘기하며, 교사가 병원에 갔다 온게 아니라고 하였지만 본인은 계속 병원에 다녀온 것이라고 함.  

2005/3/8

작업활동반으로 가는 차를 기다리면서 교사가 오기 전에 여기저기 운동장을 혼자서 돌아다니고 있었음.   

2005/3/7

교사가 지시 하지 않았는데 옷을 벗고 엉덩이를 철수세미로 밀었음. 그리고 골이 아프다며 옷을 입지 않은 채로 엎드려 누워있었음.  

2005/3/7

작업활동반에서 차량으로 귀원하던 중 차에서 내리다가 넘어져 입술의 우측부위가 이에 찍혀 상처가 남. 손으로 입술을 닦다가 피가 난 것을 확인하자 대성통곡하였음. 소변 실수한 것을 교사가 확인하고 가서 옷을 갈아입으라고 지시하자 어지럼증을 호소하며 울어 수습교사가 보조하였음.  

2005/3/6

골이 아프다며 교사에게 호소하였고 간호T에게 의뢰를 하자 상태를 관찰해보자고 하였음.  

2005/3/5

머리가 아프다고 하여 거실에 잠을 자려고 하였으나 교사의 지시에 의해 방에서 잠깐 누워 있다가 일어남.  

2005/3/4

저녁식사 중 헛구역질을 하여 교사가 화장실로 가서 토하라고 하여 갔으나 구토물은 나오지 않음. 그 후 남은 식사를 함.
저녁식사 시간에 자신이 평소에 앉아 먹던 자리에 가지 않고, 박○○이 앉아 먹던 자리에 앉아 있음.  

2005/3/3

교사가 잠옷 갈아입기를 3번 반복해서 지시하였고 2번째 지시하였을 때에는 잠옷은 갈아입지 않고 상의를 앞, 뒤 바꾸어 입음.
일찍 잠자리에 들음.  

2005/3/2

저녁기도 전에 거실에 나와서 교사에게 어지럽다고 이야기를 함.  

2005/3/2

오전에 교사에게 머리가 어지럽다고 호소하였고 점심식사 시를 제외하고는 오전 오후 내 수면을 취하였음.  

2005/3/1

점심을 늦게 먹었음.  

2005/3/1

어지럼증을 호소하였고 일찍 수면을 취하였음.  

2005/2/28

교사를 계속 따라다니면서 등을 두드려 주었음.  

2005/2/28

저녁식사 후부터 머리가 어지럽다면서 교사에게 안김. 다른 친구의 도움을 받아 화장실에 가서 볼일을 보며 10시가 넘도록 자지 않고 있다가 잠이 듦.  

2005/2/27

아침식사시간에 늦게 나온다고 교사가 이야기를 하니 숟가락을 던지면서 고집을 부림.  

2005/2/26

재활의학과 촉탁의가 라운딩을 할 때 복숭아 뼈 부근의 굳은살이 아프다며 촉탁의에게 이야기함.  

2005/2/22

오전에 잠을 자다가 일어나서 교사에게 미안하다고 이야기를 하며 잠자지 않겠다고 이야기를 함.  

2005/2/19

새벽 4시 50분에 간질을 함- 입에서 피가 나며 사지가 뻣뻣해 짐.
기분이 좋아서 노래를 부름.  

2005/2/19

교사에게 강압적으로 몸을 돌려서 뽀뽀를 하였음. 성○○선생님에게도 뽀뽀를 하였음. 방교사에게 뽀뽀를 하려고 하였으나 그 교사가 피하자 계속 따라다니며 뽀뽀를 하려고 하였고, 결국 웃음방까지 따라갔다가 성○○선생님에게 뽀뽀를 하였음.  

2005/2/18

현수에게 귀엽다고 얼굴을 만지며 동생이라고 강조하며 이야기를 함.  

2005/2/17

대변을 누면서 잘못 닦아 몸에 대변을 묻혔음.  

2005/2/17

교사가 콜라를 간질약을 복용하는 친구들을 제외하고는 주자 본인은 안 먹어도 된다고 하였지만 혼자 방으로 이동하여 앉아 있었고 봉사자가 와서 거실로 이동하라고 지시를 해도 교사의 지시에 따르지 않고 콜라를 안 먹어도 된다고 반복적으로 말을 하였음. 봉사자가 먹던 주스를 ○○씨에게 주자 주스만 마시고 방으로 이동하였음.  

2005/2/16

수면 전 교사에게 입술을 맞추려고 강압적으로 몸을 잡았음. 입술을 맞추는 것에 대해 거부하자 교사를 째려보며 신경질을 내었음.  

2005/2/16

오전 내 방에서 엎드려 수면을 취하였음.  

2005/2/14

자신의 방에서 엎드려서 오후에 자다가 교사의 지시로 일어남. 운동(러닝머신 30분, 러닝 사이클 30분) 후 간식을 먹음.
김○○선생님에게 가서 절을 3회함.  

2005/2/12

11일 저녁 10시 5분에 20초정도 간질을 함- 소리를 내면서 사지가 뻣뻣해 지며 입에서 거품이 남.  

2005/2/11

6시 20분에 약 15초간 간질을 함- 저녁식사 후 욕실에 양치질을 하러 가서 간질을 함. 잇몸에서 피가 나며 바닥에 이마를 부딪쳐서 이마가 부었음. 간질 후 잠을 잠.  

2005/2/11

오전에 목욕 후 자신의 방에서 "대"자로 뻗어서 잤음.  

2005/2/10

생리혈이 묻어나서 바지와 속옷을 2회 갈아입음. 그 후 바지가 더 없어서 하의는 내복만 입고 있음.  

2005/2/9

오후에 골이 아프다며 거실에 누워있음.  

2005/2/7

대구 시내 외출 다녀옴.  

2005/2/6

미사 전 교사에게 잘못했다고 함(그날 교사에게 특별하게 혼나거나 지도를 받은 적 없었음.). 그런 후 말없이 성호경을 그으며 기도하는 행위를 취함. 미사 후 재활원에 내려와서 웃음방 앞 복도에서 교사에게 또 그런 행위를 취함.  

2005/2/5

갑자기 일어나서 교사를 향해 말을 하지 않고 성호경을 긋고 기도하는 행동을 반복하였음.  

2005/2/4

오후에 교사와 산책을 하고 차를 한잔 마셨음. 저녁에 교사에게 발도 씻고, 세수도 했다며 계속해 이야기를 했음.  

2005/2/3

저녁식사 후 바닥에 음식물이 떨어져 있었는데 스스로 닦아줌.  

2005/2/3

오전 내내 거실에 엎드려 수면을 취하였음.  

2005/2/2

기도 시간에 방에서 잠옷을 벗었다 다시 입고는 단추를 못 잠궈 계속 손으로 끼우고 있었음.  

2005/2/2

이 ○○ 발 드레싱하고 있는 중 옆에 앉아서 비켜주지 않고 계속 지켜봄.
점심식사 후 교사의 지시가 없었는데 행주로 상을 닦아 깨끗하게 닦았다고 교사가 칭찬하자 행주를 빨기 위해 싱크대로 옴. 교사가 행주는 빨지 않아도 된다고 하자 계속 고집을 부리며 빨려고 하여 교사가 물을 잠근 후 돌아감.  

2005/2/1

저녁에 혓바닥에서 피가 나고 아프다고 말했음.  

2005/2/1

오전 내내 대자로 누워 잠.  

2005/1/31

오전에 거실에서 자면서 교사가 일어나라고 하자 자신은 연극을 하고 있었던 것이라고 함.  

2005/1/30

아침에 일어나자마자 오른쪽 새끼발가락을 가리키며 아프다고 하여 보니 시커멓게 멍이 들어 있어 트라스트젤을 발라줌. 간호선생님이 라운딩할 때도 계속 이야기함.  

2005/1/29

비디오 시청

2005/1/29

오후에 복통을 호소하여 간호선생님의 처방을 받아 소화제 1알 복용함.  

2005/1/28

비디오 시청하기.

2005/1/27

대변실수 하여 옷과 욕실 바닥, 변기에 모두 똥칠을 함.  

2005/1/27

오후에 배가 아프다고 함.  

2005/1/27

봉사자를 따라 다니면서 계속 무언가를 물어봄.  

2005/1/26

10시까지 기도를 하다가 잠을 잠.  

2005/1/26

앞머리를 뒤로 넘겨 핀을 꽂아주니 이쁘다면서 거울을 여러 번 봤음.  

2005/1/25

새벽에 일어나서 친구들의 수면을 방해함.  

2005/1/25

교사가 지시하지 않았는데 오후 5시경 잠옷으로 갈아입음.  

2005/1/21

자기 전 설사를 함.  

2005/1/20

점심 먹고 하루 종일 잠만 잠-깨워도 일어나지 않음.  

2005/1/20

아침식사 후 입이 쓰다며 계속 물을 달라고 함. 그러던 중 구토를 하고, 다행히 음식물은 토하지 않고, 물만 토함. 그 중에 알약 한 알도 같이 나옴.  

2005/1/18

파워방에 가서 운동하기.-몸무게 체크함-57킬로그램.  

2005/1/18

식사 후 방에 가서 바로 누움.  

2005/1/16

오전, 오후에 잠을 계속해 자다 갑자기 일어나 기분이 좋은지 교사의 등을 주물러 줌.  

2005/1/14

미사를 마치고 ○○씨와 트러블이 있었음.-분풀이로 교사를 때림.  

2005/1/12

식사 전에 大자로 누워서 자는 척을 하다가 식사하라고 이야기 하면 일어나 밥을 먹고 또 간식 먹기 전에 누워 있다가 간식 먹으라고 이야기하면 ‘머리가 아파요’를 반복함.  

2005/1/11

아침에 비데에 앉아서 좌욕을 함.
저녁밥을 먹기 전에 교사에게 먼저 먹어보라고 권유함.  

2005/1/10

아침, 저녁에 비데를 이용해서 좌욕을 함.  

2005/1/10

오후에 배가 아프다고 말했고, 오후에 계속해 잠을 잤음.  

2005/1/9

저녁에 박○○(전직원) 봉사자가 오니까 아주 좋아하며 한시라도 떨어지지 않으려고 팔짱을 꼭 끼고 있음. 방에 들어가면 어디 있는지 확인도 함.  

2005/1/5

저녁에 항문이 아프다고 말해 연고를 발랐음.  

2005/1/4

새벽에 구토를 했다고 말했음.  

2005/1/3

너무 가까이 TV를 보고 있어 뒤에 가라는 말을 하니 "이케요"라면서 느릿느릿 일어나 뒤로 갔음.  

2005/1/1

엉덩이가 아프다고 오전 내내 잠만 잠.  

2004/12/31

본인 몫의 간식을 모두 먹고 난후 다른 친구들의 간식까지 먹어버림.  

2004/12/30

스스로 발을 씻었다고 교사에게 이야기를 함.  

2004/12/29

어지럽다고 이야기를 함.  

2004/12/23

미사가기 전에 신발을 신다가 넘어져 벽 모서리에 머리를 부딪혀 운다. 

2004/12/19

새벽에 어지럽다고 하며 화장실에 가서 구토를 함.
간질을 함-5시 55분에 5내외로 간질을 함-소리를 한번 지르고 난 후 가래 섞인 소리를 내면서 잠을 잠.
오후에 낮잠을 잠.  

2004/12/16

간질을 함- 새벽 4시 58분에 10초간 간질을 함. 목에서 가래 섞인 소리가 나며 몸이 뻣뻣해짐, 후에 금방 잠이 듦.  

2004/12/15

저녁식사 후 눈동자가 떨리면 초점이 흐려서 간질의 우려가 있어서 미사에 가지 못함.  

2004/12/14

새벽에 어지럽다고 이야기 한 후 화장실에 가서 토함.  

2004/12/9

구슬 꿰기를 함.
봉사자로 군인들이 온 것에 잠깐의 관심을 보임.  

2004/12/8

하루 종일 구슬 꿰기를 함.  

2004/12/7

수면 중에 2회 일어나 말을 하지 않고 조용히 화장실을 이용하였음.  

2004/12/6

노래를 부르면서 울음. 약 30분정도 울음.  

2004/12/6

식사 전 자리를 이동하다가 팔꿈치로 ○○의 국그릇을 쳐서 국을 엎질렀음.  

2004/12/5

동쪽 통로문과 화장실 문을 자주 착각하였음/오전 8시 50분경에 식사 후 약을 복용하려는 상태에서 간질발작을 하였음-사지, 안면 경련과 입에서 다량의 침과 피가 분비되었고 눈은 흰자위만 보였으며 40초간 간질을 하는 동안 2-3초간 3회 휴식기가 있었음(간질이 멈춘 상태) 간질직후 30분간 수면을 취하였고 그 이후의 컨디션은 좋았음.  

2004/12/4

9시 40분쯤 30초간 간질 함. 온몸을 부들부들 떨었음. 어지럽다고 이야기함. 계속 잠. 점심 늦게 먹음.  

2004/12/4

pm3:20경에 TV시청 중 안면과 사지 경련이 있는 상태에서 옆으로 쓰러졌고 입에서는 타액이 분비되었음. 30초 발작하였고 발작 중 2-3초정도 3회의 휴식기가 있었음. 발작 후 바로 수면에 들어 40분경과 후 일어나 이불을 정리하였고 컨디션도 좋았음.  

2004/12/2

자다가 일어나 어지럽다고 표현하며 화장실에 가 소변을 보고 와서 바로 잠들었음.  

2004/12/1

종이를 만지는 것에 집중하여 교사 지시를 따르지 않았음.  

2004/12/1

친구들이 모여서 웃기만 하면 자기 말 했냐고 물음.  

2004/11/30

점심식사를 제외하고는 구슬 꿰기 하였음.  

2004/11/29

오전에 방청소시 구슬 꿰기 하는 것을 중지하라고 지시하자 특수학급 통로로 이동하여 구슬 꿰기를 하였음.  

2004/11/28

화장실에 유리컵을 들고 들어가서 깼음.  

2004/11/26

오전에 소변기에 앉자마자 바로 소변을 누고는 바지를 입지 않고 교사에게 달려와 소변을 눴다며 소변기에게 가서 확인해 보라고 하였음.  

2004/11/25

샤워함. 낮잠 잠.  

2004/11/25

소변검사를 위해 물을 3컵 마시게 한 뒤 소변을 소변기에 누도록 지시하였으나 소변 대신 대변을 누었음.  

2004/11/24

건강검진 실시. 저녁 9:00, 10:00 구토함. 괜찮아짐. 저녁 고등어 반찬이 소화 안 된 것 같음.  

2004/11/23

파리채 들고 파리잡음. 기분 너무 좋아 늴리리야 노래 크게 부르고 다님. 샤워함.   

2004/11/23

교사의 사지를 주물러 주며 아프지 말라고 얘기하였음.  

2004/11/22

컨디션 좋음. 구슬 꿰기 함.  

2004/11/22

새벽 4시경에 15-20초정도 간질한 것을 복○○T이 확인하였음.  

2004/11/21

밤 11시 20분경에 기상해 화장실로 이동하여 2회 구토하였고 토사물 상태는 소량의 타액이 섞인 소화된 음식물이었음/새벽 2시 10분경에 일어나 소리를 지른 후 화장실로 이동하여 소변을 본 후 잠자리로 이동하여 수면을 취하였음/새벽 2시 45분경 사지, 안면경련과 입에서 타액이 다량 분비되었으며 입술색이 파랗게 변하였고 신음소리를 내었음-아침 기상 후 컨디션은 좋았음.  

2004/11/20

구슬 꿰기 함.  

2004/11/20

밤 12시 40분경에 일어나 화장실에 갈 것을 큰소리로 반복해서 물었으며 그로인해 다른 친구들의 수면을 방해하였음. 10분 동안 현관으로 이동하라고 지시한 이후에는 수면 중에 일어나도 화장실로 갈 것을 묻지 않고 화장실로 이동하였음.  

2004/11/19

자다가 말고 일어나서 횡설수설 하면서 방안을 이리저리 다님 10분가량.

2004/11/19

기분 무척 좋음. 선생님 안마해줌.  

2004/11/18

친구들끼리 모여서 웃으니까 자기 말했냐고 물음.  

2004/11/18

구슬 꿰기 계속 하려함. 샤워함.  

2004/11/17

밥 먹고 난 후 구슬 꿰기 열심히 함.  

2004/11/17

자기 말을 한다며 화내고 재활원 원 밖으로 나가려함. 구슬 꿰기 함. 아이스크림 좋아함.  

2004/11/16

구슬 꿰기에 집착을 보이며 점심식사 외에는 계속 구슬 꿰었고 꿴 구슬은 바닥에 나열하였음.  

2004/11/15

봉사자가 인사를 해도 무반응인 채 구슬 꿰기에 열중하였음.  

2004/11/14

구슬 꿰기 함 밥 먹고 나면 바로 가지고 와서 함.  

2004/11/13

새벽 4시 10경에 사지, 안면경련과 다량의 침이 분비되었고 신음소리를 내며 15초 간질을 하였음.  

2004/11/12

오후에 ○○가 귀엽다며 안고 흔들어 주었음.  

2004/11/8

새벽 5시 45분경 사지, 안면경련이 20초정도 간질발작이 있었고 사진경련이 끝난 후 5분간 입술경련이 지속되었음. 입술경련으로 인해 입술색이 파랗게 변하였음.  

2004/11/7

밤 10시 30분경에 수면 중 구토 증세를 보여 화장실로 이동시켜 구토를 하도록 유도하였으나 소량의 신물만 나왔음.  

2004/11/6

식사 하고는 쉴 틈 없이 구슬 꿰기를 함.-재미있다고 이야기를 함.  

2004/11/5

비디오는 보지 않고 하루 종일 구슬 꿰기만 집중해서 함.  

2004/11/4

직업재활센터로 산책하기-노래도 부르고 낙엽도 만지고 냄새도 맡음.  

2004/11/3

구슬 꿰기를 함.  

2004/11/3

스스로 구슬 꿰기 통을 캐비넷에서 꺼내 식사시간을 제외하고는 계속 구슬 꿰기에 열중하였음.  

2004/11/2

구슬 꿰기에 열중하였음.  

2004/11/1

밤 12시 30분에 머리가 아프다고 울음.
간질을 함-새벽 2시 55분 45초간 간질
          아침 6시 37분 40초간 간질
          아침 8시 45분 45초간 간질 총 3회를 함
간질 현상- 사지가 뻣뻣해지며 눈동자가 움직이지 않고 소리를 냄, 아침 간질 2회는 서 있다가 간질을 해서 넘어짐, 다른 외상은 없고 코피만 남.
저녁엔 기분이 좋았음.  

2004/11/1

오전에는 식사 전까지 간질발작 영향으로 인해 수면을 취하였으며 식사 후에도 머리가 아프다고 호소하여 수면을 취하였음.  

2004/10/30

오전에 TV 시청 중에 앉은 상태에서 대변실수를 하여 대변이 눌려 속옷 밖으로 삐져나왔고 바지의 엉덩이 전반적인 부분에 대변이 묻혔음.  

2004/10/29

기상 후 손을 씻은 후 식사 테이블로 자리를 이동하지 않고 특수 학급 가는 통로에 앉아 손톱을 뜯었음. 교사가 3회에 걸쳐 식사하도록 지시하였으나 자리로 이동하지 않았음/오후에 침과 수분이 섞인 소량의 구토를 하였음/오전에 바지에 생리를 많이 묻혀 목욕한지 1시간도 채 되지 않은 상태에서 생리대를 착용하라는 교사에 지시에 따르지 않고 하의를 무릎까지 내린 채 물을 받은 세숫대야에 엉덩이를 넣고 앉아 음부를 씻었음.

2004/10/28

생리대를 갈아 주었음에도 담임T를 쫓아다니며 생리대를 갈아주지 않았다고 이야기를 함.  

2004/10/28

식사 후 바로 누워 수면을 청하였음.  

2004/10/27

새벽에 일어나 주변에서 수면을 취하고 있는 사람들에게 화장실에 갈 것을 반복하여 물어보았음.  

2004/10/26

잠만 계속 잠-교사가 깨워도 들은 척 하지 않음.  

2004/10/26

요에 생리혈을 묻혔음.  

2004/10/25

새벽 2시 40분경에 화장실에서 선반을 떨어뜨리면서 선반이 부서졌고 선반위에 있는 물건이 떨어지는 소리에 친구들과 교사의 수면을 방해하였음. 떨어진 물건을 다시 주워 다른 선반과 변기위에 올리다가 다시 떨어뜨리는 것을 반복하였음.  

2004/10/24

오후 내 창가에 서서 창밖을 바라보았음/밤 11시 30분경에 일어나 화장실 이동하여 변기를 잡고 앉아 20분간 저녁에 식사한 다량의 양을 구토하였음.  

2004/10/23

하루 종일 집중해서 구슬 꿰기에 열중함.  

2004/10/22

신○○씨 21일 저녁 10경에 간질을 함(관찰은 하지 못했으니 친구들이 이야기를 함-최○○과 박○○)
산책하기.  

2004/10/21

아침에 스스로 구슬 꿰기를 함.  

2004/10/21

구슬 꿰기 하였음.  

2004/10/20

갑자기 그전에 있었던 일에 대해 미안하다며 울음.  

2004/10/20

허리지압 해주었음. 지압 후 기분이 고조되어 간식시간 때 옆방 선생님과 친구들의 입에 과자를 넣어주고 교사를 자주 끌어안으며 좋다고 표현하였음.  

2004/10/19

새벽에 소변보러 간다고 말하고 감 교사가 대답을 작게 하자 교사에게 다가와서 말함.  

2004/10/19

구슬통을 직접 꺼내서 구슬 꿰기 하였음.  

2004/10/18

교사 옆에 앉아서 하지 말라고 해도 다리 주물러 줌.   

2004/10/18

식사 시 손도 씻지 않고 얼린 음료수병을 잡고 내용물이 나오도록 시도하는 데만 집중하여 교사가 야단을 친 후 손을 씻도록 지시하자 특수학급 이동통로로 이동하여 엎드려 수면을 청하였고 다시 와서 밥을 먹을 건지에 대해 의사여부를 수십 차례에 걸쳐 물어도 끝까지 대답하지 않고 눈을 감았음. 2시간 이후 본인이 한참 생각을 해본 끝에 자신이 잘못한 것 같다며 교사에게 와서 목을 끌어안고 미안하다고 사과하였음/구슬 꿰기 하였음.  

2004/10/17

화장실에 갈 때마다 ○○이에게 화장실에 간다고 말을 한 후 이동하였음.  

2004/10/16

오전에 고집을 피우느라 밥을 늦게 먹고 계속 잠을 잠.  

2004/10/16

커피가 먹고 싶다고 요청하여 커피를 뽑아 주었음.  

2004/10/15

운동장에서 노래를 부르고 장난침.
친구들이 음악회 가기 바로 전에 갑자기 옛 기억이 나서 울음,   

2004/10/14

담임T와 대화하기- 오늘 하루 있었던 일을 미안하다고 이야기를 함.  

2004/10/13

어지럽다고 표현하며 낮 시간동안 계속 잤음.  

2004/10/13

컨디션이 좋았으며 방 교사 외에 사람들에게도 스킨십을 자주 시도하였음.  

2004/10/12

눈이 아프다고 하여 오전엔 기분이 저조 하였으나 안약을 넣은 후 기분이 좋아짐.
오후에는 노래도 부름.  

2004/10/11

산책하기.

2004/10/11

대변 뒤처리가 깨끗하게 되지 않아 잠옷과 바지에 대변을 묻혔음.  

2004/10/10

○○T를 보고는 놓지 않으려고 함.  

2004/10/9

내일 결혼식에 가는 것 때문에 기분이 아주 좋음.-하루 종일 결혼식 이야기를 하고 옷 이야기를 함.  

2004/10/9

내일 박○○ 선생의 결혼식에 본인도 참석하는지 지속적으로 물었음.  

2004/10/8

구슬 꿰기 하였음. - ○○가 같이 구슬을 꿰자고 말하며 구슬을 만지자 ○○를 째려보며 들고 입던 실에 꿴 구슬을 바닥에 던졌음.   

2004/10/7

언어적인 지시가 있어야만 아침에 기상을 함.  

2004/10/6

손톱을 자주 뜯어 손톱을 뜯지 못하도록 주의 지도하였음.  

2004/10/5

새벽 5시 5분에 약 5초간 간질을 함- 경직 되는 소리를 냄. 바로 숙면을 취함.  

2004/10/5

구슬 꿰기 하였음.  

2004/10/4

아침 5시 56분에 약 25초간 간질을 함- 소리를 내면서 몸과 눈동자가 경직된 상태를 유지함.  

2004/10/4

오전에는 창가에 서서 노래를 부르는 등 기분이 좋았으나 오후에 점심식사 이후 고개를 숙인 채 교사의 질문에도 답을 하지 않는 등 기분이 저조하였음.  

2004/10/3

○○이의 손을 잡으면서 아주 좋아함.  

2004/10/3

일상생활 중 일거수일투족을 ○○이에게 말하였음.  

2004/10/2

○○이가 오기 전까지 다소 기분이 저조하였으나 ○○이를 보자 기분이 전환이 되었고 ○○이를 안으며 보고 싶었다고 얘기하였음.  

2004/10/1

오전에 창가에 서서 옛 가요를 불렀음.  

2004/9/30

혼자서 산책을 함- 도로에 차가 다니는 것을 봄.  

2004/9/30

산책 중에는 기분이 다소 전환이 되었으나 집에 오자 다시 저조하였음 - 고개를 숙인 채 묻는 말에도 대답하지 않고 손등을 반복적으로 긁어 그 그전에  긁어서 생긴 상처 딱지를 떼어내 다시 상처를 내었음. 교사가 중단하도록 지시하였으나 교사가 보지 않으면 다시 행동을 반복하였음.  

2004/9/29

잠자기 전에 갑자기 울음-이유(낮에 신경질을 내고 담임T의  말을 듣지 않아서 미안하다고 함)  

2004/9/27

간질을 2회함- 오전 9시 2분 45초
              오전 11시 15분 약 50초
              오후 8시 40분 약 40초
오후 내내 기분은 좋음.  

2004/9/26

목욕 봉사하러 오신 어머니들의 어깨를 주물러 주었음/9/27(새벽 3시 25분경에 간질 1회 있었음 - 간질발작 시 소요된 시간은 약 25초 정도였고 사지경련과 안면경련이 있었으며 동공이 풀린 상태에서 입술을 심하게 경련이 되었음. 입에서 침과 피가 섞여서 분비되었음. 발작이후 의식 없이 수면상태였음.  

2004/9/25

저녁식사 시 식사할 준비도 하지 않고 고개를 숙인 채 구석에 앉아 있었음.  

2004/9/23

저녁에 갑자기 잠자기 전에 웃고 노래를 부름.  

2004/9/23

앉아서 반복적으로 손을 긁거나 쓰다듬는 행위를 하였음 - 교사가 행위를 중단하도록 지시하고 손을 잡고 못하도록 하였으나 지시에 따르지 않았음.  

2004/9/22

저녁에 생리통으로 배가 아프다고 이야기를 함.  

2004/9/22

기분이 저조하였고 한손으로 다른 한 손을 쓰다듬는 행위를 앉아서 반복적으로 하였음.  

2004/9/21

교사가 출근하자 갑자기 목을 끌어안고 보고 싶다며 울었고 기분이 고조되어 교사의 몸을 마사지하였음./저녁에 박○○ 선생이 방문하자 보고 싶었다고 말하면서 박○○ 선생을 끌어안고 울었음.   

2004/9/20

갑자기 울음-이유는 선생님 말을 듣지 않은 것을 생각하다가 우는 것이라고 이야기를 함.  

2004/9/19

새벽에 잠을 자다 꿈을 꾸었는지 일어나서 울면서 엄마를 찾음.  

2004/9/18

저녁에 소변을 다 본 후 옷을 입고 변기 위에 앉아있었음.  

2004/9/18

새벽 3시 15경에 사지경련과 안면근육이 떨리면서 입에서 거품이 나왔음. 사지경련이 끝나는데 1분이 소요되었고 사지경련 후 입에서 거품이 나오는 것이 끝나는 데에는 3분 30초정도 소요되었음. 아침에는 컨디션 양호하였음.  

2004/9/17

오전 중에 기분이 저조하다가 점심식사 후 기분이 전환되어 교사의 허리와 팔 다리를 마사지하였음/새벽 2시 45분경에 간질 1회 있었음 - 송○○ 과장님이 발견하셨고 간질증상은 사지경련과 입에서 거품이 나왔으며 간질발작이 완전히 멈추는데 약 4분정도 소요되었다고 하였음.  

2004/9/16

오전에 기분이 저조하다가 점심 식사하고 난 후 기분이 좋음.
산책하기.
간식을 먹고 갑자기 양치질을 함.  

2004/9/16

식사시간에 맞춰 손을 씻은 후 식사를 하였음.   

2004/9/15

담임T에게 와서 어제 삐진 일 사과한다고 이야기 하고 안아줌.  

2004/9/15

아침에 기상 후 옷도 갈아입지 않고 배회하였음. 저녁에 교사에게 아침에 말을 듣지 않아서 미안하다고 얘기하며 사과하였음.  

2004/9/14

오전에는 기분이 좋다가 오후에 갑자기 삐짐- 교사가 여러 번 불렀음에도 대답도 하지 않음.  

2004/9/14

저녁식사 전 창가에 서서 노래를 불렀으며 교사가 손 씻고 식사하러 이동하라고 지시하자 손을 씻은 후에는 자리에 이동하지 않고 서랍장 옆에서 고개를 숙인 채 서 있었음.  

2004/9/13

○○씨와 함께 산책하기.  

2004/9/13

식사하지 않고 구석에 가만히 앉아 있었음.  

2004/9/12

아침 기상 후 기분이 저조하였고 방구석에 앉아 옷을 만지작거리며 교사의 지시에 따르지 않고 장시간 앉아 있었음. 주일미사에 참석여부를 반복해서 물어도 고개를 숙인 채 대답하지 않았음 - 주일미사에 참석하지 않았음.  

2004/9/11

○○씨가 자신의 이야기를 했다고 식사 전에 삐짐.  

2004/9/11

식사 전에 손을 자율적으로 씻은 뒤 자리에 앉아 식사할 준비를 하였음.  

2004/9/10

화장실에 두 시간 간격으로 가는데 문을 세게 닫아서 친구들의 수면방해를 함. 하루 종일 사무실 앞 의자에 앉아있음.
시계에 집착을 보임.  

2004/9/9

저녁에 두 시간 간격으로 화장실에 감- 화장실에 가는데 있어서 화장실 위치를 몰라서 헤매었음.
  

2004/9/8

식사를 하지 않고 복도 창가에서 노래를 불렀음.  

2004/9/7

식사를 하지 않고 TV만 주시하다가 배식당 창가로 이동하여 노래를 불렀음.   

2004/9/6

선생님이랑 같이 살아서 좋다고 반복해서 이야기를 함.  

2004/9/6

구슬 꿰기 하였음.  

2004/9/5

점심 먹고 밖에 나가서 강아지를 만지고 놈.  

2004/9/4

처음에는 언니, 며칠 전에는 고모. 이제는 선생님이 부른다고 이야기를 함.  

2004/9/4

수정과 ○○이 새벽에 간질 하였다고 알려주었음(미확인) - 아침에 컨디션 양호하였음.  

2004/9/3

잠이 오지 않는다며 비디오 2편을 끝까지 다 본 후에 수면을 취하겠다고 교사에게 얘기하였음.  

2004/9/2

산책하기.
노래 부르며 춤을 춤.
  

2004/9/2

구슬을 꿰었음 - 실 4개에 구슬을 다 꿰면 구슬의 모양과 색깔대로 정리하기를 반복하였음.  

2004/8/31

산책하기- 기분이 좋은지 노래도 부르고 손에 봉선화물도 들임.
○○씨가 작업활동반 다니지 않는다고 이야기를 하니 울음.  

2004/8/31

잠이 오지 않는다며 TV 시청할 것을 요청하여 밤 11시 30분까지 TV 시청하였음.  

2004/8/30

없음  

2004/8/29

아침식사 시 자리로 이동하지 않고 복도 창문에 서 있다가 늦게 자리로 이동하여 주의를 준 이후 감정 기복의 차가 약간 있긴 했으나 식사와 샤워이후 기분이 전환이 되었다가 미사 시 성체 모실 때 교사가 두 손을 모아 성체를 받을 것을 지시하자 고개를 획 돌리며 머리에 쓴 미사를 던졌고 교사의 지시에도 따르지 않았음. 교사가 두 손을 모으도록 보조하자 교사의 손을 뿌리쳤으며 미사가 끝난 이후에도 점심 저녁 식사하러 자리로 이동하지 않았고 교사의 지시에도 전혀 따르지 않았음. 밤 10시경에 한참 생각을 한 결과 본인이 잘못한 것 같다고 얘기하며 교사에게 와 용서를 구하였고 배고프다고 하여 식사와 빵, 우유를 섭취한 후 바로 수면을 취하였음.  

2004/8/26

○○씨가 간식 먹는 중에 '엄마가 얼마 있으면 그만두는데 얼굴도 못 봐서 어떡해요 보고 싶어서'라고 얘기하자 '내가 이제 애안먹이면 되잖아요'하며 갑자기 눈물을 흘림. 펑펑 울면서 잘못했다고 얘기함.  

2004/8/25

오전에 구슬 꿰기 후 구슬과 실을 바로 정리하지 않아 교사의 주의 지도 이후 감정이 저조하였음. 오후에 ○○와 함께 그림을 색칠하였고 색을 변경할 때마다 크레파스를 들고 무슨 색을 칠할건지 ○○에게 물어보았음.  

2004/8/24

옆방에서 창문을 내다보며 서있었음.  

2004/8/24

러닝 사이클을 이용하여 1시간동안 운동하였음 - 러닝 사이클의 의자를 반대 방향으로 앉아 교사가 반복하여 지시를 했는데도 계속 반대 방향으로 앉았음. 교사의 반복적인 지시에 신경질을 내어 교사와 ○○부장님의 도움으로 의자에 바로 앉을 수 있었음.  

2004/8/23

갑자기 배가 아프다며 배를 문질렀으며 잠시 후 바닥에 누워 울음을 터트림. 방에 자리를 깔아 일찍 수면에 들게 함.  

2004/8/23

오전에 오르간 건반을 두드리며 노래를 불렀음.  

2004/8/22

어제 보다 기분이 많이 풀린 듯 보였음.  

2004/8/21

고집을 부리고 있는 상태에서 인수인계를 받았으며 그 이후로도 교사의 어떠한 지시에도 따르지 않고 고개를 푹 숙이고 앉아 있었음. 미사 참여할 것을 얘기했으나 꼼짝도 하지 않은 채로 있었음./밤 11시 10분경 간질함.  

2004/8/21

소변실수 2회하였음. 교사가 주의를 주자 기분이 저조한 채 구석에 앉아 손톱으로 다리를 긁는 행동을 하였음.  

2004/8/20

소변실수 5회 - 속옷을 바로 착용하지 못하고 주위사람에게 옷을 주며 입혀달라고 요구하여 주의를 주었음/오전에 제단 위를 왔다 갔다 하는 반복행동을 중지할 것을 지시해도 지시에 따르지 않고 점심식사 전까지 하였음.  

2004/8/19

교사의 지시에 따르지 않았고 음식을 섭취할 때만 기분이 약간 전환이 되었다가 다시 기분이 저조하게 되는 상황이 반복되었음/밤 11시 40분경 수면 중에 간질 1회하였음. 교사가 확인할 때는 사지경련이 끝난 직후 안면 경련만 20초간 발작하는 것을 확인하였음.  

2004/8/18

이유 없이 함묵하며 고집을 부리는 상태가 10회 이상 반복되었음.  

2004/8/17

울기둥대 화장실에서 바지에 소변실수를 하였고 소변실수에 대한 책망을 봉사자에게 하며 화를 내었음. 교사가 소변실수를 한 이유와 봉사자에게 화를 낸 이유를 묻자 입을 다문 채 말을 하지 않았고 숙소에 도착해서도 5회에 걸쳐 말을 하도록 유도하였으나 함묵하였음. 저녁 프로그램에 참가하기 전 안아주고 타이르며 질문을 유도하자 자신의 소변 실수한 것에 대한 잘못과 봉사자에게 화를 낸 것에 대해 말은 하지 않고 용서만 빌었으며 봉사자에게 화낸 것에 대해 직접 사과하라고 지도하였음.   

2004/8/12

교사를 보자 고개를 90도로 숙이며 '다녀오셨습니까'라고 인사함  

2004/8/12

밤 10시 40분경에 일어나 소량의 구토를 하였음.  

2004/8/11

오전동안 다용도홀과 배식당을 이동하며 노래를 불렀음/오후에 30cm의 줄에 구슬 꿰기를 5줄 하였음 - 집중하여 구슬을 잘 꿰었음. 구슬을 다 꿴 후에도 교사가 지시하지 않아도 자율적으로 구슬을 풀어 구슬함에 정리하였음.  

2004/8/10

새벽 6시 12분경 간질 하였음. 사지경련과 함께 입에서 피거품이 나왔으며 동공이 풀림. 약 1분가량 간질 하였으며 6시 15분경 깨어남. 간질로 소변실수를 하였으며 수면취하다 아침식사를 조금 늦게 함.  

2004/8/10

오전 내내 큰소리로 노래를 불렀음/구슬을 5줄 꿴 후 다시 풀어 정리하였음 - 집중력이 높아 20분 만에 5줄을 꿰었고 정리는 10분정도 소요되었음.  

2004/8/9

취침 후 갑자기 구역질을 하며 자리에서 일어남. 화장실에 앉아 몇 번의 구역질을 한 후 다시 자리로 돌아가 잠을 잠  

2004/8/9

오전동안 배식당과 다용도홀을 배회하며 가곡과 동요, 옛 가요를 불렀음.  

2004/8/8

어제 간질을 하고 난후 오늘 특별한 사항 없이 잘 지냈음.   

2004/8/7

밤 11시 6분경에 간질 하였음. 사지경련과 함께 입에서 피거품이 나왔으며 약 1분 30초가량 계속됨. 간질 후 바로 수면 취하였고 새벽에 몇 차례 일어나 화장실에 다녀옴.  

2004/8/7

새벽에 다용도홀을 배회하였음.  

2004/8/6

잠이 안 온다며 밤 12시까지 TV시청하였음.  

2004/8/5

조용히 해야 한다면서 말도 하지 않고 티비만 열심히 봄.  

2004/8/4

오전에는 삐졌는지 말도 안하더니 점심식사 후에는 풀렸는지 교사 옆에 와서 이야기 잘 함.  

2004/8/4

매 식사 때마다 자율적으로 손을 씻고 제시간에 맞춰 식사를 하였음.  

2004/8/3

저녁식사 후 별채 복도에 앉아 자신의 다리를 두드리고 있었고 교사가 물어도 대답도 하지 않은 채 같은 행동만 반복하였음. 사랑하다고 안아주고 타이르자 갑자기 교사의 손을 잡고 거실방으로 이동하여 앉으라고 얘기를 한 후 별채 복도에서 자신은 다리를 두드리고 있었으며 교사의 질문에 대답하지 않아서 미안하다고 사과를 반복하여 말하였음.  

2004/8/2

오전까지 별일 없이 지내다 점심식사 후 갑자기 고집을 부리며 교사의 지시에 따르지 않음. 복도에 앉아 고개만 푹 숙이며 손가락을 만지작거림.  

2004/8/2

식사 전 식사를 하러 가라고 지시하자 주먹을 쥐고 입을 꼭 다문 채 지시에 따르지 않았으나 ○○씨가 와서 안아주고 식사하러 가자고 달래준 이후에는 교사의 지시에 바로 이동하여 식사하였음.  

2004/8/1

미사 전 양말을 신지 않아 교사가 양말을 주며 신으라고 지시하였으나 지시에 따르지 않고 고개만 숙인 채 가만히 있었으며 입에 건빵을 넣어주며 먹으라고 하자 침과 함께 건빵을 뱉었음. 교사가 안고 좋아한다고 표현하자 갑자기 울부짖으며 교사를 부둥켜안고 10분 동안 건빵을 뱉어서 미안하다며 대성통곡하였음.   

2004/7/31

오르간 앞에 앉아 있는 ○○씨를 ○○이가 부르자 소리를 지르며 화를 내었음.  

2004/7/30

다용도홀에서 비디오 시청함.  

2004/7/29

복도를 계속 왔다 갔다 했음.  

2004/7/28

○○씨는 잠을 자다가 화장실에 가고 싶으면 옆에서 자는 친구를 깨워 화장실에 가고 싶다고 말하고 그 친구가 갔다 오라고 하면 가는 버릇이 있어 친구들이 잠을 못 자게 방해함. 방에 앉혀놓고 화장실을 가고 싶으면 주위 친구들이 깨지 않게 조용히 갔다 와서 다시 자라고 반복해서 지도하였음.  

2004/7/28

구슬 꿰기 - 교사가 한 번의 모델링을 보여준 이후에는 혼자서도 구슬을 잘 꿰었음. 구슬을 꿸 때 모양은 다르나 같은 색의 구슬을 꿰었고 다 꿴 구슬을 교사에게 가져와 자신이 구슬을 꿰었다고 자랑하였음.  

2004/7/27

어제와 마찬가지로 취침 전 구역질을 하였으며 화장실에서 몇 번의 구역질을 더 한 뒤 잠자리로 돌아와 수면 취함.  

2004/7/27

오전 내 오르간의 건반을 두드렸음.  

2004/7/26

다용도홀에서 보치아 연습을 하자 상은T를 따라다니며 구경함  

2004/7/26

그림 색칠하였음 - 크레파스에 힘을 많이 주어 사용하는 크레파스 마다 다 부러졌음. 색을 칠할 때 경계선을 구분하지 않았으나 색의 밀도는 높았음.  

2004/7/25

수면 전 자리에 누웠다가 갑자기 구역질을 하며 일어남. 화장실로 가서 몇 번의 구역질 후에 다시 잠자리로 가서 잠들었음.  

2004/7/24

소변을 누고 바지에 소변이 묻자 선풍기 앞에 가서 옷을 말림.  

2004/7/24

식사 시간에 맞춰 와서 교사가 칭찬을 해주자 무척 좋아하며 앞으로 식사시간에 늦지 않겠다고 하였음.  

2004/7/23

오후에 바지에 소변실수 하였으나 본인은 알지 못하였음/수면 시 다용도홀을 돌아다니며 친구들의 수면을 방해하였음.  

2004/7/22

교사가 30분간 러닝 사이클을 타도록 작동하였으나 10분도 채 타지 않고 작동을 멈추고 내려와 오르간 건반으로 두드리며 노래를 불렀음.  

2004/7/21

다용도홀에서 수면 시 새벽 1시에 일어나 다용도홀을 안을 배회하며 친구들의 수면을 방해하였음.  

2004/7/20

다용도홀에서 TV시청함.  

2004/7/20

TV 앞에서 눈을 치켜뜨고 시청하였음. 교사가 뒤로 나와서 보라는 지시에도 미동 없이 자세를 유지하였음.  

2004/7/19

오전에 방에서 없어져 찾아보니 사무실 앞에서 요양원 캠프 짐 싣는 것을 보고 있었음. 이동시 교사에게 얘기하지 않고 혼자 나간 것에 대해 야단치자 하루 종일 화가나 말도 하지 않았음.  

2004/7/19

기도하기 전 ○○과 장난쳤고 기도하기 위해 준비하라고 교사가 지시하자 교사의 지시에 따르지 않고 계속 미숙과 장난을 쳤음.  

2004/7/18

아침 5시 55분경 간질. 교사실에 있어 보지 못함.  

2004/7/17

교사를 안고 뽀뽀를 하는 등 지나친 애정표시를 함.  

2004/7/16

오후에 방청소를 한 후 간식을 먹자고 하자 그전부터 어떤 일에 마음이 상했는지 고개를 푹 숙이며 미동하지 않았음. 저녁이 되자 혼자 풀렸는지 교사에게 계속해서 말을 걸었음.  

2004/7/15

생리통 때문에 배 아파 했음.
실습생과 피아노를 치며 노래를 불렀음 . 

2004/7/15

컨디션은 괜찮았으며 '다함께 춤을'프로그램도 즐겁게 잘 참여함.  

2004/7/14

생리통 때문에 배가 아프다고 2시 이후부터 계속 누워서 잠을 자고 있음.  

2004/7/14

배가 많이 아프다며 배를 문질러 달라고 함.  

2004/7/13

교사를 보자 '또 생리해요'라고 얘기하며 생리가 시작된 것을 알려줌.  

2004/7/12

카세트 앞에서 음악만 듣고 잘 움직이지 않았음.  

2004/7/12

아침에 이유 없이 저조한 기분이 오후에는 좋아졌으며 담임을 보며 웃으며 '다녀오셨습니까예'라고 얘기함.  

2004/7/11

허리가 아프다고 얘기했으며 파스를 붙여주자 괜찮다고 함.  

2004/7/9

오후에 작업활동반에 참석하여 김밥과 팥빙설 먹었음.  

2004/7/8

샤워함. 교사 묻는 말에 대답하는데 웃김. 코믹스러움.  

2004/7/7

교사가 자리를 비우는 시간이 많아 옆방 ○○가 같이 놀았음.  

2004/7/6

"머리가 간지러워요" 라고 목욕하고 싶다는 간접적으로 표현함.  

2004/7/5

냉장고에 든 수박이 먹고 싶어서 교사에게 수박 냄새가 난다고 간접적으로 이야기함.  

2004/7/5

저녁식사 전 화장실로 들어가 거품 타올에 비누를 묻혀 음부를 씻음. 뭐하냐고 이유를 묻자 '씻었어요'라는 말만 반복해서 함.  

2004/7/4

○○ 공연에 가사 조용히 하고 왔다고 말함.
밤 10시 40분경 간질 함. 사지경련이 있었으며 입에서 피거품이 나옴. 간질 후 수면 취함.  

2004/7/3

교사를 보자 오늘 주사를 맞았으며 아파도 잘 참았다고 말해줌.  

2004/7/2

오전에 다용도홀 창문 앞에 서서 옛 가요를 불렀음.  

2004/7/1

아침에 잘 일어나지 못하고 계속 누워 있었음.  

2004/7/1

러닝 사이클을 탈것을 권유하자 엉덩이가 아파서 타기를 거부하여 러닝머신을 아주 느린 속도로 20분간 운간 운동하였음.  

2004/6/30

수면시간에 수면을 취하지 않고 방을 돌아다니면서 얘기해 수면 중인 친구들의 잠을 방해하였음.  

2004/6/29

교사에게 한마디 말도 하지 않고 고개를 푹 숙이고 앉아있었음. 영화 재밌었냐고 묻자 '예'하고 짧게 대답한 후 다시 고개를 푹 숙이고 있었음.  

2004/6/29

영화관람 시 간식을 먹을 때는 간식 섭취에 관심이 집중되었고 간식 섭취가 끝난 이후에는 수시로 졸았음/점심 식사 전 메뉴선택을 할 때 옆에서 냉면을 먹는 사람을 보더니 본인도 냉면을 먹겠다고 하였음.  

2004/6/28

교사의 식사지시를 따르지 않고 고개를 푹 숙이고 앉아있었음. (오전에 친구들이 다 일어났을 때도 누워있었고 일어나서는 옷도 갈아입지 않고 있어 야단침) 이런 식으로는 내일 영화 보러 못가겠다고 말하자 고개를 살며시 들었으며 교사의 눈치를 살피다 식사함.  

2004/6/28

오전에 침실방 창가에 서서 큰소리로 노래를 불렀음/IEP - 브래지어 훅을 걸고 훅을 건 상태에서 브래지어 끈을 돌리는 것은 잘하나 훅을 걸기 전 작업이 아직 미흡함.  

2004/6/27

기도방송이 나오지 않자 '오늘 기도 안합니까예'하고 물어봄. 오전에 미사를 하여 기도가 없다고 얘기하자 눈을 깜빡이며 한참을 앉아 있다 옆방으로 이동함.  

2004/6/26

점심식사 이후 침실방으로 이동하여 창가에 서서 노래를 불렀음.  

2004/6/25

수면 전 수면을 취하려는 친구들에게 "내 말 했나"를 반복해서 말하여 수면방해를 하였음/봉사자가 손톱에 매니큐어를 발라주자 무척 좋아하며 교사에게 자랑하였음.  

2004/6/24

사제서품식에 간다고 했다가 못가서 아침에 40분정도 심하게 울었음.  

2004/6/23

나비를 보고 비둘기라면서 비둘기처럼~~이라는 노래를 불렀음.  

2004/6/23

밴드공연 중 앞으로 나가 감수광, 학교종이 땡땡땡 등 다수의 곡을 노래하였음.  

2004/6/22

열린 학교 드라이브 프로그램을 출발한 후 얼마 지나지 않아 태정T에게 간질 했다는 전화가 옴. 간질시 콧잔등을 박아 약간의 피가 났으며 방으로 돌아와 수면 취함.  

2004/6/22

새벽 4시 20분경에 간질 하였고 간질 중에 확인한 후부터는 20초정도 경과하였으며 발작 상태는 사지경련과 함께 눈동자 위로 치켜뜬 상태였고 침과 피와 섞인 분비물이 입의 경련 중에 거품이 되어 나왔음. 발작이후 가슴부분이 들썩거리는 증상이 약 10분간 지속되었음.  

2004/6/21

색칠하기를 했으며 바탕그림에 상관없이 색칠함.  

2004/6/21

저녁 식사 중에 ○○씨와 밥이 바뀌어서 교환시키자 식사를 하지 않고 고개를 숙인 채 교사의 지시에도 따르지 않았음/의대생들 공연 중 무대로 이동하여 아주 큰소리로 노래를 신나게 불렀음.  

2004/6/20

영미 선생님이 머리를 정리하러 다용도홀로 이동하라고 지시하자 갑자기 엎드려 울었음. 다시 교사가 다용도홀 머리 정리하러 가자고 얘기하자 눈물을 닦으며 머리를 정리하지 말라고 얘기해서 울었다고 하였음.  

2004/6/19

저녁시간 이후 파리채를 들고 거실방을 이리 저리 뛰어다녔으며 아무리 뛰어다녀도 파리가 보이지 않는다며 실망감을 나타내었음.  

2004/6/17

'다함께 춤을'에서 몸을 흔들며 춤을 추다 다용도홀 전체를 다니며 행위예술에 가까운 춤을 춤.  

2004/6/17

IEP - 교사가 모델링을 한 후 언어적 지시에 따라 모방을 하도록 지시를 해도 교사의 지시에 따르지 않고 본인의 고집대로 하려는 성향이 강했음. 1회기 IEP이후 첫 실시라 브래지어를 두르는 것이 잘 되질 않았으며 30회 실시하여 3회 성공하였으나 훅을 뒤로 돌리는 것은 특별한 모델링 없이 언어적 지시만으로도 가능했음/오전에 교사의 지시에 따르지 않고 다용도홀 창가에 미동 없이 서 있었으나 식사하라는 교사의 지시에 미안하다며 따라와 식사하였음.  

2004/6/16

하루 동안 계속 고집을 부렸다는 인계를 받았음. 저녁식사 시에도 고개를 푹 숙이고 그대로 앉아 있었음. 저녁 미사 하러 가자는 말에 고개를 들고 '미사 갑니까예''나도 갑니까예' 하며 좋아하였고 교사의 지시도 잘 따라주었음.  

2004/6/16

오전 내내 배식당 의자에 앉아 한오백년, 강수광등 옛 가요를 큰 소리로 불렀음/오후동안 식사를 거부한 채 방으로 이동하지 않고 배식당 앞 복도 창가에 서 있었음.  

2004/6/15

자기 전 약 복용을 할 때 물을 너무 많이 마셔 새벽에 화장실을 자주가야 하니 그만 마시라고 얘기하자 마음이 상한 듯 지시에 따르지 않음.  

2004/6/15

열린 학교 p/g이후 목소리가 고조되어 노래를 부르며 방으로 이동하였음/점심식사 후 교사의 발가락을 잡아당기며 주무르더니 갑자기 진실방으로 뛰어가 진실방 T의 양발을 끌어내어 발가락을 주물렀음.  

2004/6/14

러닝 사이클로 운동을 하라고 권유하자 갑자기 입을 다물며 고개를 숙인 채 미동 없이 앉아 있었고 반복적으로 지금 행동에 대한 이유를 묻자 사이클을 타면 엉덩이가 아파서 타기 싫다고 하였음/그림 색칠하였음.  

2004/6/13

점심 식사 후 원내 산책하였음.  

2004/6/12

○○이와 요양원에 다녀옴.  

2004/6/11

점심식사 후 잠이 온다며 낮잠을 잤음. 저녁식사 전까지 일어나지 않음.  

2004/6/10

열린 학교 프로그램에서 색칠하고 왔다며 얘기해줌/밤 10시 20분경에 간질 하였으며 사지를 떨었고 입에서 피가 섞인 침이 나왔음. (30초간 간질 하였으며 약 5분간 의식이 없었음)  

2004/6/9

3시 50분경 앉아 있는 상태에서 간질을 함. 약 30초가량 발작 있었으며 발작 후 5분정도는 의식이 없는 상태였음.   

2004/6/9

미사의 참석 여부를 방친구들에게 묻자 제일 먼저 손을 들고 참석을 하고 싶다고 의사를 밝혔음/간질 - AM 4:20경에 간질발작 이후 확인하였음.   

2004/6/8

열린 학교 드라이브 다녀옴.  

2004/6/7

아침부터 감정기복이 심하여 시무룩하게 있다가 다시 웃으며 교사에게 말하는 모습 보임. 점심식사 시 밥그릇을 던지려는 시늉을 보여 교사가 야단을 치자 다시 시무룩하였으며 배식당 쪽으로 걸어가 자전거를 타는 등 방으로 들어오지 않고 복도를 배회함.  

2004/6/6

TV에서 '영감 왜 불러~'라는 노래가 나오자 '아하하하'하고 크게 웃더니 '노래가 나오네예'하며 너무 좋아하였음.  

2004/6/5

TV에서 필승코리아 노래가 나오자 갑자기 '미스코리아라 카네요'라는 말을 해 친구들이 모두 웃었음.  

2004/6/4

잠이 오지 않아 계속 TV 시청한다는 의사를 표현하였고 ○○이의 손을 꼭 붙잡고 미동 없이 TV를 주시하며 시청하였음.  

2004/6/3

기상 시 소변실수를 하여 이불과 옷을 버림. 화장실에서 씻고 옷을 갈아입힘.  

2004/6/2

앉은 자리가 축축해 확인해 보니 소변이 묻어 있었음. 생리로 인해 가끔 보이는 증상임.  

2004/6/2

밑그림에 색칠하였음 - 붉은 계열을 주로 사용하였고 선은 무시한 상태에서 흰 여백 없이 밀도 높게 색을 칠하였음.  

2004/6/1

요양원에 놀러 갔다 옴.  

2004/5/31

교사를 보며 어제 자신이 잘못했다는 말을 했으며 무엇을 보고 잘못했냐 다시 물으니 계속 잘못했다는 말만 반복함.  

2004/5/31

열린 학교 - 화초 채집에 적극적으로 참여하였음.  

2004/5/29

새벽 3시 20분경에 간질을 하였으며 교사가 확인하러 갔을 때는 이미 간질발작이 끝난 직후였고 발작 이후의 증상은 다리를 뻗고 앉은 상태에서 상체를 앞뒤로 흔들었음. 교사가 누우라고 지시를 해도 듣지 않고 몸을 흔드는 상동행동을 반복하여 물리적으로 잠자리에 눕게 한 후 10분정도 지켜보았으나 더 이상 일어나지 않고 수면을 취하였음.   

2004/5/28

TV 시청을 하면서 ○○이 옆에 밀착되게 앉아 ○○의 손을 주무르고 어깨동무를 하는 등 애정표현으로 스킨십을 많이 하였음.  

2004/5/27

오후 열린 학교 프로그램 중 찰흙 만들기에 참여했으며 지도교사의 말을 잘 따라 열심히 만들기 작업함.  

2004/5/27

저녁식사 후 러닝 사이클을 이용하여 운동하였음.  

2004/5/26

교사가 폰으로 사진을 찍으려고 하자 웃으며 사진 찍습니까예라고 물어봄.  

2004/5/25

열린 학교 드라이브 프로그램 갔다 옴.  

2004/5/24

어제 나들이 가서 봉사자말을 듣지 않고 봉사자를 팔로 친 이유를 묻자 눈을 껌뻑거리며 쳐다보다 '내가 잘못이예요. 내가 모르고 그랬어요'라고 대답함.  

2004/5/24

식사 후 파리채를 들고 화평 소망방과 다용도홀을 오가며 파리를 잡았음.  

2004/5/23

태극기며 세트장을 관람하는 중 본인을 보조하던 남자 봉사자의 팔을 뿌리치고 단독 행동을 하여 보조를 여자 봉사자로 바꾸었으나 함께 보행 중 여자 봉사자의 얼굴을 때려 울게 만들었고 교사의 지시도 따르지 않고 길거리에 앉아 눈을 감고 엎드려 있었음. 이동이 불가하여 세트 관계인에게 부탁한 후 다른 장소로 이동하여 1시간이 경과하여 다시 갔을 때는 본인의 잘못을 시인하였고 교사의 지시에는 잘 따랐으나 여전히 봉사자들에게는 냉담했음.  

2004/5/21

밤 10시 10분에 간질 함. 팔다리를 떨고 눈이 돌아갔으며 입에서 피와 침이 나옴. 그르렁거리는 소리를 몇 차례 내며 눈을 깜빡거림. 잠시 후 조용해지며 수면을 취함.  

2004/5/20

아기천사 목욕봉사자들이 오자 벌떡 일어나 포옹을 함 . 

2004/5/20

오후 내 컨디션이 무척 좋았으나 해당화방에 놀러갔다 온 이후 기분이 저조하였음.  

2004/5/19

오전시간에 1시간동안 러닝 사이클을 이용하여 운동하였음.  

2004/5/18

식사 후 양치를 하러 화장실에 들어가다 신발이 없자 먼저 들어가 있던  ○○언니에게 신발을 달라며 반복해서 얘기하였고 주지 않자 '와 신발을 안주노' 하며 짜증을 냈음. 나올 때까지 기다리라 지시함.  

2004/5/18

러닝 사이클을 이동하여 1시간동안 운동하였음.  

2004/5/17

어제 치과 진료할 때 아파도 가만히 누워 참았다며 교사에게 자랑함.  

2004/5/17

오전에 파리채를 들고 다용도홀과 배식당을 오고 가며 파리를 잡는데 집중하였음.  

2004/5/16

아침부터 오후 내 기분이 저조하였으나 치과진료이후 기분이 전환되었음.  

2004/5/15

방에 파리가 날아다니자 TV를 보다말고 파리채를 들고 와 파리를 쫓아다님.  

2004/5/14

새벽 6시 7분경 간질 하였으며 간질 후 수면상태였음.
미사를 드리고 내려와 보니 자리에서 일어나 이불을 장롱 안에 개어 놓고 배식당에서 자전거를 타고 있었음. 특별한 증상은 보이지 않았으나 손과 몸을 약간씩 떨어 방에서 쉬게 함. 

2004/5/13

홀에서 운동하며 동요를 불렀다.  

2004/5/12

묵주 기도할 때 두 손을 모아 눈을 꼭 감고 열심히 기도함. 성가를 부를 때도 큰소리로 따라 부름.  

2004/5/12

노래를 부르며 흥얼거렸다.  

2004/5/11

아침부터 고집을 부리며 교사의 지시에 따르지 않았음. 식사거부를 하였으나 영양사 선생님이 데리고 가 식사를 하게 하여 방으로 돌려보냄. 식사 후 방으로 돌아와 담임에게 계속 말을 붙여 대화를 시도함.  

2004/5/11

저녁식사 후 스스로 배식당으로 이동하여 러닝 사이클을 이용하여 운동하였으며 교사가 운동을 중단할 것을 지시할 때까지 장시간 운동하였음.  

2004/5/10

교사를 보자 금요일 날 달성공원에서 동물 본 얘기를 계속해서 했으며 재밌었다고 말함.  

2004/5/10

대변을 본 후 뒤처리가 깨끗하게 되지 않아 엉덩이와 속옷에 대변을 묻혔음.  

2004/5/8

기분이 좋은 듯 뽀뽀뽀를 열창함. 반복되는 노래에 교사가 그만하라고 지시하자 '고만하까예'하며 TV를 시청함.  

2004/5/7

기상 시 수면 중이던 ○○씨에게 '오늘 밖에 놀러갑니다'하자 벌떡 일어나 '예?''정말요?'하며 좋아하였음. 밖에 나가서도 동물들을 구경하며 동물우는 소리를 따라하는 등 즐거워하였음.   

2004/5/6

'다함께 춤을'에서 한참 춤을 추다가 담임에게 와서 '더워 죽겠어요'라고 말함. 끝나고 세수하자고 하니 다시 춤을 추기 시작함.   

2004/5/6

그림 색칠하였음 - 색을 칠할 때 손에 힘을 많이 주어서 교사가 지도를 했는데도 교사의 지도에 따르지 않고 색을 칠하다가 색연필을 3개 부러뜨렸음/테이블에 손을 부딪쳐 왼쪽 검지 손가락에 약 0.5cm정도 크기로 피부가 벗겨졌음.  

2004/5/5

저녁 기도 시 기도하지 않고 방 창문 밖을 서서 쳐다보았음. 교사가 창문 밖을 쳐다보는 이유를 묻자 내일 비가 오는지 확인하기 위해서라고 대답하였음.  

2004/5/4

잘못하여 화분을 엎어놓고는 ○○언니가 치울 때 혼자 TV를 보고 있었음. 자신이 잘못해서 생긴 일은 스스로 처리하라고 지적해주고 ○○씨가 치우도록 지도함. 

2004/5/4

IEP - 2개의 클립을 연결하는 방법을 10회의 모델링으로 유도하였으나 클립을 부딪치게만 할 뿐 제대로 연결하지 못하였음. 클립 10개를 주고 연결하도록 지시한 후 1시간이 경과하자 클립을 한 줄로 길게 연결하였음/10km의 속도로 러닝머신을 이용하여 20분간 운동하였음.  

2004/5/3

파리가 많아 파리채로 잘 잡음. 기분 아주 좋음.  

2004/5/3

기도를 하지 않고 왔다 갔다 했다는 친구들의 말에 '오늘 기도 했습니까'하고 물어보니 '기도 했지 싶은데요'라고 대답함. '진짜?'라고 다시 묻자 '했지 싶은데요'하며 말끝을 흐림.   

2004/5/2

아침부터 기분이 아주 좋았으며 TV에 나오는 장면하나하나를 교사에게 얘기해주었으며 자신의 얘기가 끝나며 '맞지예?'하며 대답해주기를 원함.  

2004/5/1

교사가 출근해 친구들과 얘기를 나눌 때 쳐다보지 않고 TV만보고 있다가 옆에서 '내 왔어요'라고 말하자 그제 서야 쳐다보며 '엄마 왔습니까예'하며 목을 끌어안음.  

2004/4/30

오전에 파리채 들고 다용도홀에서 파리 잡았음.  

2004/4/28

본부석에서 음악이 나오자 흥에 겨워 행위예술에 가까운 춤을 추기 시작함.  

2004/4/27

오후 3시에 30분간 드라이브하고 들어옴 . 

2004/4/27

저녁식사 후 다용도홀로 이동하여 창문 밖을 쳐다보았음.  

2004/4/26

아침에 교사를 보자마자 어제부터 생리가 나오더라는 말을 해줌. 생리중이고 날씨도 좋지 않아 머리보호대 착용하게 함.  

2004/4/25

새벽에 간질 1회 하였으나 미확인/ 오전 10시경 샤워 중에 간질 1회하였음. 발작 증상은 바닥에 쓰러진 채 사지와 안면 경련이 있었고 입에서 분비물이 분비되었음. 45초 동안 발작 후 안면 경련 증상은 2분 더 소요되었음 - 발작 후 5분 만에 의식이 돌아왔고 방에서 10분 동안 휴식을 가진 후 바로 샤워하였으며 컨디션은 좋았음.  

2004/4/24

파리가 너무 많다며 파리채를 들고 복도를 배회함.  

2004/4/24

저녁식사 후 다용도홀로 이동하여 배회하였음.  

2004/4/23

연수생들과 함께 오후에 산책 다녀옴 . 

2004/4/22

다함께 춤을 에서 행위예술 비슷한 춤을 열정적으로 추다가 교사에게 다가와 '땀이 납니다예'하고 말함.
세수하라고 지시함.  

2004/4/22

열린 학교에서 북을 치며 즐거워했다.  

2004/4/21

약이 쓰다며 물을 많이 마셨다.  

2004/4/20

점심 식사 후 혼자서 복도를 배회하다가 교사에게 알리지 않고 바깥으로 이동하여 의자에 앉아 있었음.  

2004/4/19

요양원과 생활재활과 사무실에 다녀왔음.  

2004/4/18

하루 종일 기분이 좋은 듯 교사나 봉사자가 묻는 말에도 대답을 잘 했으며 TV를 보고 노래를 따라 부르는 등의 행동을 보였음.  

2004/4/17

치료재활과에서 나들이 잘 다녀왔으며 갔다 온 후 ‘김밥 먹었어요’라는 말을 반복해서 하였음. 피곤했는지 오후 3-4시에 심하게 졸았음.  

2004/4/16

간호T이 오셔서 내일 ○○ 대신 ○○씨를 달성공원으로 데려가고 싶다고 의사를 밝히자 갑자기 간호T의 목을 끌어안고 꼭 데려가 달라고 호소하였음.   

2004/4/15

오전에 투표하러 잘 다녀왔으며 오후에는 피곤했는지 약간씩 졸았음.  

2004/4/14

그림색칠하기 함.  

2004/4/13

오전에는 앉아서 TV를 계속 봤으며 오후에는 열린 학교 프로그램으로 드라이브를 다녀옴. 밖에 나가서 재밌었냐고 물으니 '예, 하더니 아이스크림도 먹었어요'라고 대답함./오늘부터 비콤(영양제)복용함.  

2004/4/13

저녁식사 후 다용도홀 창문 쪽으로 이동하여 창밖을 바라보았음.  

2004/4/12

그만 자겠다며 자리에서 일어나 앉음. 오후에 과사무실에 올라가자고 하니 '엄마랑 같이 갑니까예'하며 너무 좋아하였음.  

2004/4/11

점식식사 후 침실로 이동하여 수면을 취하려고 하였음 - 교사가 거실방에서 TV 시청하도록 유도하자 그렇게 하겠다고 흔쾌히 승낙하였음/저녁식사 도중 구토한 토사물을 입 밖으로 버리지 않고 화장실 변기로 이동하여 뱉어냈음.   

2004/4/10

하루 종일 누워 있었음-촉탁의와 간호T이 방문하자마자 대성통곡하였음.  

2004/4/9

오전 6시 40분경 1회 간질 하였으며 3분후에 깨어남. 간질하면서 소변실수를 하였으며 아침 약 복용 후 계속 수면 취함/ 밤 9시30분경 약하게 구토함.  

2004/4/8

2회 구토를 하였으며 미사에 참석하지 못하고 계속 수면 취하였음. 10시경에 간질약 복용하였고 계속 수면 취함.  

2004/4/8

2회 넘어졌고 2회 구토하였음 - 머리 보호대 착용하였음/교사 성가연습 참석 후 컨디션 전환되었음.  

2004/4/7

어제 같은 구토 증상은 없었으나 TV를 보던 중 어지러움을 호소하여 일찍 잠자리에 들게 함 . 

2004/4/7

화장실로 이동하다가 넘어져 혹이 났음.  

2004/4/6

낮에 구토를 하였다는 인계를 받았음. 계속적으로 구토를 하여 저녁식사도 하지 못했으며 목욕 후 바로 수면 취하게 함. 10시에 저녁 간질 약 먹였으며 그 후로 계소 수면 취함.  

2004/4/6

러닝 사이클을 이용하여 운동하던 중 2회 구토하였음. 평소보다 보행 시 불안정하였음.  

2004/4/5

잘 시간이 되어 옆방으로 이동하라고 얘기하자 일어나면서 비틀거렸음. 어지럽다는 말과 함께 벽을 잡고 이동함.  

2004/4/5

오전에 대변을 변기와 벽에 묻혔음.  

2004/4/4

스카폴라를 한 봉사자의 목을 뚫어지게 쳐다보다가 다가가 스카폴라를 만졌고 본인이 가지고 싶어서 그러는 게 아니라는 것을 봉사자에게 인식시키며 한 번만 보여 달라고 요청하였음. 봉사자가 스카폴라를 자신의 목에 걸어주며 평생 간직하라고 얘기하자 봉사자의 뺨에 뽀뽀를 하며 목에서 절대 빼지 않겠다고 약속을 하였음.   

2004/4/3

TV를 보다 노래가 나오자 흥얼거리며 따라 부름.  

2004/4/3

노래방 P/G - 아는 트롯 노래가 나오자 일어나 춤을 추면서 노래를 따라 불렀음/봉사자가 폴라로이드로 찍어준 즉석사진을 쥐고 수시로 보았으며 교사가 달라고 해도 말을 전환시키며 주지 않았으나 수면 전에 교사가 타이르며 내일 주겠다고 하자 그제 서야 사진을 꽉 쥔 손을 폈음.   

2004/4/2

교사가 자신의 옆에 앉기만 하면 팔과 다리를 주물러주었음.  

2004/4/1

열린 학교에서 한 스케치북을 보여주며 '내가 했어요'라고 자랑함.  

2004/3/31

꽃 심는 것에는 별다른 관심을 보이지 않았고 간식 먹기에 바빴음.  

2004/3/30

열린 학교에서 옥포 용연사에 다녀왔으며 가기 두 시간 전부터 밖에 나간다며 좋아하였음. 갔다 오고 난 후에는 별 반응 없이 방에 조용히 앉아 있었음. 재미있었냐는 질문에 예하며 단답으로 대답하고는 다른 말은 하지 않음.  

2004/3/30

한약을 복용한 후 약이 쓰다고 표현하였고 그래서 몸에 해가 되는 게 아닌지 교사에게 물어보았음.  

2004/3/29

오전에 후원미사를 알리는 방송이 나오자 방에서 일어나며 '나도 미사 갈랍니다예'하고 얘기함/ 돼지 밑그림을 그려준 후 색칠하기를 하였으며 주황색과 녹색만으로 색칠하였음. 색깔을 바꿔보라고 얘기하자 파랑색으로 다시 색칠하였음.   

2004/3/29

기상 후 거실 방으로 이동하지 않고 2층 복도를 배회하며 만나는 교사마다 인사를 건내었음/잠이 오지 않아 TV를 보겠다고 요청하여 PM 12시까지 TV 시청하였음.  

2004/3/28

점심 식사 시 포크질을 잘하지 못해 그릇을 엎질렀음 - 교사가 먹여주자 무척 좋아했고 미사 시 교사에게 귓속말로 본인은 밥을 잘 먹기가 어려우니 앞으로 교사가 먹여달라고 하였음.  

2004/3/27

새벽에 간질 2회 했다는 인수인계 받았으며 오전에는 별다른 증상 없이 계속 수면 취하였음. 12시 30분쯤 스스로 일어나 송아지 노래를 부르며 방 앞을 배회함.  

2004/3/26

새벽5시5분쯤에 한번하고(○○이가 교사 부르러 옴)5시58분에(약20초) 한 번함.  

2004/3/26

샤워 후 발등이 아프다고 약을 발라달라고 해서 로션을 바른 후 양발을 신도록 했다.  

2004/3/25

판공성사를  받기위해 이야기 연습을 했다.  

2004/3/24

교사가 아무 말도 하지 않았는데 옆에 와서는 말 잘 듣겠다고 함.  

2004/3/24

아침부터 오후 내내 TV앞에 앉아 TV를 뚫어지게 쳐다보았음.  

2004/3/23

샤워하며 시원하다고 좋아했다.  

2004/3/23

수면 전 잠옷을 갈아입으라고 지시하자 화장실로 이동하여 바지와 속옷을 다 벗었음.  

2004/3/22

TV를 보며 교사에게 말을 걸었다.  

2004/3/22

TV시청 중 갑자기 교사의 팔을 잡아당기며 팔을 주물러 주었음.  

2004/3/21

음식에 대한 욕심이 많은 편이며 간식으로 준 자신의 빵을 누가 가져갈까 그릇을 가슴에 안고 고개를 숙인채로 빵을 먹었음.  

2004/3/20

식사를 하는데 먹지 않고 놀길래 야단치니까 큰소리로 화났다라고 말함 시간이 조금 흐른 후 미안하다고 말함.  

2004/3/19

미사 시 성체를 받도록 교사가 뒤에서 손을 들어 올리려고 하자 팔을 뿌리쳤음.   

2004/3/18

다 함께 춤을 - 고개를 숙인 채 서 있었으나 교사가 춤을 추도록 유도를 하자 무표정한 얼굴로 몸만 흔들었음.  

2004/3/16

'색칠하기 할까요'라고 말함과 동시에 벌떡 일어나 '그림요'하더니 뛰면서 좋아하였음. 노란색 녹색색연필을 꺼내들고는 열심히 색칠함  

2004/3/16

밤 9시 40분경에 수면 지도를 하자 자신은 잠이 오지 않는다며 계속 TV 볼 것을 요구하였음.   

2004/3/15

식사 도중 구토했으며 식후 수면 취함.

2004/3/15

식사 후 바로 침실방으로 이동하여 수면을 취하였으나 간식 먹으라는 교사에 지시에 바로 일어나 간식을 섭취하였음/새벽에 세수대야를 방으로 가져와 구토를 하였음.  

2004/3/14

기상을 하라고 지시해도 지시에 따르지 않고 머리를 이불 끝까지 덮어 쓴 채 수면을 취하다가 10시 30분경에 일어나 아침 식사를 마치고는 다시 침실 방에 이동하여 수면을 취하였음.  

2004/3/13

새벽에 구토하였으며 아침식사 후 계속 수면 상태였음.  

2004/3/13

오후 내 수면을 저녁식사 전까지 취하였음.  

2004/3/12

간식을 먹다 과자봉지 안에 들은 책갈피를 보자 자신의 것이라며 손에 꼭 쥐고 있었으며 ○○씨에게 필요한 것이면 가지고 있고 아니면 버리라고 얘기하자 눈을 껌뻑거리며 한참을 생각하다 '내 안 할랍니다' 라고 대답함  

2004/3/11

오후에 열린 학교에서 한 미술프로그램(스케치북에 손 찍기)을 본인이 제일 잘했다며 자랑하였음.  

2004/3/11

속옷에 주먹만한 대변 덩어리를 실수한 후 다시 대변을 보기 위해 변기에 앉아 있었으며 속옷에 묻은 대변을 닦기 위해 자신의 나름대로 조치를 취하다가 변기와 바닥과 벽 그리고 손과 의복에 대변을 묻혔으며 대변을 닦기 위해 일어서면서 항문에서 손가락 한 뼘 만 한 대변 덩어리를 매트에 떨어뜨렸음.   

2004/3/10

등이 자꾸 가렵다고 하였으며 옷을 들어 등을 보니 긁었는지 약간 발갛게 되어있었음.   

2004/3/10

오후에 속옷에 덩어리로 된 대변을 실수를 하였고 대변을 보기 위해 변기 앉아서 속옷에 묻은 대변과 대변을 보는 중에 항문을 닦다가 변기와 벽, 손에 대변을 묻혔으며 대변을 닦은 휴지를 휴지걸이에 얹어 놓거나 바닥에 두었음.  

2004/3/9

하루 종일 그림그리기에 열중 함.  

2004/3/9

출근해서 보니 ○○씨는 계속 해서 미술색칠하기를 하고 있었으며 '안녕하세요?'라고 인사하고 2-3분이 지나자 고개를 들고 '엄마 왔습니까예'라고 대답함.  

2004/3/8

그림 색칠하였음.(컨디션 좋았음)  

2004/3/7

자신의 손톱이 긴 것 같다며 손톱을 잘라달라는 말을 함.  

2004/3/6

낮에 많이 자고 저녁에는 TV를 보겠다고 하였다는 인계를 받았으며 낮잠을 재우지 않았음. '이제 고만 잘랍니다 예'를 반복하였으며 봉사자들과 TV봤음.  

2004/3/6

없음.  

2004/3/5

대변 뒤처리가 제대로 되지 않아 속옷과 변기, 화장실 벽에 대변을 묻혔음/다른 방에서 과자를 얻어서 먹으라고 준 후 교사가 과자를 몇 개 집어 먹자 갑자기 손으로 과자를 쳐서 과자가 방 전체로 흩어지게 하였음/그림색칠을 아주 열심히 하였음 - 그림에 맞게 색을 칠하지는 않았지만 색의 배합과 그라데이션이 잘 되어 있었음.  

2004/3/4

섭식 후에도 구역질 구토 증상보이지 않았으며 계속 수면을 취하였음.  

2004/3/4

다함께 춤을 시간에(브루스 타임) 옆에 있던 ○○씨의 목을 한손으로 끌어  안았고 다른 한손으로는 손을 맞잡고 춤을 추었음.  

2004/3/3

식사시 구역질이나 구토 증상 없었으며 식사 후 계속 수면 취함.  

2004/3/3

아침에는 교사의 지시에도 기상하지 않고 8시에 일어났으며 저녁에는 11시간 되도록 잠이 오지 않는다며 TV를 계속 보겠다고 자신의 의사를 표현하였음.  

2004/3/2

점심식사 후 잠이 온다며 옆방으로 건너가 잠을 잠.  

2004/3/2

저녁내 수면을 취하다가 9시 20분경에 일어나 식사 후 다시 수면을 취하였음.  

2004/3/1

수면을 취하다가 밤 10시 30분경에 일어나 구토하였음. 구토의 양은 많지는 않았지만 신물과 소량의 밥알이 있었음.  

2004/2/29

녹용엑기스 복용 30분 후 구토하였음.  

2004/2/28

오전 6시 40분경에 약한 간질을 했으며 다시 8시 15분경 심하게 간질 하였음. 간질증상으로는 팔다리의 경련과 눈이 위로 올라갔으며 입술이 파랗게 변하였음. 입에서 약간의 피가 났으며 간질 후 바로 수면 취항
그 후 맥박과 혈압은 정상으로 나타남.
오후 12시 15분경 한차례 간질 더 함.  

2004/2/28

점심식사와 약을 복용하지 않은 채 수면을 취하였으며 저녁 식사시간에 일어나 식사 후 점심 약을 복용하였음. 저녁 8시 45분경에 약 40초정도 간질 발작하였음. 발작상태는 심한 사지경련과 함께 입에서 피와 침이 섞여 분비되었고 경련이 끝난 후에 입을 떨며 타액이 분비되는 시점부터 의식이 회복되는데 약 30초정도 소요되었음. 바로 수면을 취하였으며 밤 10시경에 다시 일어나 저녁 약을 복용한 후 다시 수면을 취하였음.  

2004/2/27

구토증상이 있어 자극적인 음식은 피하고 죽을 먹임.  

2004/2/26

다용도홀에 모여 노래방을 하는 도중 갑자기 구토를 하여 저녁 식사한 것을 토해냄. 후에 별다른 증상은 보이지 않았음.  

2004/2/26

간호T을 보자 무척 반가워하며 센터에 있는 삼촌이 자신을 보러 계속 온다고  얘기하였음.  

2004/2/25

수습교사와 함께 그림 색칠하였음.  

2004/2/24

출근한 담임을 보자 끌어안으며 '이제 안아파요 고만 잘랍니다.'라고 얘기함  

2004/2/24

그림에 색칠하였음. - 단색만 이용하여 색을 칠하였고 교사가 간식을 먹기 위해 그림도구를 치우도록 지시하자 입을 다문 채 지시에 따르지 않았음.  

2004/2/23

식사시간을 제외하고는 계속 수면 상태였음.  

2004/2/22

미사시작 후 간식으로 먹은 과자를 약간 토했으며 방으로 들어가 쉬게 함.  

2004/2/21

이제는 아프지 않다는 말을 했으며 작업장에 가고 싶다고 말하였음.  

2004/2/21

식사를 하다말고 가만히 있어서 식사 하세요 라고 지시하자 천천히 다시 먹었다.  

2004/2/20

오후 내 수면을 취하다가 간호T이 방문하시자 갑자기  일어나 울음을 터뜨리며 허리의 통증을 호소하였음 - 트라스트로 마사지한 후에는 울음을 멈추었고 수면 전에 파스를 붙여주었음.  

2004/2/19

약간의 허리 통증을 호소하였으며 식사시간 이외에는 계속 수면을 취함.  

2004/2/19

식사 시간에 잠시 일어나 식사한 후 다시 수면을 취하였음.  

2004/2/18

식사시간을 제외하고는 계속 수면상태이며 구토하거나 하는 증상을 보이지 않았음.  

2004/2/18

저녁내 수면을 취하다가 밤 9시경에 일어나 저녁 식사를 하고는 곧바로 수면을 취하였음.  

2004/2/17

4시 20분경 센터에서 조퇴하여 방으로 돌아옴. 센터에서 구토하였으며 며칠 쉬는 것이 좋겠다하심.  

2004/2/17

저녁내 수면을 취하였고 잠시 일어나 센터에서 구토를 했다고 교사에게 알려주었고 식사 후 다시 수면을 취하였음  - 저녁 식사로 스프를 먹은 이후 이상 증상 없었음.  

2004/2/16

아직 감기가 낫지 않았다고 말했으며 허리도 가끔씩 아프다고 말함  

2004/2/15

의복 착용 지도 - 목욕 후 혼자서 의복을 착용하였으나 상의의 단추를 바르게 착용하지 못하였음.   

2004/2/14

아침 식사 후 소변 실수를 하였고 교사가 소변실수에 대해 야단을 치자 말이 없었으며 고개를 숙인 채 앉아 있었음. 기분이 저조하였음.  

2004/2/13

특별한 사항 없었으며 식사 후 계속 수면을 취하였음.  

2004/2/13

식사를 제외한 나머지 시간은 침실 방에서 수면을 취하였음.  

2004/2/12

아직 코맹맹이 소리가 많이 나고 있으며 허리 통증을 호소함. 식사는 잘 하는 편이였으며 식사 후 수면 취함. 

2004/2/12

감기 증상이 어제 보다 많이 완화되었으며 회복되는 단계임 - 수면을 취하였음.  

2004/2/11

저녁식사를 하기 위해 ○○씨를 깨우자 바로 눈을 뜨며 '엄마 왔습니까예~'하고 인사함. 컨디션은 좀 좋아진 편이나 목소리나 다른 감기증상에는 별다른 차도를 보이지 않았음.  

2004/2/11

센터에서 근무 중 구토를 하여 조퇴하였음 - 원에서 2회 구토 후 수면을 취하였으며 오후 2시경에 일어나 죽을 섭취하였고 다시 수면을 취하였음.  

2004/2/10

아침에 소변실수로 인해 목욕 후 식사하려는 순간 간질 하였음(오전 8시 5분경 약 1분가량) 목이 많이 쉬었었으며 감기로 인해 간질한 시간이 길었던 것으로 생각됨. 간질 후 계속 수면 취함 / 생리시마다 소변실수가 잦음. 예전엔 잘 나타나지 않은 증상으로 감각이 둔해지는 것으로 생각됨.  

2004/2/10

간질 2회 하였음 - 오전 9시 55분경 1분가량 발작하였음(수정 확인)/오후 1시 30분경 1분가량 발작하였음.(화평방 교사 확인)  

2004/2/9

소변 실수하여 바지 다시 갈아입음.  

2004/2/8

아침에 담임을 보자마자 생리한다는 것을 알렸음.
생리혈이 옷에 자꾸 묻어 2회 옷 갈아입음.  

2004/2/6

묵주기도가 끝나자 방으로 이동하여 곧바로 수면에 들었음.  

2004/2/5

P/G에 신나게 춤을 추며 적극적으로 참여하였음.  

2004/2/4

센터 갔다 온 후 담임을 보자마자 작업장에서 삼촌이랑 이제 안 만나기로 했어요 라는 말을 함.  

2004/2/4

시원하게 해준다며 화평방 교사의 어깨를 강제적으로 안마를 하였고 괜찮다고 거절을 하는데도 교사의 얘기를 듣지 않고 본인의 의지대로 시행하였음.  

2004/2/3

식사 시 소변실수를 하였고 교사의 확인 질문에도 끝까지 부인하였고 나중에는 입을 꼭 다물고 1시간동안 함묵하였음. 거짓말한 것에 대한 벌로 양 팔은 꺾자 아프다고 소리를 질렀고 서럽게 소리 내어 울었음. 교사가 눈물을 닦아주자 교사가 자신의 팔을 꺽은 것을 재차 얘기하며 교사의 목을 끌어안고 울었음. 한참 울다가 자신의 잘못에 대해 반성하며 다시는 소변실수와 거짓말을 하지 않겠다고 하였음.  

2004/2/2

식사 후 다용도홀과 배식당을 배회하며 창문 앞에 서서 밖을 바라보았음.  

2004/2/1

목욕 시 기분이 고조되었으며 목욕 봉사자들에게 자신을 목욕시켜줘서 고맙다며 봉사자들의 얼굴에 뽀뽀를 하였음.  

2004/1/31

소변을 팬티에 약간 지렸음 - 소변이 마려우면 화장실에 가서 볼일을 보라고 주의를 주자 고개를 숙인 채 말없이 앉아 있었음.   

2004/1/29

아침에 담임의 말을 듣지 않아 미안하다며 울음을 터트림  

2004/1/28

취침 전까지 아무런 이상이 없다가 자로 가는 중에 갑자기 벽을 잡으며 옆방으로 이동함.  

2004/1/26

수정이가 ○○T가 방문을 하여 기뻐서 울자 왜 자기 엄마도 아닌데 우는지 모르겠다며 웃었음.  

2004/1/25

미사 시 기분이 저조한 상태에서 신부님이 성체를 주실 때 제대로 받지 않고 떨어뜨려 성채를 모시지 못하였음/TV시청하다가 갑자기 누워 낮잠을 잤음.  

2004/1/24

점심 식사 중에 ○○이 말을 걸자 갑자기 수저를 팽개친 후 다용도홀과 배식당으로 이동하여 배회하면서 ○○이 자신에게 뭐라고 그랬다고 하였음.  

2004/1/23

교사가 출근 후 인사를 하자 빤히 쳐다보다가 갑자기 벌떡 일어나 교사를 끌어안고 얼굴 사방에 뽀뽀를 하였고 앉으라고 한 뒤 팔과 다리를 안마해주었음.  

2004/1/22

새벽 5시 5분경에 ○○씨가 간질 했다고 알려주었음.
약간의 피를 흘렸으며 간질 후 자꾸 일어나려 하였음.
그 후 수면을 취했으며 아침식후에도 계속 수면 취하게 하였음. 오후 4시경 스스로 일어나 TV가 보고 싶다 말하였음. 그 후 별다른 증상 보이지 않았음.  

2004/1/20

센터에서 받은 선물과 월급봉투를 보여주며 '받아왔어요, 한번 보이소'라고 얘기함.  

2004/1/18

점심 식사 후 다용도홀과 2층 복도를 배회하였음.  

2004/1/17

○○T과 외출을 다녀온 후 기분이 극도로 고조되었으나 30분정도 경과 후 아무 이유 없이 묻는 말에도 대답을 하지 않고 기분이 저조하였음.  

2004/1/15

다함께 춤을 너무나 좋아했으며 거의 행위예술에 가까운 춤을 춰가며 즐겁게 보냄.  

2004/1/14

저녁식후 갑자기 교사 방으로 달려와서는 "엄마예 싸워예'하며 다급하게 교사를 데리고 방으로 감.  

2004/1/13

담임을 보자 너무나 반갑게 웃으며 자신이 센터에서 받아온 목도리를 자랑하였음. 담임 목에도 걸어주며 '한번 해보이소'라고 얘기하였음.  

2004/1/11

노래방 실시 중 교사가 노래를 하라고 지시를 해도 관심을 보이지 않다가 ○○T이 찾아와 약속했던 자장면을 사주겠다고 한 이후부터 기분이 고조되었으며 교사가 노래를 부르자 갑자기 다가와 마이크를 뺏더니 노래를 이어 부르며 춤을 추었고 그 이후에도 노래의 분위기에 따라 춤을 달리하며 다용도홀 전 구간을 뛰어다니며 춤을 추었음.  

2004/1/10

TV시청 중 드라마에서의 남녀주인공이 포옹하는 장면을 보자 갑자기 부끄러워하며 손으로 입과 코를 가리면서 웃었음.  

2004/1/9

아침에 작업복으로 갈아입으라고 하자 잠옷 바지를 벗었으며 바지에 소변이 많이 묻어 있었음.  

2004/1/7

담임을 보자마자 '오늘은 작업장에서 오줌 안 쌌어요'
라고 자랑하였음.  

2004/1/6

어제와 똑같이 소변실수를 했음. 생리 시에 소변실수 증상이 가끔 나타나고 있으며 주관적인 생각으로는 생리 나오는 느낌과 소변의 느낌을 잘 구분하지 못하는 듯 보임.  

2004/1/5

센터에서 왜 소변실수를 했는지 물으니 대답은 하지 않고 방에 앉아 고개만 푹 숙이고 있었음.  

2004/1/4

목욕 전에는 교사나 봉사자의 말을 듣지 않고 생리중이라는 자신의 말만 반복하였으나 목욕 후엔 기분이 고조되어 교사와 봉사자들을 끌어안으며 좋다고 표현하였고 얼굴에 번갈아 가며 뽀뽀를 하였음.  

2004/1/3

점심 식사 도중 배가 아프다며 식사를 거부하였음.
아마 생리통 때문인 듯 생각됨.  

2004/1/3

*특이사항(클릭이 되지 않음)-생리통을 호소하며 울었음/배가 아프다고 호소하여 간호실에서 진통제를 1알을 복용한 후 바로 잠이 들었으며 4시간정도 수면을 취한 이후에는 생리통을 호소하지 않았음.  

2004/1/2

센터에서 펑펑 울었다고 ○○이가 얘기했으며 왜 그랬냐? 물으니 아침에 화를 내서 미안하다고 얘기했음.